农(渔)业技术推广2017.03-06

1、农(渔)业技术推广与管理,上海海洋大学 乐美龙教授 2017. 03.- 05.,熟悉农(渔)业技术推广人员的职能和任务。 学习农(渔)业技术推广与管理课程内容的必要性和重要性。 重视农(渔)业技术推广与管理课程的必要性和重要性。,农(渔)业技术推广与管理,第一部分 农(渔)业技术推的基本原理 第二部分 农(渔)业技术推广 第三部分 农(渔)业技术推广管理 第四部分 农(渔)业技术推广法律法规、争端解决,农(渔)业技术推广与管理,笫一部分 农(渔)业技术推广 的基本原理 第一章 绪论 第二章 农业推广学及其理论体系 笫三章 农(渔)业技术推广总原则 第四章 农(渔)业科技成果的转化 第五章 农

2、(渔)业技术推广的基本原理,第二部分 农(渔)业技术推广 第六章 农(渔)业技术推广的方式和方法 第七章 农(渔)业技术推广的体系 第八章 农(渔)业技术推广队伍 第九章 农业推广试验与示范 第十章 农业推广培训与咨询 第十一章 农业推广的写作与演讲 第十二章 农业推广信息服务,第三部分 农(渔)业技术推广管理 第十三章 农(渔)业技术推广的计划与管理 第十四章 农(渔)业技术推广的资金管理 第十五章 农(渔)业技术推广的设备管理 第十六章 农(渔)业技术推广的档案管理 第十七章 农(渔)业技术推广的评价 第四部分 农(渔)业技术推广法律 法规、争端解决 第十八章 有关农(渔)业技术推广的法律

3、法规 第十九章 农(渔)业技术推广中争端解决,主要参考文献： 1、中华人民共和国农业法 2、中华人民共和国农业推广法 （2012年修订） 3、中华人民共和国促进科技成果转化法 （2015 年修订） 4、中华人民共和国合同法 5、中华人民共和国仲裁法 6、中华人民共和国行政复议法,7、国务院关于深化改革加强基层农业技术 推广体系建设的意见 （国发200630号） 8、王慧君主编，农业推广学， 中国农业出版社，2004年12月，第三版 9、高启杰主编，农业推广学， 中国农业出版社，2010年1月，第二版 10、乐美龙编，农（渔）技术推广和管理， 第二军医大学出版社，2013.10,笫一部分 农(渔

4、)业技术推广 的基本原理,第一章 绪论 一、农(渔)业技术推广的概念 二、国外农(渔)业技术推广的发展简况 三、我国农(渔)业技术推广的发展简况 四、我国水产技术推广的主要成就,第一章 绪论,一、农(渔)业技术推广的概念 “推广”一词在中国于公元五世纪就已经出现。南朝梁太子肖统在其文选序言：“若其纪一事，咏一物，风云草木之兴，鱼虫禽兽之流，推而广之，不可胜载矣”。“推而广之”，简称“推广” 。 国外使用“推广”(extension)一词，最早见于1846年英国剑桥大学和牛津大学的“大学推广”(university extension)。,其含义是随着社会经济发展和科学技术的进步，不断完善，由低

5、级向高级发展。 1、狭义的概念 把有关院校和科学研究机构的研究成果，通过适当方法传授给农(渔)民，使农(渔)民获得新的知识和技能，并且在生产中采用，从而增加其经济收入。这是一种以改良农(渔)业生产技术为手段，提高农(渔)业生产水平为目标的农业技术推广活动。 较多国家的农(渔)业推广属此含义。,2、广义的概念 当农业生产发展到一定水平，农产品已能满足市场需求其概念不限于推广技术，是通过教育、组织农民、帮助农民建立一种服务和体系，从而改善农民的实际生活。 对农村青年的“手、脑、身、心”的“ 4 H 教育- Hands、Head、Health、Heart” 教育。 随着含义的改变，有的将“农业技术推

6、广”改为“农业推广” 。,联合国粮农组织 （ FAO ） 1973年出版的农业推广参考手册(第1版)：“农业推广是在改进耕作方法和技术、增加产品效益和收入、改善农民生活水平和提高农村社会教育水平，主要是通过教育来帮助农民建立一种服务和体系。” 由此，农业推广主要有七个方面的指导工作： 1、有效的农业生产的指导; 2、农产品运销、加工、储藏的指导; 3、市场信息和价格的指导; 4、资源利用和环境保护的指导; 5、培养与使用农村青年的指导; 6、改善农村团体工作的指导; 7、公共关系的指导。,3、现代农业推广 随着农业实现现代化，农产品商品化，农民实际是农业企业家、文化素质和科技知识水平较高，农产

7、品大幅度增加，随着农村发展和农民素质的提高，现代农业推广概念已从“农业技术推广”延伸为科技、管理、市场、金融、法律、社会等方面信息和咨询服务。,FAO 1984年出版的农业推广参考手册 (第2版)中认为： “推广工作是一个把有用的信息传递给人们(传播过程)，然后帮助这些人获得必要的知识、技能和正确的观点，以便有效地利用这些信息或技术(教育过程)的一个过程”。 对农业推广工作和农业推广人员可为解理为：,小結： 狭义的农业推广是以“技术指导”为主; 广义的农业推广是以“教育”为主; 现代的农业推广是以“信息传播、咨询”为主。 但上达三种概念不是绝对的，相互有一定的联系，一般是以技术指导为基础。,。

8、,总体上近50年来以技术为基础的农业推广工作主要有四个方面较大的发展： 一是推广工作内容明显扩展 包括农业政策与信息传播、经营管理与市场营销指导、农民组织发展的辅导、各类教育、农村社区发展、环境改善等经济性和社会性方面扩展 。 二是推广对象的范围扩大 不仅是农民、农村妇女等农村民众，还包括农业经营者、农民基层组织和一般消费者。涉及农业功能拓展、农（畜、水）产品和食品质量与安全、人类健康、环境保护等。,三是推广组织机构多元化 有行政型、教育型、项目型、企业型、自我组织型等。 四是推广方式和方法，重视以沟通为基础的现代信息传播与教育咨询方法。 着重研究推广对象的要求和面临的问题，提供有效的知识、技

9、术与信息，引导其自愿改变行为和有效地解决问题。,五是农（渔）业推广的社会功能，有直接和间接两方面： 1、直接是 (1)提高农（渔）业劳动力的生产技术水平； (2)普及农（渔）民的基本知识和信息； (3)提高农（渔）村居民的生活水平； (4)增强农（渔）民的自我组织与决策能力。,2、间接是 (1)促进农（渔）业科技成果转化； (2)提高农（渔）业生产与经营效益； (3)改善农（渔）村社区生活环境与生活质量； (4)优化农（渔）业生态环境； (5)有利于国家农（渔）业方针、政策、计划的落实，确保发展目标的实现。,二、国外农业推广的发展简况 （拟在第二部分第七章 “农(渔)业技术推广 体系”中叙述）

10、,三、我国农(渔)业技术推广发展简况,1、解放前 我国历史上早有记载“劝农扶桑”。明徐光启著有农政全书。 但从事推广较为先进的农业科学技术是在清末洋务运动。 主要是1892年张之洞引进推广美棉种代替亚洲和非洲棉种。1901年张謇也引进推广美棉。 1920年，金陵大学农学院成立棉作物推广部，推广美棉;1924年成立农业推广部，在安徽和县推广。 1923年，国民政府制订农业推广规程。同年成立中央农业推广委员会。,2、建国初至1957年的发展阶段 建国初期，首要问题是解决农民的温饱。由于土改完成和开展互助活动，调动了农民生产积极性，迫切要求改进农业技术，提高作物产量。 1952年农业部在全国农业工作

11、会议上，制订了农业技术推广方案，建立以农场为中心，互助组为基础，劳模、技术员为骨干的技术推广网络。农业部后又制订了农业技术推广站工作条例（草案）。要求县以下建立农业技术推广站，明确工作性质、任务、组织领导、工作方法、工作制度、经费等。 到1955年底，全国共建立农技术推广站4 549个，配备干部33 740人。,1956年，党中央向全国人民发出了“向科学进军”的口号，全国农业生产以水、土治理、改造生产基本条件为主，修水库、造水渠、打机井、修梯田等。为提高劳动生产率起到了极大的推动作用。 全国除边远山区外，县农业局分别设立农业技术推广站、植物保护站、畜牧兽医站等，农业推广组织已初具规模。 3、1

12、9581978年波折阶段 （1） 57年的“反右”，58年的“大跃进” 、 “人民公社”、59年的“反右倾” 等急于求成“左”的思想等影响下，使农业生产及农业推广工作遭到干扰和破坏。到1961年， “左”的错误有所纠正，广大农业推广人员积极推广新技术，为国家渡过三年生活困难做出了贡献。,w,（2）文革期间 全国农业推广工作完全中止，至1972年才有所恢复; 尽管当时在“以粮为纲”的指导下带来种种影响，但农业生产总的投入有所增加，如拖拉机、化肥、农药等工业的发展，促进了农业发展。在湖南首先创建县、社、村、队“四级农科网，很快在全国推广。 4、1978年80年代恢复阶段 （1）1979年人民公社解

13、体，基层推广体系中断。 （2）1980年的中共中央一号文件决定办好县一级推广机构; （3）1982年成立全国农业和水产技术推广总站; （4）1987年颁布“建设农业技术推广中心的若干规定”;,5、90年代有了新的发展 在该期间为适应农村家庭承包责任制，农业技术推广由原单一服务转向综合服务，国家推广机构的经费改为财政部拨款，允许其兴办经营实体，开展技术承包等创收。 但有些地方出现资金保障不力等问题， “线断、人散”等情况。 为此，国家和国务院专门做出有关规定： （1）国务院1991年颁布“国务院关于加强农业社会化服务体系建设的通知”; （2）1991年农业部颁布“水产技术推广管理规定试行”;,（

14、3）1993年通过 “中华人民共和国农业技术推广法” 、（2012年8月修订）。 （4）1993年通过 “中华人民共和国农业法” （2002年修订）。 2000年底统计，我国有种植业技术推广机构5.1万个，农技推广人员38.4万余人。 省级、地（市）级为省农技推广中心或分设的农技推广、植保、土肥、种子等总站。 县级主要设农技推广中心。 乡镇一级设农技站。 全国约有20%的村设有农技服务组织。,6、21世纪以来，对农业技术推广体系进行调整 中共中央、国务院针对农业技术推广存在的问题，于2002年提出推进农业技术推广体系改革。 2006年6月7日国务院常务会议上，研究改革和加强基层农业技术推广体系

15、建设问题，颁发了国务院关于深化改革加强基层农业技术推广体系建设的意见（国发200630号）： （1）明确公益性职能 ； （2）合理设置机构，农村经营管理系统划旧政府职责；,（3）理顺管理体制，县级派出到乡镇或按区域设置机构的人员和业务经费由县级主管部门统一管理； （4）科学核定编制，根据职能和任务，确定编制，保证公益性职能的履行； （5）创新人事管理制度，实行人员聘用制度。 根据上述改革，十一届全国人大常委会第28次会议通过修订的中华人民共和国农业技术推广法（2012年8月）。将有关规定用法律予以贯彻执行。,四、我囯水产技术推广的主要成就 1、50年代 有关渔具渔法的技术改造;全国渔船机帆化;

16、 四大家鱼人工繁殖;海带南移。 2、60年代 全面推广合成纤维网材料和探鱼仪;开始河蟹放流增殖。 3、70年代 灯光围网捕捞技术;紫菜培育，包括丝状体培育;淡水河蚌育珠。 4、80年代 虾、蟹、贝类人工育苗和养殖技术;围拦和网箱养殖;高密度集约化养殖; 远洋捕捞技术（跨洋性-开发西非中东大西洋）。,5、90年代以来 海水鱼类养殖;海洋抗风暴网箱养殖;远洋渔业的发展(大洋性柔鱼、金枪鱼、智利竹荚鱼) 。 6、海水养殖的四大浪潮 藻类栽培；对虾养殖；贝类养殖；鱼类养殖。 7、根据全国出口水产品养殖区域规划 “两带一区”的形成：黄渤海和东南沿海出口水产品养殖带，以及长江中下游河蟹养殖区。 西部及北方

17、地区冷水鱼养殖区。,8、引进的新品种 从国外引进的养殖鱼类约有30多种：虹鳟、短盖巨脂鲤(淡水白鲳)、欧洲鳗、大口胭脂鱼、银鲃、露斯塔野鲮、德国镜鲤、日本白鲫、革胡子鲶、班点叉尾鮰、头吻鲈、条纹鲈、眼班拟石首鱼(美国红鱼)、尼罗罗非鱼、奥利亚罗非鱼、长耳太阳鱼、蓝鳃太阳鱼、大口黑鲈(加州鲈)、大菱鲆（多宝鱼）、红鳍东方鲀、犬牙石首鱼、遮目鱼、点带石班鱼(青班)、巨石班鱼、宽额鲈、斜带石班鱼、褐点石班鱼(老虎班)、驼背鲈(老鼠班)、髭鲷、布氏鲳鲹、军曹鱼等。 还有虾蟹、贝类等 。,附：2010年底全国水产技术推广机构与人员组成 全国水产技术推广机构有12 794个（省级34、市级335、县级2

18、171、乡镇级9 948）； 全国水产技术推广实有人员36 992人（省级1 133、市级3 752、县级15 293、区域级983、乡镇级15 831）； 全国水产技术推广全额拨款单位数占总机构数68.83%； 全国水产技术推广技术人员数占总实有人员71.55%,笫二章 农(渔)业推广学 及其理论体系,一、农(渔)业推广学的含义 二、农(渔)业推广学的理论体系 三、农(渔)业推广学的研究内容 四. 国内外农业推广学研究,笫二章 农(渔)业推广学 及其理论体系,一、农(渔)业推广学的含义 是研究农(渔)业技术推广的基本规律、有关管理机制和法律体系的综合性应用科学。 也是研究农(渔)业推广沟通过

19、程中，影响推广对象行为变化的因素与其变化规律，探讨诱导推广对象自愿改变行为，以及提高农业推广工作效率的原理和方法的应用科学。,农(渔)业推广学是以农业科学（水产学）、行为科学和管理科学为基础的，有关社会科学（心理学、传播学、行为科学、管理学、经济学、教育学、法学等）相互交叉、相互渗透的学科。 也就是一门多学科交叉的边缘性学科。,二、农业推广学的理论体系 农业推广学主要研究范围是推广服务系统与目标群体系统之间的沟通原理、方法，以及有关的环境。,沟通,互动,推广组织结构,农村社会结构,推广组织环境,农村社会环境,推广服务环境,推广服务系统,目标群体系统,农业推广框架模型,根据以上所述，整个农业推广

20、工作效率取决于： 1、推广服务系统的扩散（或传播）效率； 2、目标群体系统的接受效率； 3、两个系统之间的沟通与互动的效果； 4、推广工作的外部环境。,为此，构成农业推广学研究主要涉及6个方面： 一是农业创新科技成果传播理论； 二是农业推广沟通理论； 三是推广对象行为改变理论； 四是推广方法与技能； 五是信息与信息系统； 六是计划、实施和评估等,三、研究内容 概括起来农（渔）业推广学的研究内容： 推广什么 为什么推广 怎么推广 （四新） （必要性和重要性） （方式、方法） 推广给谁 谁来推广 （农民-研究农民的心理） （推广组织和人员） 推广后效果 （经济、社会、生态效益推广工作评价）,四、国

21、内外农业推广学研究概况 1、国外农业推广学研究概况 最早是美国。二次大战以后开始理论研究。 （1） 60年代引进了有关社会科学。有美国凯尔塞（L.D.Kelsey）和赫尔（C.C.Hearne）的合作推广工作；罗杰斯（E.M.Rogers）的创造与扩散；劳达鲍格（N.Raudabaugh）的推广教育学方法等。 （2） 70年代向行为科学和管理科学发展。有莫荷（S.Moho）的农业推广：社会学评价；吉尔劳特（D.Giltrow）和波茨（J.Potts）的农业传播学等。 （3） 80年代重视定量和实证研究。由美国转向欧洲，有克劳奇（B.R.Crouch）、查马拉（S.Chamala）的推广教育与农

22、村发展；范登班（A.W.van den Ban）、沙孟塔（R.K.Samanta）的亚洲国家农业推广角色的变化等。,2、国内农业推广学研究概况 1933年唐启宇的近百年来中国农业之进步；1935年章之汶、李醒愚的农业推广（教材）；1939年农业推广通讯。 解放后，重视农业推广具体工作，但院校未研究农业推广理论，也未设置这类课程和专业。 1984年有关农学院开设农业推广课程，1988年北京农大设农业推广专科，并与德国合作培养博士生。1993年设本科专业，2000年设立了农业推广硕士研究生、学位，现设有渔业、农村与区域发展、农业信息化、食品加工与安全等4个方向。2009年起招收全日制研究生。 相应

23、地，先后出版了农业推广教育概论、农业推广学、农业推广、推广学、推广经济学、农（渔）业推广与管理等。,台湾的农业推广研究与美国相似，台湾大学设有研究所，出版农业推广学报，1971年陈霖苍的农业推广导论，1988年的吴聪贤的农业推广学原理等。,第三章 农(渔)业技术推广总原则 主要内容： 一、目的 二、推广内容 三、实施的基本原则 四、关于技术推广五个方面要求,第三章 农(渔)业技术推广总原则,一、目的 农(渔)业技术推广的目的是： 1、促使农(渔)业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产； 2、增强科技支撑保障能力； 3、促进农(渔)业和农(渔)村经济可持续发展，实现农(渔)业现代化。,二、推广内

24、容 1、在大农业方面：有农、林、牧、渔等。 2、在农业方面有种植、植保、土壤、农机、其他（肥料、农药）等。 3、在渔业方面有：水产经济动植物的繁殖、养殖、增殖、捕捞、水产加工、渔船、机械和设施等具有实用价值的先进技术加以普及、应用和社会化服务。包括产前、产中、产后的新技术、优良品种、新产品、新材料、新技术装备等。,三、实施的基本原则 1、尊重农（渔）业生产者的意愿; 2、有利于农（渔）业生产的可持续发展; 3、因地制宜、经过试验、示范; 4、有关部门(科教单位、群众科技组织) 与科技人员、渔业生产者之间结合; 5、应发挥农（渔）民组织的作用; 6、讲究农（渔）业生产的经济效益、社会益效、生态效

25、益; 7、遵守国家法律、法规。,四、关于技术推广五个方面要求 1、“三性”统一 推广方案的生产可行性、 推广目标的经济合理性、 推广项目的技术适用性。 2、“三效益”协调 经济效益、社会效益、生态效益必须协调，不能偏废。这是农（渔）业技术推广的特有内在关系。 3、“三步”衔接 “试验”、“示范”、“推广”组成连续过程。 变革先试验，推广先示范。 试验是基础，示范是桥梁，推广是目标。,4、“三要素”落实 组织机构、政策合同、资金物资等三落实。 5、“三功能”并重 必须注意到推广、开发、经营三方面关系。,第四章 农(渔)业科技成果的转化,主要内容： 一、科技成果的构成 二、科技成果的构成条件 三、

26、农(渔)业科技成果转化的特点 四、农(渔)业科技成果转移的机制 五、我国农(渔)业科技成果转化常见的几种运行机制（略）,第四章 农（渔）业科技成果的转化,一、科技成果的构成 1、科技成果的含义 根据2015年8月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过修改的中华人民共和国促进科技成果转化法，“科技成果，是指通过科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的成果。 ”,农业部农业科学技术成果鉴定办法(试行)规定:“农业科学技术成果是指在农业各领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学技术进步，具有明显的经济效益、社会效益、生态效益并通过鉴定或被市场机制所证明的物质

27、、方法或方案。” 应注意的是科学与技术，应是具有两种不同的含义。,2、科技成果的分类 (1)根据研究的性质可分为： a、基础性研究成果 探索自然规律为目的的成果，如品种遗传规律、藻类光合作用机理等。 b、应用性研究成果 运用基础研究成果从事实际应用的研究。所取得研究成果可转化为物质、技术或方法的基础。 c、开发性研究成果 为了适应不同地区、气候和生产条件下，将应用性成果进行必要的中试、研究，从而可获得解决生产技术难题的关键技术等而取得新产品等的成果。,(2)根据其作用可分为： a、具有经济效益的成果 如品种改良、新技术、新工艺等。 b、具有社会效益、生态效益的成果 如社会就业、环境治理、生态保

28、护等。 c、具有学术上的成果 主要是基础理论和应用基础研究成果。如病毒分离技术、病毒鉴定、鱼群洄游规律等。,二、科技成果构成条件 科技成果构成具有四个步骤、三种创新、两点价值、一个前提。 1、四个步骤 （1）选题、论证（项目确定） 要从生产实际出发，有针对性； 要符合科学发展规律； 考虑到研究自身条件，扬长避短； 明确研究总目标和阶段性要求； 应具有论证制度。,（2）试验 试验处理设置要合理； 调查分析项目要明确； 试验数据要正确。 （3）验证 要重复验证; （4）总结和鉴定。,2、三种创新（即新发现 、新发明、改进与提高 ） （1）新发现 一是“全新认识” ，无前人认识下，对某一自然规律的认

29、识； 二是“补充认识” ，对某一自然规律或某一环节认识的完善提高； 三是“澄清认识” ，前人对其是非不清无定论的，加以澄清； 四是“纠正认识” ，前人定论错误的，加以重新认识。,一,（2）新发明 一是“首创性发明” ，开辟全新领域的发明； 二是“补充性发明” ，在已有技术基础上对某一环节的发明； 三是“新用途发明” ，对已知物质、设备、方法在新环境下探求出非传统的应用，产生新效果的发明； 四是“结合发明” ，对要素重组、交换或简化而改变功能，产生其他效果的发明。,（3）改进与提高 对原有技术局部创新，或在某一技术基础上，适应环境变化，通过试验获得改进与提高。 3、两种价值 理论上的学术价值；

30、生产上的实用价值。 4、一个前提 成果要通过同行专家的技术鉴定，或被市场机制所证明，得到社会的认可。,三、农（渔）业科技成果的特点 农（渔）业科技成果可分为物化类有形成果和技术方法类无形成果两类。 1、农（渔）业物化类有形成果（如新品种、新机具等）有3个特点： （1）商品性 物化成果本身既有科技含量和应用价值，又有物质含量和一般商品价值； （2）特异性（针对性） 应用时有较强的特异性。农（渔）药只能针对某种病害虫等； （3）时效性 该成果的科技含量赋予在一定载体中，该载体被新的取代，其作用随之消逝，如新农机具等。,2农（渔）业技术方法类无形成果具有6个特点： （1）生态区域性 不同地区地理位置

31、，地形、地貌不同，光、热、水、土等自然环境条件差异甚大。在特定生态条件下产生或形成的科技成果，在相同生态地区应用可能行之有效，而在生态环境相差较大的地区应用则不一定成功。 （2）效果的不稳定性 农业主要是大地生产，处于开放的系统中，具有明显的季节性和地域性，在漫长的生长发育期间，可能受到偶然的多种不可控的气候、环境因素的影响，技术效果不象工业生产稳定，常出现“同因异果”或“异因同果”现象.,（3）综合性和相关性 良种推广必须科学地运用配套的栽培技术、耕作制度、灌溉技术、新农药和化肥等新成果，良种内在潜力才能得到充分表达。技术成果有单项的，也有综合的。 从效益考虑，一般采用多项的综合技术成果高于

32、单项成果。如推广养殖新品种，必然会涉及到相应的养殖技术、饲料投喂等。但也注意到各项技术成果之间的正相关或负相关的关系； （4）不可逆转的时序性 植物、动物生产需严格按时序性发展，不可跳跃或逆转，不违农时；,（5）持续性 首先，当某项农业技术成果，经过反复试验、示范，被人们认可并采用后，随着对各技术环节掌握程度的逐渐提高，相关工具相继配套，技术的最大潜在增产效果可以得到最有效的发挥 ； 其次，在技术效果不仅表现在当季或当年，而且往往会体现在参与生产过程后的若干年。例如：土壤改良与培肥； （6）应用分散性 我国农业生产经营规模小且分散，是造成农业科技成果应用分散的主要原因，也是我国农业实现规模化生

33、产的困难所在。,四、农(渔)科技成果转化的机制 1、科技成果转化的概念 根据2015年8月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过修改的中华人民共和国促进科技成果转化法，“科技成果转化，是指为提高生产力水平而对科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新技术、新工艺、新材料、新产品，发展新产业等活动。”,农业科技成果的转化有狭义和广义之分： 狭义的转化是指对具有实用价值的农业科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广，直至取得经济、社会或生态效益的运作过程。 广义的转化是指农业科技成果在科技部门内部、不同科技部门之间、科技领域到生产领域的运作过程。 在农业推广中主要是狭义

34、的转化。是把农业科技成果由潜在的、知识形态的生产力转为现实的物质或技艺形态的生产力。,2、农业科技成果转化的构成六亇要素 (1)转化主体 包括应用成果生产的研究人员，各级推广人员以及保障这些人员从事转化认识和实践活动的机构; (2)转化客体 被转化的具体项目，是主体转化的对象; (3)转化受体 转化客体的采用者，受益者; (4)转化环境 转化工作所处的自然环境，如水域状况和生产手段等;社会环境，如市场、交通、社会服务等; (5)转化手段 转化方式、方法，所需设备等物质和管理条件; (6)转化结果 产生的效益，包括经济、社会、生态三方面效益。,技术成果转化要素及相互关系模式,3、技术成果转化的目

35、标模式 一般认为，农(渔)技术成果转化为现实生产力有浅层转化和深层转化两个层次，即： (1)浅层转化 成果应用在生产上，直接产生经济、社会、生态效益。 (2)深层转化 经过一系列推广活动，不仅产生新的现实生产力，还应提高农（渔）业科技水平和渔民素质，增加科技含量，推进经营管理科学化。,4、技术成果转化的途径 (1)不同地区采用不同途径 a、经济发达地区 采取市场引导为主的途径，发挥技术市场的交易、推广、开拓、教育、信息的功能。 b、经济落后地区 应与政府行为配合，依靠行政干预，政府推动。 c、中等发达地区 应政府推动与市场引导相结合，多渠道、多形式，科工贸等。,(2)具体途径 a、示范引导 成

36、果示范、方法示范、中间试验示范等。 b、社区建设 利用基地、实地展示、配套服务，将渔村、渔业、渔民的需要结合起来，建设乡村社区。 c、教育推广 把渔业各类教育机构联合起来，推动成果转化。,五、我国农(渔)业科技成果转化常见的几种运行机制（本节请同学自学） 经过改革开放30多年来的不断改革与完善，已基本形成了与具有中国特色社会主义市场经济体制相适应的五种运行机制： 1、“科、教、推”三结合的运行机制； 2、“政、技、物”三结合的运行机制； 3、“农业高新技术科技园”的运行机制； 4、“企业、基地、农户”三结合的运行机制； 5、“经营、咨询、推广”三结合的运行机制。,第五章 农渔业技术推广的 基本

37、原理,主要内容： 一、传播原理 二、推广沟通原理 三、行为改变原理 四、收益分布原理,第五章 农（漁）业技术推广 的基本原理,一、传播原理 1、一般规律 从农（渔）业企业或农（渔）民从心理学和行为学上采用技术成果一般规律有五个阶段： 认识阶段 初步了解; 感兴趣阶段 认识到该成果带来好处; 试用阶段 进行小规模试用; 评价阶段 试用后，进行较全面评价; 采用阶段 认为有利后，按其实力进行采用。,即： 认识阶段 兴趣阶段 （大众传播法） （成果示范和个别访问） 评价阶段 试用阶段 （小组讨论） （技术指导和方法示范） 采用阶段 （方法示范和技术指导）,2、美国拉斯韦尔（Harold Lasswe

38、ll）的五个“W” （who、what、why、whom, what channel）。 3、贝罗传播模式( DavidBerlosSMCRModel-1960)也叫SMCR模式，即 信息源（ S source ） 即传播者，包括传播者的技术、态度、知识面和社会系统等素质条件。 信息 （ M message ） 即传播內容，以共同符号如语言、文字、图像等表示。 通道 （ C channel ） 即传播途径，般通过视、听、触，有的还通过嗅和味。 接受者（ R receiver ） 同样也存在素质条件影响。,4、农业推广中采用者类型及其分布规律 根据美国E.M.Rogers对农民采用玉米杂交种项目

39、分析，在采用时间和人数的关系是： 按项目使用者可分为创新先驱者、早期采用者、早期多数者及后期多数者。按传播过程可分为突破、关键、自我推动和浪峰减退四个阶段。,农民数,创 新 先驱者 突破阶段,早 期 使 用者 关键阶段,早 期 多数者 自我推动阶段,后 期 多数者,2.5%,13.5%,34%,34%,16%,浪峰减退阶段,5、信息来源对采用影响 根据台湾大学的调查： 信息来源 阶 段 认识 感兴趣 评价 采用 邻居、朋友 #29.9#38.0 #46.9 21.6 推广小组接触 24.1 25.4 26.2 21.0 推广个别接触 23.9 23.6 17.2 # 44.2 大众传播 14.

40、9 10.0 5.6 8.0 商人 4.4 2.4 3.5 4.7 自已经验 0.3 0.3 0.3 0.5 其他 2.8 0.3 0.3 0.0,6、农(渔)业推广方法 (1)接力式传播 由师傅传给徒弟方式，呈单线状。 (2)传习式传播 由父传子、子传孙，代代相传，扩散到家族、村落。,师傅,徒弟,徒孙,(3)直接传播 (4)中介传播 (5)网络传播,S1,S2,S3,S4,X1,X2,X3,X4,7、S型传播曲线 技术成果从采用到衰老全周期的传播趋势成S型，称为“S型传播曲线” 。 S型扩散曲线的成因 一项农业创新刚开始推广时，多数人对它还不太熟悉，很少有人愿意承担风险，所以一开始扩散的比较

41、慢，采用数量也不多；,时间,采用量, 当通过试验示范后，看到试验的效果，感到比较满意后，采用的人数就会逐渐增加，使扩散速度加快，扩散曲线的斜率逐渐增大； 当采用者数量(或采用数量)达到一定数量以后，由于新的创新成果的出现，旧成果被新成果逐渐取代，扩散曲线的斜率逐渐变小，曲线也就变得逐渐平缓，直到维持一定的水平不再增加，这样便形成了S型曲线。 （3）S扩散理论及其应用 在农业推广学中，S型扩散曲线所揭示的规律称为“S扩散理论”。归纳并系统提出了S扩散理论所包含的农业创新扩散的阶段性规律、时效性规律及交替性规律。这些规律对指导农业推广工作有较大的作用。,1)阶段性规律及其启示是： 基础在试验示范期

42、; 速度在发展期; 效益在推广期; 更新在交替期。 2)时效性规律及其启示是： 上述四个时期，有的称为“投入期” 、“发展期” 、“成熟期” 和“衰退期” 。说明技术成果的使用寿命(期限)有限的。最终进入衰退期是必然的，只是早迟而巳。应在有限时间内充分发挥其作用。 3)交替性规律及其启示是： 技术成果是不断地推陈出新，必需不断地开发和储备新成果和项目，持续地推动技术发展。,9、影响传播的主要因素 (1)经营因素 农(渔)业企业或渔民的经营条件，包括资金、设备、管理水平、劳动力素质等。相应的规模大的比中、小规模的容易接受新技术。 (2)技术成果的技术因素 一是技术复杂程度 简易的容易推广; 二是

43、技术可分程度 可分程度较大的，较易推广，如苗种、饲料、渔药等; 三是技术适用性 与现行生产条件相适应的，经济效益较高的易于推广，主要是： a、立即见效技术与长远见效技术; b、一见即懂的与需学习理解的;,c、简易技术与需训练的技术; d、安全性高的技术与危险性技术; e、单项技术与综合性技术; f、个人或个体技术与共同合作技术; g、先进技术与适用技术。 (3)社会因素和政治因素 a、渔民的年龄、经历、技能、文化素质等的影响; b、社会价值观的影响; c、社会和人际关系的影响; d、国家政策和其执行的影响。,二、推广沟通原理,1、沟通的概念 沟通（communication ） 从跨文化交流的

44、角度被视为信息共享行为，强调双向、平等。 沟通一般是强调人与人之间的双向交流活动，而传播则是某种信息由少数人向多数人单向流动过程。,2、沟通的过程及要素 （1）沟通过程 构成沟通过程是“S M C R F ” ，即： S（传送者或信息来源sender） M（信息message） C（途径channel） R（接受者receiver） F（反馈feedback）。,（2）沟通的要素 根据上述沟通过程，沟通要素应是： 一是传送者； 二是接受者； 三是沟通信息,传递过程中的内容； 四是沟通渠道； 五是沟通反馈； 六是沟通关系，传送者与接受者关系； 七是沟通环境，正负之分，负的可能带来干扰或障碍（噪声

45、）。,3、沟通模型 （1）通用的模型,媒介渠道,编码,译码,传送者思想,接受者理解,噪声 （干拢）,理解、互动,反馈,（2）我国主导控制型农（渔）业推广沟通模型,行政机构,农（渔）业科研机构 高等学校 其他机构 科技成果,推广部门,媒介,（县、乡）政府,农（渔）民,噪声,噪声,噪声,噪声,4、沟通的网络类型 （1）链式沟通网络 （2）轮式型,（3）扩散型 （4）全通道型,5、农（渔）业推广沟通的8个特点 （1）农（渔）业信息的不确定性、社会性、指导操作性。 1）不确定性： 一是农（渔）业新技术本身成熟程度具有不确定性，即有一定风险性； 二是农（渔）户和科技人员、或对新技术及其效果认识和掌握常有

46、差异性； 三是农（渔）业生产存在不确定性，农（渔）业新技术的应用又受自然环境所制约。 2）社会性：农业新技术不仅是农户受益，涉及国家和社会的整体利益，带有一定的社会性。 3）指导操作性：农（渔）业新技术信息一般应同时提供必要的指导操作。,（2）农（渔）业沟通环境相对较弱 与城市相比，农（渔）村经济较弱、交通不便、居住分散、社会发展较缓。亲缘和地缘人际交往大于其他交往。 （3）接受者素质差异大 有些农（渔）民思维方式具有一定局限性，主要是： 一是传统的经验主义原因（眼见为实、耳听为虚）； 二是现实体制原因（家庭承包，产业化和社会大生产的水平较低）； 三是利益观念原因（较多农（渔）民最关心的是切身

47、利益和具体问题）。,（4）沟通必须是在了解当地农（渔）村社会经济、生态、人文等基础上才能进行。 （5） 推广沟通的选择性 沟通的目的是推广，必须选择对方迫切需要，又能合作，才能获得最佳效果; （6）推广沟通的不等价性 与一般人际交往不同，双方都有各自要求。推广人员应具有无私奉献精神; （7）推广沟通的多层次性 从县至农(渔)户，干部至农(渔)民，层次、素质、水平和要求有相当差异性。 （8）推广沟通的协调性和互补性 因利用多层次性，作为推广人员必须把握其相互之间的协调和互补。,6、农业推广沟通中可能存在的障碍 （1）语言障碍 （2）习俗障碍 如礼节习俗、活动时间和地点习俗。 （3）观念障碍 如唯

48、权威、唯经典。 （4）角色障碍 如不同年龄的“代沟”、不同专业的“行沟”、不同地位的“位沟”。 （5）心理障碍 如信息失真、情绪、态度等引起的沟通障碍。 （6）组织障碍 如层次过多造成信息失真,如每个人的保真率为95%，经10人传递保真率仅为6%；条块分割等。,（7）不合理推广体系的导致障碍 如行政命令、推广人员带指标、带任务、知识老化等。 7、农业推广沟通的基本技能 在农业推广沟通中推广人员既应充分掌握推广内容(信息)，又应注意推广方法(沟通)。 推广内容(信息)推广方法(沟通) =推广效率 内容(10)方法(0) = 0 内容(0) 方法(10)= 0 内容(5) 方法(5) = 25 内

49、容(3) 方法(8) = 24 内容(10)方法(10)=100 良好的推广内容，如推广方法(沟通) 不当，其效果也可能是零。强化信息反馈。,三、行为改变原理 推广最终是接受者是否被采用。为此必须研究有关接受者行为和行为改变的规律。 1、接受者的需要和其行为； 2、行为产生规律； 3、行为产生的主要理论（马斯洛（A.Maslow）“需要层次理论” 、沃隆（Vroom） “期望理论” ； 4、行为改变规律。,三、行为改变原理 1、接受者的需要和其行为 (1)接受者需要的意义 在推广工作中改变农民行为，是与接受者需要、市场需求、政府政策导向有关，可称为三大动力：“原动力”、“拉动力”、“推动力”。

50、 接受者需要是推广的原动力 计划经济时代是以集体统一安排。市场经济体制下以农(渔)企业或农(渔)户为单位，享有生产经营自主权。有关技术成果只有符合其需要才能采用。,市场需求是推广的拉动力 市场对产品种类、数量的需求和价格变动，关系到接受者生产经营的调整。相应地可刺激接受者内在需要正或负影响，起了推广拉动力的正或负作用。 政策导向是推广的推动力 在渔业生产上最明显的是确定了“以养殖为主”的生产方针，大大推动了养殖业的发展，相应地对养殖技术成果的推广起了推动力作用。 但上述三者相互作用可能出现三种类式： 垒加型 即三者方向一致，形成正向合力。 相容型 即三者方向并不完全一致，有接近趋势，经调整后可

51、以形成正向合力。 抵消型 即三者方向有的不一致，难以调整，形成内耗。,2、行为产生规律 行为是在一定社会环境中，在人的意识支配下，按照一定的规范进行并取得一定结果的客观活动。 （1）人的行为特点是： 目的性 为达到一定目的而采取一定的行为; 可调节性 受思维、意志、情感等心理进行调整; 差异性 各人受外部环境强烈影响和个性心理特征，各人行为有很大差异; 可塑性 人的行为是通过家庭、学校（环境）、社会实践中形成的，具有一定可塑性。,（2）行为产生的机理（动机理论） 行为科学研究认为，人的行为是由动机产生，动机由内在需要和外来刺激而引起的。 内在需要是为达到目标的内在动力，外来刺激和外部环境是实现

52、行为目标的保证条件。最终要达到某一目的或满足某一目标。否则带来心理上不平衡。一旦达到，心理上不平衡也就消失。 行为产生模型,3、行为产生的主要理论 （马斯洛（A.Maslow）“需要层次理论” ； 沃隆（Vroom） “期望理论” ；） (1)马斯洛（A.Maslow）“需要层次理论” 需要（Needs）是人们对某种目标的渴求或欲望。从个体来说，人的一生是持续不断产生“需要” ，又持续不断满足“需要”的一生。 美国心理学家马斯洛（A.Maslow）于1943年提出了著名的“需要层次论”，把人们需要划分为五个层次。,5、 自我实现的需要 (胜任感、成就感、理想实现) 4、 尊重的需要 (自尊、地

53、位、权威、名誉) 3、 社交的需要 (友谊、情感、归属) 2、 安全的需要 (人身安全、职业保障) 1、 生活、生理需要(衣食住行等),按其重要性和发生顺序是由低层次向高层次呈梯状排列。同时又是循序渐进的。 生活生理需要 安全需要 社交需要 尊重需要 自我实现 需要。 在任何情况下、当低一层次的需要得到相对满足后，追求高一层次的需要便成为人们奋斗的动力。 高一层次需要发展后，低层次的需要依旧存在，其影响力处于次要地位，但其需要的内容也有所变动。,“需要理论”在农业推广中的应用 按农民需要进行推广，是市场经济的客观要求，也是行为规律所决定的。为此，推广机构和推广人员应注意的是： 一是了解农民的实

54、际需要 分析是否合理、合法、可行性、可能性。 二是分析农民需要的层次性 三是分析农民需要的主导性 即在一定时期内众多需要中，应明确起主导性的需要。,(2) “期望理论” 是由美国心理学家沃隆（Vroom）于1964年提出的。 效价(V)X期望值(E) =激励力量(M) 效价(目标价值) (V) -个人对其从事工作或要达到的目标的效用效值的评价，同一目标各人有不同的评价，可以是正值、负值或零; 期望值(期望概率) (E) -实现目标的可能性，为01之间； 激励力量(M) -激发人的内部潜力的作用力。,上式也可改写成： 目标价值X期望概率=激励力量 a、 E高 X V高=M高 强激励; b、 E中

55、 X V中=M中 中激励; c、 E低 X V高=M低 弱激励; d、 E高 X V低=M低 低激励; e、 E低 X V低=M低 极弱激励或无激励。,4、行为的改变规律,（1）行为改变的层次性,知识,态度,个人行为,群体行为,难度,不同行为层次改变的难度及所需时间,1）知识的改变 由不知道向知道的转变，一般地说比较容易做到，它可通过宣传、培训、教育、咨询、信息交流等使人们增加认识和了解。这是行为改变的第一步，也是基本的行为改变。只有知识水平提高了，才有可能发展到以后层次的改变。 2）态度的改变 是对事物评价倾向的改变，是人们对事物认知后，在情感和意向上的变化。态度的改变还常受到人际关系的影响

56、。它比知识的改变难度大，所需时间较长。但态度的改变又是人们行为改变关键的一步。,3）个人行为的改变 是个人在行动上发生的变化，这种变化受态度和动机的影响，受个人习惯、环境因素的影响。个人行为的完全改变其难度更大，所需时间更长。 4）群体行为的改变 是推广中最困难、最费时的，但又是最重要的行为改变。,（2）行为改变的阶段性可分为三个不同时期： 解冻期 从不接受改变到开始了解或认识改变的时期。“解冻”又称“醒悟”; 变化期 先是“认同”和“模仿”逐渐学新的行为模式，或是个人旧的行为方式越来越少，被期望的新行为方式越来越多的时期; 冻结期 在认识上再加深，在情感上更增强，使新行为成为模式行为、习惯性

57、行为，即将新的行为加以巩固和加强的阶段。,4、行为原理在农业推广中的应用 (1)按接受者需要进行推广 这是市场经济的客观要求，而形成的行为规律。因此，在推广中应注意到： 了解接受者的实际需要; 分清不同接受者需要的层次性; 分析群体中需要的主导性。,(2)以期望、激励调动接受者积极性 确定推广的正确目标，使接受者经过努力可以实现的； 认真分析接受者心理，诱发其兴趣; 采取激励措施，鼓励其坚持改革; (3) 提高推广人员自身素质，创造良好推广环境，正确提高接受者的期望值; (4)采用多种推广方法，相互配合，使接受者从理性上和感性上都能感受到改革的必要性。,四、收益分布原理 推广的主要目标是提高渔

58、业生产和经营的经济效益、社会效益、生态效益。对接受者来说，经济效益是十分关键的。 1、收益分布概念 (1)收益分布 根据美国农业推广学家A.T. 莫谢在推广中观察到，在自然条件和生产经营条件基本相同的100名农民每年每亩新增值高低分成10组，每组10人的增值平均为：,100农民每年单位增值变化,20,10,30,最高10个农民,0,a,a,b,上述的柱形图和曲线图表示不同组农民新增纯收益的分布状态和分布趋势。该两图反映的规律称为“收益分布”。 曲线图中a-a线下面部分表示100个农民每年每亩所取得新增收益的总量。 a-a线上面a-a - a b表示增值的潜在能力。这也说明推广中应尽力缩小差异。 (2) 经济上限 是指某项技术成果应用后，单位面积所获得的最高纯收入（利润）。,a,30,15,a,c,经济上限与可再度达到的增值效益,右图中a-a为收益分布曲线，c-d为经济上限曲线，两者之间间距表示每年每亩增