语文人教版六年级下册修辞手法复习课ppt.ppt

1、小学阶段常见的修辞手法复习,执教：依金,习作片段欣赏,午饭后，骄阳似火，真是个泼水狂欢的好天气。还没到时间，泼水广场就已人山人海。 看，有的人提着桶，有的人拿着盆，有的人背着挤水枪。我早已激动得心都快跳出胸膛了。 泼水活动开始了，大家你泼我，我泼你，谁也不让谁。锣鼓声，欢呼声，水声，声声入耳。我虽然全身湿透了，但心里却乐开了花。你知道我为什么这么开心吗？因为我收到的是祝福的水。,怎样把句子写得生动形象,要把句子写得生动形象，就要恰当地使用比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、引用等常用的修辞手法。,修辞大本营,第一站 细心辨修辞,1、雨来光溜溜的身子像一条小泥鳅。 2、天无边无垠的，几朵绒

2、毛似的白云轻轻地掠过去。,比喻,比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物，把人物、事物写得更加形象，使人读后能感到亲切、明白、易懂，留下深刻印象。 被比喻的事物( )；用来作比喻的事物（ ） “比喻词”（ ）。,称为“本体”,称为“喻体”,像、好像、仿佛等,例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（ ）、比喻词（ ）和喻体（ ）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、仿佛、成了、变为 那么如何判断句式是否是比喻句呢？ 我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，

3、看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。,猴子,像,小男孩,3、小鱼在河里窃窃私语。 4、一阵风吹来，柳枝欢快地跳起舞来。,拟人,拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法，把事物人格化，能使语言具体、形象、鲜明、生动，增强文章的语言表达力。 拟人这种写法，把事物写得跟人一样有思想，有感情，能说话，能行动，简直和人一模一样。,5、这棵树直插云霄。 6、我的家只有巴掌那么大。,夸 张,夸张，就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。但夸张不等于说大话、说谎话。 例：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

4、同学们在巴掌大的足球场上踢球。这也是一种缩小夸张，使用夸张时，往往有时还把事物描绘得很大很大，那叫扩大夸张。 例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,（缩小）,（扩大）,怎样写夸张句,从数量上进行夸张。 如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 在程度上进行夸张。 如：大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。,7、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 8、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,排比、对偶,排比： 有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联、结构相同或相近，字数大体相当。 对偶

5、特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。,排比与对偶的区别： (1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 (2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。 如：横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。 （对偶） 在我们的心目中，老师是天使，是大树，是海洋。（排比 ）,9、雷锋精神难道不值得我们学习吗？ 10、是谁又吹响了那麦哨？是田间玩耍的孩子们。,设问与反问,设问是明知故问（自问自答，答案在问题外） 反问也是明知故问（问而不答，答案在问句中。）,这种病毒并不

6、可怕。（改反问句）,难道这种病毒可怕吗？,难道刘翔不是世界冠军吗？（改陈述句）,刘翔是世界冠军。,这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ （改为陈述句）,不能忘怀。,这比山还高比海还深的情谊，我们,草原人民热情好客。（改为反问句）,热情好客,不热情好客吗？,难道草原人民,“腊七腊八，冻死寒鸦。”这是一年中最冷的时候。 （ ）,引用,引用：为了完整的表达某个意思，把名言、史实资料、熟语、诗词、典故等，有选择地安插到自己的文章中。,第二站 修辞辨析小能手,1、西湖像一块碧玉，一面铜镜。（ ） 2、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。（ ） 3、你难道要违背人类的真理吗？（ ） 4、森林里的害虫大量 繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ） 5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（ ） 6、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） 7、寒风呼呼吹到脸上，痛得有如刀割。（ ） 8、司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（ ）,比喻,拟人,反问,排比,对偶 、夸张,设问,夸张,引用,第三站 我会改写句子,1、花开了。（改为拟人句） 2、八月十五的