龙山县新城小学三年级语文教案

1、龙山县新城小学三年级语文教案课题1春的消息主备人教者课型新授课时1时间节数教学目标知识与能力：1. 指导学生书写12个生字。 2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解诗意。过程与方法：通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。感情态度价值观：通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。重难点重点：掌握生字的音、形、义难点：。掌握生字的音、形、义；朗读课文。教学方法教法：引导、点拨；学法：自主探究，合作交流。：教学准备课文朗读带 教学过程个性设计一、激情导入，揭示课题。整体感知二、同学们，你们知道现在是什么季节吗？1谁能说说春天的季节特点？2出示多媒体课件，让学生观察后用自己的语言描述。3板

2、书课题，读题。三、初读课文，整体感知1学生读生字读诗歌。2同桌互读，检查字音是否读准。3指名分节读诗歌。4再读诗歌，思考：课文中讲了哪些春的消息？5讨论。四、指导学生书写生字1分小组交流记字方法，分析字形结构。2全班交流。3学生书写生字，教师巡视指导。四、 课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：- 龙山县新城小学三年级语文教案课题1春的消息课型新授课时2教学目标知识与能力：1.指导学生理解诗歌内容，学习诗歌充满生趣的语言。 2.指导背诵诗歌。过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意激发学生的朗读兴趣，在读中感悟课文所表达的情感,在读中陶冶性情，学习语言。感情态度价值观：通过朗读体会语言的美

3、感，感受春天的美丽，激发学生对春天的热爱之情。重难点重点：背诵课文难点：。感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。教学方法教法：质疑、引导、点拨；学法：观察想象、自读自悟、合作探究。教学准备多媒体课件教学过程个性设计一、复习，导入新课。1复习词语。2导题。二、感悟理解，指导朗读。1你最喜欢诗歌的哪一节？找出来读一读，并说说喜欢的理由。2学生自由学习。3分小组交流。4全班交流。（边交流边指导朗读）第一节：抓住“摇绿”“漂白”来理解，读出惊奇之情。第二节：读出“快乐”之情。第三节：抓住“牵引”一词理解，读出“欣喜”之情。第四节：读出“欣喜”之情。第五节：读出“期盼”之情。第六节：抓住“搔痒”“钻

4、出”及“省略号”来理解，读出“惊喜”之情。5. 指导有感情地朗读整首诗。（1）出示多媒体课件，教师范读全诗。（2）学生在课件的伴随下自由练读全诗。（3）指名分节读，然后齐读全诗。（配乐）三、课外扩展，情感表达。1.想一想，除了课文中描写的春的消息，你还收到了哪些消息呢？2.你能模仿你最喜欢的那节诗写几话吗？四、指导学生背诵诗歌。五、课堂小结。板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题2 爱唱歌的小溪 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、指导学生书写12个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容过程与方法：在教师与学生的平等对话中，引导学生不离文

5、本，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识。感情态度价值观：培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。重难点重点：掌握生字的音、形、义。难点：掌握生字的音、形、义。朗读课文。教学方法教法：引导、点拨：学法：合作探究。教学准备课文录音磁带教学过程个性设计一、调动情感，激情导入 1、出示课题，指名读，看到课题，你想知道什么？ 2、归纳学生的问题，让学生知道本课的学习重点。二、初读课文，学习生字 1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，读通课文。 2、同桌之间互读生字，相互正音。 3、检查学生认读生字情况。 4、指名读词语。 5、指名分自然段读文，师生评议。三、再读课文，感知内容 1

6、、听录音朗读，边听边想：这篇课文写了些什么？在不明白的地方做上记号。 2、全班交流，结合课前提问，再次梳理本课学习，解决的重点问题。 3、课文中哪些段落你比较喜欢？找出来反复朗读，然后读给同桌听。四、指导学生书写生字 1、分四人小组，讨论字形结构，交流书写规律。 2、学生练习书写，教师巡视指导。五、课堂小结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题2 爱唱歌的小溪 课型新授课时2时间节数教学目标知识与能力：1、指导学生理解课文内容。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：在教师与学生的平等对话中，引导学生不

7、离文本，抓住关键词句，从而理解课文内容，了解课文告诉我们的知识。感情态度价值观：培养学生对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。重难点重点：理解课文的内容。背诵自己喜欢的部分。难点：。领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。教学方法教法：引导、点拨学法：合作探究。教学准备多媒体课件教学过程个性设计一、复习导入 1、朗读词语 2、出示多媒体课件。说说你看到了什么？有什么感受？二、品读赏析，突破重难点 1、住在小溪旁的村民们都把这条小溪叫做“歌溪”，这是为什么呢？请分组讨论，找出相关语句品味朗读。 2、全班交流。在交流过程中，学生提到哪一个自然段，就引导学生理解、朗读哪个自然段。全文朗读语

8、调要轻松、活泼、富有朝气。 （1）第2自然段：歌溪有点野，像调皮的孩子，从哪里可以看出来？ （2）第3自然段：歌溪像个活泼的孩子，从哪儿可以看出它的活泼？ （3）第4自然段：文静的歌溪是怎样的？ （4）第5、6自然段：夏季，歌溪是孩子们的游乐场所，为歌溪增添了欢腾，更加生机盎然。 3、歌溪带给我们哪些欢乐呢？三、拓展延伸 1、除了书中的描述外，想像一下，歌溪还能给孩子们带来哪些欢乐呢？ 2、仿照课文的写法，写一写吧。四、课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：- 龙山县新城小学三年级语文教案课题3 蒙蒙细 雨 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、学习13个生字。 2、通过有序地观察图画，了

9、解课文主要内容过程与方法：通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文的内容。感情态度价值观：体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。重难点重点：掌握生字的音、形、义难点：。掌握生字的音、形、义。朗读课文。教学方法教法：引导、点拨、学法：自主探究、交流教学准备课文录音磁带教学过程个性设计一、调动情感，激情导入 1、创设情境，调动学生学习积极性。 2、板书课题，读题。二、初读课文，自学生字 1、学生自由轻声读文，圈出生字，读准字音，读通课文。 2、同桌间互读。 3、检查学生认读生字、词语情况。 4、指名分段读文，师生评议。三、再读课

10、文，了解内容，质疑问难 1、学生再读课文，说说课文主要写了什么。还有什么不理解的问题 2、学生讨论交流。四、指导学生书写生字 1、同桌间讨论交流记字方法。 2、分析字形，讨论书写规律。 3、 师范写：瓣 雾 4、学生练习五、课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题3 蒙蒙细雨 课型新授课时2教学目标知识与能力：1、指导学生有感情地理解课文。 2、引导学生赏读课文，体会情感。过程与方法：通过观察、想象，着手关键词、句的理解，从而理解课文的内容感情态度价值观：体会作者对藏族山村的热爱之情，了解作者对雪山美好未来的憧憬，从而培养学生关心、尊重少数民族的情感。重难点

11、重点：理解课文内容，背诵课文难点：。领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。教学难点教法：引导、点拨学法：自主探究、交流教学准备多媒体课件教学过程个性设计一、复习导入 1、读词语。 2、多媒体课件出示主题画面。二、细读课文，感悟理解 1、学生默读课文，课文描写了蒙蒙细雨中的哪些景物？ 2、分小组学习。你认为课文中哪些句子写得生动？ 3、全班交流学习成果。重点指导下列语句。 （1）“翠绿的麦苗儿亮晶晶的水珠儿。” （2）“举目望去童话世界。” （3）“那云雀又抖着留在我的耳旁。” （4）“啊！书声琅琅融融春雨吗？”三、赏读课文，体会情感 1、欣赏全文的朗读。 2、学生练读全文。 3、学生

12、展示朗读成果。 4、试背自己喜欢的内容。四、拓展延伸，仿写片断 1、未来的雪山之春会是什么样子的呢？说一说。 2、仿照课文，把刚才说的内容写下来。五、课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题4 短文两篇课型新授课时1教学目标知识与能力：1、认识“遮、淅”2个字；瓣析多音字“没”。 2、有感情地朗读小雨点，摘抄自己喜欢的语句。 3、学习写拟人句过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意引导学生自读自悟，理解课文内容。 感情态度价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生发现疑问，努力探索的习惯。重难点重点：认识生字。有感情地朗读。学写拟人句难点：。学习短文的写作方

13、法教学方法教法：引导、点拨学法：自读自悟、合作探究教学准备生字卡、投影仪教学过程个性设计 一、激趣导入 1、同学们，你们平时注意观察过下雨吗？谁能说一说下雨过程中和雨后的情景。 2、今天，我们学习的课文就是描写雨中和雨后景象的。在这节课，我们着重学习描写雨中景象的短文小雨点。二、初读课文，整体感知 1、学生自由试读课文，要求读准文中带有注音的生字，再把句子读通顺。 2、同桌互读课文，互相检查，纠正字音读错的字或读破句的地方。 3、检查学生读课文情况，指名读指定的段落，纠正丢字、添字和读破词、读破句的现象。三、看图朗读，想象雨景 1、投影显示第一幅插图，看看图上现有哪些内容？ 2、结合自己的生活

14、经验，说说图中展现的是什么季节的雨？然后说说你生活中遇到的这样的雨是怎样的？四、朗读感悟，欣赏体验 1、学生齐读第一自然段，说说下雨前大自然是什么样的？ 2、比较句子（1）蓝蓝的天空，被飞来的乌云遮住了。（2）蓝蓝的天空，忽然被飞来的乌云遮住了。读这两句话，读出第二句强调的地方，并说说这两句有什么不同。 3、默读第2至第4自然段，体会各自然段的意思，然后全班交流。 4、指导学生读出雨中景色的美。五、课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题4 短文两篇 课型新授课时2教学目标知识与能力：1、认识“抖、溅、逐、谐、斑、斓”6个生字。 2、有感情地朗读雨后，摘抄自

15、己喜欢的语句。 3、学习短文的写作方法。过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，注意引导学生自读自悟，理解课文内容。感情态度价值观：激发学生热爱大自然的情感，培养学生发现疑问，努力探索的习惯。重难点重点：认识生字。有感情地朗读。难点：。学习短文的写作方法教学方法教法：引导、点拨学法：自读自悟、合作探究教学准备生字卡、多媒体课件教学过程个性设计一、谈话设疑，导入新课二、初读感悟 1、学生自由出声试读课文，注意读准字音，读通句子。 2、同桌互读课文，互相检查，纠正读错音的字或读破句的地方。三、熟读领悟 1、指名分自然段朗读，师生共同评议。 2、默读课文，找出各自然段所描写的自然界景物。 3、学生交流。

16、四、合作探究，质疑释惑 1、质疑：雨后大自然的景象会是怎样的呢？ 2、小组合作完成。 3、小组合作汇报。 4、教师重点指导学词、学句，相机指导朗读相关语句。 5、指导有感情地朗读课文。 6、学生齐读课文。五、课堂小结板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题习 作 （大自然的声音）课型新授课时1教学目标知识与能力：1、引导学生构思 2、指导学生习作方法过程与方法：通过学习，写出大自然中各种声音所起到的作用感情态度价值观：培养学生的观察、想象和表达能力重难点重点：突出声音的“奇妙”难点：。突出声音的“奇妙”教学方法教法：引导、点拨学法：自主探索教学准备录音带教学过程个性

17、设计 一、课前导语：播放动物叫声的录音带。二、明确目标：引导学生解题三、资料链接 1、出示课文插图。 2、想象一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系？四、习作构思 1、充分发挥想象力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。 2、先在脑海中想象大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。五、资料共享 1、分小组交流知道的大自然的声音。 2、全班交流。六、习作方法 1、在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。 2、一定要写清楚每种声音的作用。 3、一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。七、开心练笔 1、开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声

18、音多么奇妙！ 2、练写“青蛙”的声音。八、交流探究 1、学生以四人小组交流所写作的片断。 2、小组推荐写得好的学生在全班交流。板书设计 作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题 习 作 （大自然的声音）课型新授课时教学目标知识与能力：指导学生完成习作过程与方法：通过学习，写出大自然中各种声音所起到的作用感情态度价值观：培养学生的观察、想象和表达能力重难点重点：突出声音的“奇妙”难点：。突出声音的“奇妙教学难点教法：指导学法：自主探索教学准备教学磁带教学过程个性设计 练习写片断。二、开心点评 点评上节课交流的材料，重点点评习作的可供借鉴的和修改的地方。三、实践练习 学生进行习

19、作练习，教师巡视指导。四、指导修改 1、指名读自己的习作，师生共同提出修改的建议。 2、学生各自修改自己的习作。板书设计作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题习 作 （大自然的声音）课型新授课时3教学目标知识与能力：作文讲评，指导学生修改自己的作文过程与方法：通过学习，写出大自然中各种声音所起到的作用感情态度价值观：培养学生自主修改作文的能力重难点重点：点评作文中的好词好句难点：。点评作文中的好词好句教学方法-教法：引导、点评学法：教学准备教学过程个性设计 一、明确目标 本节课评讲作文：大自然的声音。二、习作讲评 欣赏佳作，点评佳作中的好句子，好词语。三、小节总结板书设计

20、作业设计教后反思执教教师：-龙山县新城小学三年级语文教案课题语文活动1课型新授课时1教学目标知识与能力：1、引导学生认识形近字的构字规律，自主识字。 2、认识abb式叠词，积累词语。 3、背诵古诗，积累传统文化。过程与方法：指导学生反复朗读，在读中感悟，在读中思考，在实践练习中加深理解。感情态度价值观：培养学生善于观察，善于思考的习惯；激发学生热爱大自然的感情。重难点重点：认识abb式叠词，积累词语难点：积累abb式叠词教学方法-教法：引导、点拨学法：教学准备多媒体课件、风筝教学过程个性设计展示学生的作品，学生评论。建议学生用多种形式表达自己的愿望。2、一、学习“万花筒” 1、认识形近字，了解

21、汉字的多样性。（1）投影出示形近字。（2）引导观察这些字的特点。（3）指导书写。（4）展示学生写的字，进行评议。 2、学习“我能写”（1）投影出示“绿莹莹”、“湿漉漉”、“亮晶晶”。（2）自读词语，理解词语的特点。（3）仿写abb式词语。 3、学习“我能连”二、学习“百宝箱”中的“读读背背” 1、黑板出示古诗春夜喜雨。 2、简介作者杜甫。 3、指名读诗，注意读准字音。 4、齐读古诗。 5、自由朗读，熟读成诵。三、完成“大舞台”部分 1、总结式导入。板书设计作业设计 教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题5 古诗两首课型新授课时1教学目标知识与能力：1、学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语

22、的意思。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。过程与方法：联系生活实际培养学生的观察能力感情态度价值观：激发学生热爱大自然的思想感情重难点重点：识字，朗读课文，背诵课文难点：写字，写话练习教学方法-教法：点拨、自主探究、合作交流学法：教学准备多媒体课件教学过程个性设计一、导引目标、激发兴趣 1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？ 2、解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。 3、那么，诗人是怎样赞美柳树的呢 学生看图思考并回答问题。二、创设条件、自主参与 1、出示字卡，指名读生字。 2、检查朗读。 3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？ 4

23、、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。三、组织研究、体验发现 1、互相讨论解释不懂的词语：“碧玉”、“妆”、“丝绦”。 2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？ 3、说一说诗句的意思。四、引导创新、应用实践 1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？ （1）、说柳树的颜色。 （2）、说柳枝和柳叶的样子。 2、写春天的柳树。 （1）、先写在什么地方看到了柳树。 （2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。五、春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。板书设计作业设计教学反思龙山县新城小学三年级语文教案课题 5 古诗两首课型新授 课时2教学目标知识与能力：1、学会本课生字“鹂”“鹭”，能

24、正确理解“窗含”、“雪”“门泊2、能正确流利有感情的朗读、背诵绝句。”、“万里船”过程与方法：借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。感情态度价值观： 通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。重难点重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情难点：引导学生正确理解诗句的意思，品读诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。教学方法-教法：点拨、自主探究、学法：合作交流教学准备多媒体课件教学过程个性设计一、谈话激趣，揭题解题。 1、谈话导入：现在什么季节？春天是什么样的？ 2、引导学

25、生解题，介绍绝句与杜甫的资料。教师简介写作背景。二、初读诗句，读准字音、学会生字。 1、学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字） 2、检查自学情况。三、精读诗句，理解诗意、体会诗情。 （一）借助贴图，理解诗意。 从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？ （二）引导质疑，突破难点。 1、引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？ 2、交流释疑。 重点引导学生理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”。 （三）诵读诗句，体会语感。四、拓展练习，尝试作诗。 1、引导学生背诵其他春天的古诗，并试着说说古诗写了春天的什么景物。

26、 2、引导诗歌写法：这些春天的诗告诉我们只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能写出春天的蓬勃生机。 3、学生自己创作诗歌。五、 布置作业。板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题5 寓言二则 课型新授 课时1教学目标知识与能力：1练习有感情地朗读课文。 学习理解句子的方法、2 理解课文内容，使学生懂得爱听好话就会上当受骗过程与方法：以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟内容课文，理解寓意感情态度价值观：培养学生抓住主要内容质疑问难和创造思维表演的能力。重难点重点抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词难点：对语言文字内涵的理解。教学方法-教法：对语言文字内涵的

27、理解。学法：合作交流教学准备多媒体课件 头饰教学过程个性设计一、 启发谈话，导入新课。 1、 简笔画出狐狸、乌鸦。学生辨认。 2、 谈话：这只狡猾的狐狸和很少有人赞美的乌鸦到一起发生了个什么故事呢？二、 初读课文，整体感知。 1、先看录相，并思考：狐狸做了什么？结果乌鸦怎样？ 2、数一数，课文一共有几节，并标出小节号。三、 细读课文（13节）观察想象。 1、提问：狐狸为什么要去骗乌鸦嘴里的肉？ 齐读13节。乌鸦叼回来一片肉，心里怎样？它高兴什么？ 提问：从哪一句话知道狐狸非常想吃这片肉？ 指导朗读。 2、提问：狐狸是怎样骗乌鸦的？乌鸦是怎样上当的？四、 辅导学法，理解句意（48节） 1、 学习

28、第4节（学法示范） 读一读：并思考：这一节主要讲了什么？ 划一划：狐狸说的话用“”划出，乌鸦是怎样做的用“ ”划出。 想一想：想狐狸说话的样子，（表情、动作、语气） 引导思考，狐狸还是不是那副馋相，它难道不想吃肉吗？心里怎么想？ 演一演：（教师）表情朗读狐狸的话。 2、 学习第5、6、7节。（学法试用）五、 指导想象，创造表演。 分角色朗读课文47节。请两位同学上台表演。六、 归纳寓意。 1、 以采访乌鸦的形式，总结寓意。 2、 作业。 回去将故事讲给自己的爸爸妈妈听，自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。板书设计作业设计 教学反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题6 寓言二则 课型新授 课时2

29、教学目标知识与能力：1、指导学生书写信个生字。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读、背诵寓言酸葡萄过程与方法：以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟、品读、内容课文，理解寓意。感情态度价值观：以多媒体辅助教学，通过朗读、感悟、品读、内容课文，理解寓意。重难点重点：认识生字，朗读、背诵寓言难点：感悟寓言中蕴涵的道理教学方法-教法：点拨、自主探究学法：合作交流教学准备多媒体课件 头饰教学过程个性设计一、谈话、导入二、初读课文，自学生字 1、学生自由读文，要求读准字音，把句子读通。 2、学生互相检查生字的读音。 3、指名分自然段读课文。 4、再读课文，说说课文讲了一个什么故事？三、学文明理 1、分小组讨论

30、：葡萄是酸的还是甜的？狐狸为什么说葡萄是酸的？在课文中找出相关的语句，认真朗读、品味。 2、全班交流自学成果。 3、小结讨论结果。 4、读了这个故事，你明白了什么道理？四、拓展训练 1、讨论：学习了两则寓言，你有什么收获想法？ 2、续编故事。（自选一） （1）以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事。 （2）以“乌鸦再次见到狐狸”为题材编故事。 （3）编自己创作的关于狐狸和乌鸦的故事。 3、指名练说。五、指导书写生字板书设计作业设计教学反思 龙山县新城小学三年级语文教案课题7 九色鹿 课型新授课时1教学目标知识与能力：1 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，了解课文主要内容。

31、、指导学生书写出12个生字，会认2个多音字过程与方法：通过自主学习、合作探究，学习生字词感情态度价值观：培养学生识字能力和朗读能力重难点重点：掌握生字的音、形、义难点：朗读并能复述课文教学方法-教法：指导、点拨学法：合作探究、讨论交流教学准备词语卡教学过程个性设计一、导入新课 今天，我们就来学一个美丽的民间故事九色鹿。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。二、初读课文，自学生字 1、告诉老师，现在你最想干什么？ 捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话

32、，你要感觉自己就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。） 2、学生自学生字。三、再读课文，整体感知 读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。（生说。）四、指导书写生字 1、学生自由读生字，选择喜欢的方式自由识记字形。 2、分析生字结构。 3、教师范写。 4、学生练习。板书设计作业设计教学反思龙山县新城小学三年级语文教案课题7 九色鹿课型新授课时2教学目标知识与能力：引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 过程与方法：让学生在自主

33、学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情感情态度价值观：明白做人要恪守信用的道理重难点重点：体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神难点：把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句教学方法-教法：朗读、体会学法：感悟理解教学准备教学过程个性设计一、细读品味，分析人物 板块一：“那个人”的见利忘义 1、在金钱的诱惑下，“那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人九色鹿。他的行为让你想到了哪些词（见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报）那他的灵魂也就是肮脏的！卑鄙的！ 2、出示：九色鹿对国王说的话。齐读九色鹿的话来表达一下心情，好吗？ 板块二：九色鹿的美丽、善良、勇敢 1、

34、出示：填空：这是一只的九色鹿。（美丽、勇敢、善良）你是从哪儿感受到的？ 2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿？ 3、面对“那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢？ 4、此时有什么话想送给我们的朋友九色鹿？ 板块三：再悟“那个人”的可恨、可耻 1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了“那个人”，可“那个人”见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。从“竟然”这个词读懂了什么？ 板块四：善良的九色鹿面对死亡，还不忘“劝人为善” 1、圈点“陛下、您”。提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？ 2、读九色鹿对国

35、王这样说的话。点拨：九色鹿这样说的目的是什么？劝国王做个善良的人有什么好处？（体会：九色鹿博大的胸怀） 3、后来，国王做到了吗？你怎么知道的？二、评价人物，写话练习。板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题8 渔翁和魔鬼 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、认读10个生字，理解“无恶不作、恩将仇报、不假思索”等词。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容过程与方法：通过自主探究，抓住课文重点词句品读，从而明白道理感情态度价值观：让学生明白有智慧的人是强大而不可战胜的道理重难点重点：有感情地朗读课文，简要地讲述故事难点：体会渔翁的智慧以及魔鬼的凶恶教学方法-教法：引导、点拨学法：自

36、读自悟、讨论交流教学准备课文朗读带、投影片教学过程个性设计一、谈话导入二、初读课文，疏通字词 1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通句了。 2、不理解的词语试着查字典。 3、指导学习字词。（1）读准字音。（2）指导重点字音。（3）词语释义。三、指导有感情地朗读课文 1、听课文朗读录音。 2、学生自由读文。 3、分角色朗读全文。四、再读感悟，体会人物的行为 1、从文中找出描写渔翁的句子读一读，说说你从中体会到什么。 2、小结。 3、从文中找出魔鬼的话来读一读，体会魔鬼的本性。 4、引导学生分角色将渔翁和魔鬼的对话内容读一读。 5、拓展讨论。 假设渔翁在魔鬼刚投入大海时把他救起来，魔鬼还会杀他

37、吗？五、课堂小结板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题口语交际（神话大砚园）课型新授课时1教学目标知识与能力：1、了解、收集神话故事，能用自己的语言清楚明白地讲述神话故事。 2、能对故事中的人物进行评价，并通过交流、讨论提高认识。过程与方法：通过创设情境，调动学生交际兴趣，在讨论中明理，在讨论中培养学生的交际能力。感情态度价值观：培养学生对神话故事的浓厚兴趣；培养学生礼貌交流的习惯。重难点重点：组织语言，清楚流畅地讲述完整的故事。难点：学会简单地评价故事中的人物，表达自己的喜好教学方法-教法 ： 点拨、引导学法：讨论、交流教学准备教学过程个性设计一、激趣谈话，引入课题二、比一

38、比，看谁读的故事多 1、分组汇报。 2、组内交流所读的神话故事。 3、各组派代表汇报所读神话故事的题目。 4、教师归纳。三、指导讲述故事，评价人物行为 1、要讲礼貌，养成良好的交际习惯。 2、积极参加讨论、评价。 3、在讨论时要认真倾听别人的谈话。 4、发言时要注意用普通话，要讲清故事的情节。 5、能将自己所讲的故事写下来。板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题习作（小狐狸哭了） 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、引导学生构思。 2、讲解习作方法过程与方法：通过编故事，让学生讲清楚事情地经过，并在此基础上流利地写下来感情态度价值观：培养学生的想象能力和表达能力。重难点重点

39、：根据画面展开丰富的想象难点：把故事的经过写得清楚和曲折教学方法-教法：引导学法：讨论教学准备教学过程个性设计一、课前导语二、明确目标 以小狐狸为故事主人公来编故事，要大胆想象，把事情经过讲清楚。三、资料链接 1、指名讲自己读过或听过的童话故事。2、其他同学边听边想，听后分组讨论：童话故事有什么特点。 3、教师引导归纳。四、习作构思 1、出示课文插图，认识狐狸的性格特征。 2、想一想，小狐狸为什么哭了？ 3、要讲清楚狐狸哭的原因，是什么事情使狐狸哭了，讲清楚事情的经过。五、资源共享 1、先自己练习讲故事。 2、指名把自己编好的童话故事讲给全班同学听，听后可以提出意见或修改办法。六、习作方法 教

40、师提出编故事要求：1、在确定事情时，要考虑到自己所选动物的习性及特征是否相符合。 2、想象要合情合理。 3、说的时候要语句通顺，用词要恰当。七、开心练笔八、交流探究九、小结归纳板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题习作（小狐狸哭了）课型新授课时2教学目标知识与能力：指导学生完成习作过程与方法：通过编故事，让学生讲清楚事情地经过，并在此基础上能流利地写下来。感情态度价值观：培养学生的想象能力和表达能力重难点重点：根据画面展开丰富的想象难点：把故事的经过写得清楚和曲折教学方法-教法：引导、点拨学法：教学准备教学过程个性设计一、明确目标学生进行习作练习。二、开心点评上节课我们依据插

41、图编了童话故事，说说你们有什么收获？三、实践练习学生进行习作练习。四、指导修改1、先写完的同学读自己的作文，师生共同评议，提出修改意见。2、学生各自修改自己的作文。 板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题习作（小狐狸哭了）课型新授课时3教学目标知识与能力：作文讲评，指导学生修改作文过程与方法：通过练习，养成良好的学习习惯感情态度价值观：培养学生自主修改作文的能力重难点重点：点评作文中的好词好句难点：点评作文中的好词好句教学方法-教法：引导、点评学法：教学准备教学过程个性设计一、明确目标 作文讲评二、习作讲评 1、请学生读写得精彩的文章，师生共同评讲。 2、评读习作中的好词、好

42、句。 3、读一篇习作，引导学生找出需要改进的地方。三、小节总结好的文章，是边读边改的。希望同学们在习作完成后要反复修改，养成良好的学习习惯。板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题语 文 活 动 2 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、正确书写左右结构的字；积累成语，丰富语言。 2、学会使用引号和冒号；引导学生对对子的过程中积累词语过程与方法：创设情境，讲练结合感情态度价值观：通过漫游寓言世界，培养良好的阅读习惯重难点重点：正确、熟练而美观地写好汉字难点：培养正确、灵活适用语言的能力教学方法-教法：讲练结合学法：教学准备小黑板、投影仪教学过程个性设计一、导言揭题二、完成“书写

43、汉字”部分 1、小黑板出示汉字“顶、须、领、顾、颜、颗” 2、观察这些字在田字格中的间架位置。 3、师范写，生练习；再评比学生书写的汉字。三、完成“我能填”部分 1、投影出示“披头散发、垂头丧气、撒腿就跑、又蹦又跳、筋疲力尽、浓眉大眼” 2、学生自由朗读后分组读，正音。 3、观察这些词语的特点，指名汇报，再选几个词语说话。四、完成“我能写”部分 1、投影出示例句，让学生观察说话人的位置。 2、学生汇报。 3、指导冒号和引号在“说”之类的话中的用法。 4、仿例写话。五、完成“读读背背”部分 1、投影出示新对子。 2、指导读背对子。六、完成“大舞台”部分 以收集寓言故事，阅读寓言故事，给寓言画插图

44、，讲寓言故事，等形式进行板书设计作业设计教后反思龙山县新城小学三年级语文教案课题 9 野 餐 课型新授课时1教学目标知识与能力：1、指导学生书写个生字，会多间字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、初读课文，整体感知。过程与方法：通过自主识字，掌握生字的音、形、义感情态度价值观：培养学生从小树立环保意识重难点重点：掌握生字的音、形、义。难点：掌握生字的音、形、义，朗读课文教学方法-教法：自主识字学法：教学准备教学过程个性设计一、谈话导入 1.课件播放聪聪一家围坐篝火旁野餐的配乐画面。（太阳快下山了，夕阳落照，泉流不绝，山谷深幽，如诗如画。聪聪一家人围坐在篝火旁，爷爷唱起了山歌，爸爸和聪聪烤鱼、烤虾，奶奶、妈妈和妹妹忙着煮野菜，这是一个多么和谐的野餐场面。他们一家人尽情欢笑，正享受着大自然给他们带来的快乐）2.同学们，