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文档简介

1、故乡的“水墨画”,学习目标,有感情的朗读课文，积累优美词句 能联系上下文和生活实际理解重点句子 想象文中所描写的画面，感受江南水乡的独特与美丽。,回顾,故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ （故乡那长满菱角的池塘，远看像一幅大大小小的水墨画） 课文把什么比做了“水墨画”? （长满菱角的池塘）,自学指导一,读2-4自然段思考： 1、作者是按什么顺序描写池塘的美呢？ 时间顺序：（初春、一过“黄梅”、临近中秋） 2、随着时间的变化，池塘有什么变化呢？ 初春：细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水 “黄梅”后：菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。 临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”,穿着各色衣裙的采菱女开始采

2、“头朝菱”，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。,采菱,“掀”、“掐”两个动词，运用十分准确，写出了采菱女轻盈娴熟的采菱动作。,在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。,品菱,“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！,第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。,自学指导二,读第五自然段思考，其在文中的作用，你从字里行间体会到了作者怎样的思想感情？ （作者吃着清香的菱角，又想起故乡的“水墨画”，与课文开篇相照应。作者在优美的意境中想象回到故乡，表达了作者对童年生活的留恋和对故乡的热爱。）,课堂小结,这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是啊，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐！,当堂训练

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