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文档简介
1、看到这幅图片,你有什么想法?为什么?,安徒生,学习目标,1.理清故事情节,了解人物个性,把握作品的深刻内涵; 2、培养学生联想和想象的能力; 3、联系现实生活,体验反思,培养敢说真话的良好品质。,1、请同学用简洁的语言概述故事情节。,整体感知,2、根据课文内容简要分析人物性格。,展新装,看新装,爱新装,做新装,1、故事情节 :,这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开。,骗 骗子行骗,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,胆小怕事,天真烂漫、无私无畏,1.从道理上讲被骗的人总是让人同情的,皇帝和大臣们被骗子欺骗了,你是不是对他们寄予同情?为什么?,精读探究,对于骗子,我们一向持厌恶的态度,可作者对
2、骗子持怎样的态度呢?你认为应如何评价文中的骗子?,2、结合自身体验反思,培养敢说真话的良好品质。,1)、现实生活中是否有类似的情况?,2)、如果你在场,你会怎样做?,3)、那么,是否我们任何时候,任何场合都要绝对地说真话?,善意的谎言、美丽的谎言,作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界会变得更加美好。 说真话需要勇气,有时还要付出代价。,1、骗子针对皇帝的贪图享乐、不理朝政,设下骗局,起出发点 是好的,希望皇帝改过自新,治理好国家。,2、骗子骗皇帝,不过是以毒攻毒,以骗对骗罢了。,3、作者在文章的结尾没有设计骗子落
3、入法网,实在耐人寻味,其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。,4、两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态,所以 作者把骗局当作一面镜子,当作一把剖刀,剖析这种社会人生的 病态。,5、骗子不值得肯定,纯粹是为了个人捞取钱财。,拓展延伸:,认为故事到这里是不是结束了?接下来会怎样发展呢?请你用笔写下来。(写完后交流,“皇帝回宫后”),请大胆地发挥自己的奇思妙想,试一试!,南北大对抗: 任选一幅图画,用恰当的表情,适当的肢体语言和个性化的语言再现文章中的故事场景。幻灯片 12,课后训练: 1、假如骗子就在围观者中间他们将会有一番怎样得意的对话? 2、假如宫中有个正直的敢讲真话的人,向皇帝进谏,将是怎样一番情景?,3、编演课本剧,皇帝的新装 皇帝受骗 昏庸愚蠢 骗子行骗 狡诈刁钻 曲折地反映现实生
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