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文档简介

1、庐江实验初中,欢迎走进化学课堂,庐江实验初中化学教研组,庐江实验初中,创设情境 导入新课,现在校园里到处都能闻到桂花的香味！,你能解释吗？,爆炸新闻,嫦娥五号预计明年发射登月，将采样返回并创造中国月球探测史上的四个第一,宏观物体,分子 原子,【活动探究一】构成物质的微粒,微粒,物质是由肉眼看不到的微粒构成.,感知1、构成物质的微粒有 、 还有离子等。,硅片,蔗糖,蔗糖分子,硅原子,图片展示,分子、原子等微粒，虽然肉眼不可见，但却是真实存在的。,苯分子,硅原子,图片展示,一滴水,一个水分子,以上说明什么？,一滴水,1.671021个水分子,一个水分子的质量：310-26Kg,微粒的性质（1）、质

2、量和体积都很小,感知2、,这些数字说明什么？,在静置的水中，品红、高锰酸钾溶液为什么能变红？,是构成品红、高锰酸钾的微粒不断向水中运动的结果。,【活动与探究二】微粒的性质（2）,观察实验，品红和高锰酸钾固体分别放入冷水和热水中,交流讨论,微粒运动的速率与温度有关，温度越高，微粒运动速率越快。,湿衣服在什么情况下容易晾干？,模拟,观察实验，酚酞遇浓氨水颜色的变化,1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。,2、从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。,溶液为无色,酚酞遇水不变色,溶液为红色,氨水能使酚酞变红,3、另取一个小

3、烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、C两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？,微粒的性质（2） 微粒在不断地运动,【结论】,【活动与探究三】微粒的性质（3）,微粒的性质（3）、 微粒间有一定的空隙,【结论】,“1+12”,两种不同液体相混合，液体体积一般 相加。,学生实验等体积的水和等体积的酒精混合,不能,50毫升的酒精和50毫升的水混合,分子的特性之二：分子间有间隔 （分子间隔受热时增大，遇冷时缩小）,学生实验分别压缩注射器中的空气和水,用注射器分别抽取等体积的空气和水，用手指堵住注射器口，用力推动活塞，看看哪个更易被压缩？,说明不同状态微粒间的 不同

4、。由于固体、液体物质微粒之间的空隙比气体 （大、小），所以不易被压缩。,空隙,小,合作交流 解读探究,取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 思考：油压千斤顶或摩托车油压避震中的介质可否换成某种气体？,探究小结: 微粒的性质,1.微粒的质量和体积都很小,2.微粒在不断地运动,3.微粒间有空隙,课堂小结：分子的属性,1、分子的质量和体积都很小；（它们永远不会改变） 2、分子在不断运动； （温度越高，分子运动速率越快） 3、分子间有间隔。 （

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