中考生物总复习 专题训练 专题一 科学探究习题课件 新人教版.ppt

1、专题一科学探究,探究实验是中考的必考内容。主要考查动手操作、动眼观察、动脑思考等方面的综合能力。如在实验设计方面考查：是否设计对照实验；变量是否唯一；实验步骤是否有遗漏；实验原理、操作、语言描述是否有误；是否设置重复组等；能够准确地判断实验组和对照组。探究实验常以选择题和图、表、文结合的探究实验题出现。,【例1】下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列对其修改正确的是(),C,A左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B左右两侧都应保持30 C左右两侧都应保持在阴暗环境中 D左右两侧可以湿度不同,【解析】本实验设计的是对照实验。对照实验是指探究某种条件对探究对象的影响时，所

2、进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。要探究的这个条件就叫做这个实验的变量。设计对照实验时一定要遵循单一变量原则，即只有一个变量，其他条件都相同。本实验是探究“温度对黄粉虫生活的影响”，温度是变量。其他条件都要相同，所以实验中的纸盒左右两侧的光照应该为黄粉虫喜欢生活的阴暗环境。,【例2】某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题：,(1)此实验能否证明光照对菜豆芽的影响？_。 (2)在这个实验设计中，应该修改的内容是_。 (3)菜豆种子萌发时，所需养料由_供给。 (4)菜豆种子的胚是由_发育成的；胚中的胚芽能发育成幼苗的_。,不

3、能,将2号花盆的水量改为适量,子叶,受精卵,茎和叶,【解析】该题考查了探究实验的设计。设计探究实验时，应根据实验目的，保证实验只有一个变量，其他条件实验组和对照组都应相同，如本题只有一个变量：有光、无光，水的量应一致，即1号、2号均为适量。该实验中1号花盆为对照组，2号花盆为实验组，对照组的特点为“正常条件”。,【例3】请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：,(1)甲装置可以用来探究植物的_。 (2)乙装置验证的是植物_。 (3)丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是_。 (4)丁装置可以用来验证：光合作用产生_。,蒸腾作用,呼吸作用产生二氧化碳,光,氧气,【解析】 (1

4、)由图可知，甲装置将植物的茎和叶罩在透明的干燥塑料袋中，可以用来探究植物的蒸腾作用散失水分。(2)乙装置将植物的茎和叶用黑色塑料袋罩住，并用导管连通到盛有澄清石灰水的烧杯中，可以用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳。(3)丙装置将植物选叶遮光，使得叶片的a处能够得到光照，b处得不到光照，构成一组对照实验，变量为光(或有光照)。(4)丁装置是将金鱼藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支试管，放在阳光下，可以用来验证光合作用产生氧气。,【例4】如图是探究光合作用原料的实验装置，请回答：,(1)该实验探究的是光合作用需要_。该实验的实验组是装置_。 (2)将两个装置都同时放在适宜的温度和光照下一段时间，B、C

5、中重量会增加的是_内的植物，原因为_。 (3)实验中所用酵母菌与乳酸菌的主要区别是酵母菌有_。人们喜欢吃泡菜，其制作原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成_。利用泡菜坛制作泡菜时，要加盖，并用一圈水封口，目的是防止外界的_进入坛内。,二氧化碳,a,B,B瓶的植物能获得A瓶的酵母菌呼吸产生的CO2，有利于光合作用,细胞核,乳酸,空气,【解析】本题考查植物的光合作用、细菌和真菌的相关知识，难度中等。(1)观察实验装置可知，该实验探究的是光合作用需要二氧化碳；D瓶中不能产生CO2，A瓶中能产生CO2，故装置a是实验组。(2)因为B瓶的植物能获得A瓶的酵母菌呼吸产生的CO2，通过光合作用B瓶中的植物质量

6、会增加。(3)酵母菌属于真核生物，乳酸菌属于原核生物，两者的主要区别是酵母菌有细胞核；乳酸菌能将有机物转化为乳酸；因为乳酸菌是厌氧菌，所以制作泡菜时要密封，防止空气进入。,1(2014，泰安)下列关于“显微镜结构及观察植物细胞的步骤(如下图)”的叙述，错误的是( ),B,A步骤l说明对光成功 B步骤4的操作是向左移动装片 C该显微镜最大能将细胞放大200倍 D步骤5的操作是换用了高倍物镜 解析：物像与玻片标本的关系是相反的，所以标本的移动正好与像的移动相反。现在像在视野的右方，要想让物像移到中央，即4的操作是将标本向右下方移动。,2关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析正确的是() A该实验属

7、于模拟实验 B实验结果是光会影响鼠妇的生活 C该实验的变量是光 D实验结论是明亮处1只，阴暗处9只,C,3(2015，桐城)在探究“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学提出了新的问题：“种子萌发还需要光吗？”以下是该小组同学在实验前进行的对话，对这段对话的分析，错误的是(),D,A乙同学提出了种子萌发不需要光的假设 B有光和无光是该探究实验控制的变量 C实验中选择的种子要有完整的有生命活力的胚 D实验中需给种子提供适量的水、无机盐和空气三个必需的外界条件,4为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：(其他条件均相同),对该种植实验分析错误

8、的是() A甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B乙丙构成一组对照实验，变量是温度 C甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度,C,5(2014，烟台)下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是(),B,6(2014，德州)试剂的正确选择和使用是实验成功的关键，下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的是(),B,7(2014，泰安)现将一密闭透明的实验装置(图甲)于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气体含量变化曲线(图乙)，该气体是() A氧气B二氧化碳C水蒸气D氮气,B,8(

9、2014，厦门)下图是探究“口腔中牙的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”的对照实验。小明想分开探究“牙的咀嚼是否影响馒头的消化”和“舌的搅拌是否影响馒头的消化”，他将号试管改成两支试管，分别与号试管进行对照，最合理的是(),D,9用显微镜观察小鱼尾鳍血液的流动，可观察到下列三种血管的血液流动情况，以下说法正确的是(),C,A甲图所示的血管是动脉血管 B乙图所示的血管是静脉血管 C丙图所示的血管中血流速度最慢 D甲图所示的血管中血流速度最快,10(2014，南昌)为了探究鼠妇的生活习性是否受到温度、湿度、光照三种环境因素的影响，某兴趣班学生进行了相关实验。请根据下图中的信息回答问题。,(1)图一表

10、示兴趣班学生实验探究设计图，甲、乙、丙、丁四组中，对照组应是_组，图中的大圆代表圆形纸盒，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，而B区面积应分成_等份，并设置成相应的环境条件。 (2)当图一的A区放入20个鼠妇后，图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据，从第_分钟开始，该组区域鼠妇数量总数达到最高值。,丁,四,8,11(2015，呼和浩特)某生物兴趣小组进行了“探究影响种子萌发的环境条件”的实验，其实验记录如下表：,请回答下列问题： (1)本实验有_组对照实验，分析该实验可以得出种子萌发所需的环境条件是_。 (2)A装置中，有2粒种子没有萌发，可能的原因是_。 (3)种子萌发过程中种子内有机物

11、总量的变化是_。,3,适宜的温度、一定的水分、充足的空气,种子的胚已经死亡或胚不完整,逐渐减少,12(2015，临沂)七年级探究性学习小组的同学在学习了生物圈中的绿色植物相关知识后，利用课余时间。用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。,(1)请根据图示，写出正确的操作步骤：_(用箭头和序号表示)。 (2)上述图操作有误，请改正：_。 (3)步骤中，A、B两装置形成了相互对照，其变量是_；步骤中，a与b相互对照所得出的结论是_ _。 (4)进行步骤和的目的，是为了检验叶片中是否含有_。 (5)步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是_。 (6)受该实验

12、的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？ _(请答出两条)。,大烧杯内应装入清水，小烧杯中应装入酒精,有无二氧化碳,a部位遇碘液没有变成蓝色，,b部位遇碘液变成蓝色,淀粉,植物呼吸作用产生了二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊,增加光照强度 增加二氧化碳的浓度,13(2014，临沂)某校生物科技活动小组建立了一个小型的农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答下列问题： (1)在移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择在阴雨天或傍晚进行移栽，这样做的目的是为了_。 (2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行实

13、验，他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和土壤浸出液控制情况如下表所示(每个温室的光照等其他条件相同)：,降低(植物的)蒸腾作用,他们应该选出什么样的种子进行实验？_。 温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是_。 栽培一段时间后，长势最差的温室是_。 同学们收获的萝卜，由于存放时间太久，出现了空心现象，是因为_。 为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择_两组进行对照实验；若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A、C两组进行实验？ _，理由是_。,胚是完整的，而且是活的(意思合理即可),温室B内二氧化碳的浓度高(或B中二

14、氧化碳浓度高),D,呼吸作用分解了有机物(或呼吸作用消耗了有机物，意思合理即可),B和C,不能,有温度和二氧化碳浓度两个变量，这样结果不准确,14(2014，郴州)探究“唾液对淀粉的消化作用”的实验设计如下，请完善实验方案：,(1)实验步骤： 第一步：取一小块馒头切成碎屑，分成两等份，分别加入到甲、乙两试管。 第二步：向甲、乙两试管分别注入2mL_和唾液，搅拌均匀。 第三步：将两支试管放入37温水中，8分钟后取出，各滴加2滴稀碘液，摇匀。 第四步：观察并记录试管中的颜色变化。,清水,(2)预期结果：_试管内的物质不变蓝色，原因是唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖了。 (3)预期结论：_。 解析：本题

15、考查实验探究唾液对淀粉的消化作用，难度中等。(1)一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组；在题述实验过程中，向甲试管加清水的目的是形成对照实验。(2)(3)唾液中含有唾液淀粉酶，可以把淀粉消化分解为麦芽糖，淀粉可使碘液变蓝色，而麦芽糖不能；甲试管注入的是清水，不能分解淀粉，试管内的淀粉没有被分解，所以滴入几滴碘液变蓝；乙试管注入了唾液，试管内的淀粉被分解，所以滴入几滴碘液不变蓝；该实验说明唾液中含有的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。,乙,唾液对淀粉有消化作用,15(2015，锦州)随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计