化学人教版九年级上册《质量守恒定律》（第一课时）.ppt

1、【温故而知新】,什么是化学变化？化学变化的实质是什么？,1、有新物质生成的变化叫做化学变化。,1,2、由分子构成的物质在化学变化中分子先裂解成原子，原子再重新组合成新分子，新分子再聚集成新物质。,分子,分裂,原子,重新组合,新分子,通过前面的学习，我们知道在化学反应中，“质”一定发生了改变，那 么“量”呢？今天我们一起从“量”的角度来探究一下化学反应。 在化学反应中，反应物的质量总和同生成物的质量总和之间究竟存在什么关系呢？,2,反应物的质量总和 生成物的质量总和。,第五单元 课题2 质量守恒定律 （第一课时） 五河二中 李雪青,3,1、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应 液+液 沉淀 2、 铁和

2、硫酸铜溶液的反应。 固+液 固+液 3、碳酸钠粉末和稀盐酸的反应。 固+液 气 4、镁条在空气中燃烧。 固+气 固,硫酸铜+氢氧化钠 氢氧化铜+硫酸钠 CuSO4+ NaOH Cu(OH)2+Na2SO4,硫酸铜+铁 硫酸亚铁+铜 CuSO4+Fe FeSO4 +Cu,碳酸钠+盐酸 氯化钠+水+二氧化碳 Na2CO3+HCl NaCl+H2O+CO2,镁+氧气 氧化镁 Mg+O2 MgO,4,点燃,点燃,利用提供实验仪器来验证自己的猜想。 反应物的质量总和 生成物的质量总和。 提醒注意以下问题： 1、观察各反应物和生成物的颜色、状态。 2、反应体系是敞开的还是封闭的？ 3、记录对应的实验现象。

3、 4、化学反应前后各物质总质量的变化情况 （通过反应前后天平是否保持平衡来判断）。,【设计实验方案】,5,【进行实验探究】,根据提供的实验仪器，分组实验。每两个小组完成一个实验的探究。 各小组完成实验。 第一、二组: 探究活动一、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液的反应。 第三、四组：探究活动二、铁和硫酸铜溶液的反应。 第五、六组：探究活动三、碳酸钠粉末和稀盐酸的反应。 第七、八组：探究活动四、镁条在空气中燃烧。 各小组汇报实验现象，得出相应的结论。,6,【表达与交流】,实验完毕，各小组汇报结果。分析获得实验数据，得出结论。 大量的化学实验证明： 质量守恒定律： 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后

4、生成的各物质的质量总和。,7,【思考】,1、针对在探究活动中出现的反应前后质量不相等是什么原因造成的呢？ 2、对于反应前后质量不相等的化学反应，能否验证质量守恒定律？,8,若用有气体参与（反应物或生成物中）的实验来验证质量守恒定律则必须选择密闭装置。,所有化学反应都遵守质量守恒定律。,【反思】,1、理解和应用质量守恒定律时注意以下几点：,(1)质量守恒定律是一切化学反应必然遵循的一个定律。 (注：物理变化不一定符合此定律),(2)质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”不能任意推广到其 他物理量。,(3)守恒的数量是“总质量”，是指参加反应的所有反应物和所有生成物的总质量，不是部分反应物或生成物的

5、质量。,(4)守恒的范围是：“参加反应的各物质”，运用此定律时其他没有参加化学反应的物质，不能计算在内,2、质量守恒定律成立的原因归纳：,宏观：化学反应前后元素的种类、质量不变 微观（实质）：原子的种类不变 原子的个数不变，原子的质量也不变。,10,化学反应前后,元素种类变了吗？,元素质量变了吗？,物质的总质量呢？,不变,物质种类呢？,分子种类呢？,改变,【质量守恒定律的应用】,你能用质量守恒定律解释吗? 1、纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小。 2、高锰酸钾受热分解后，固体的质量变小。,高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气,纸张+氧气 二氧化碳+水+灰烬,点燃,加热,【课堂练习】,1、现有一反应ABCD，有10gA和5gB反应，反应结束后还剩余3gA，B无剩余，生成4g的C，则生成D的质量为 。,2、已知石蜡是蜡烛的主要成分，蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O，判断石蜡中一定含有_元素，可能含有_元素。,A+B C+D,5g,7g,4g,8g,=,+,+,8g,石蜡+O2CO2+H2O,点燃