2015-2016学年七年级语文上册第六单元复习课件3（新版）新人教版.ppt

1、七年级上册语文 第六单元 复习 之三,新课标对第六单元的要求 能够区分写实作品与虚构作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。,复习目标,1熟读课文，能说出重点文言词汇的含义及用法。 2综合性学习：学生能够评述少年正是读书时,复习指导一：熟读课文，能说出重点文言词汇的含义及用法。,内容：30课塞翁失马课文中的重点字词。 方法：默读课文，可采用归类法（词类活用、古今异义、一词多义）。 时间：15分钟。 检测：诵读课文；给重点字词归类。,内容,【知识梳理】,方法,文言词汇的含义和用法,诵读课文,抓住易错字,解释字词,分类法积累,复习检测一：熟读

2、课文，能说出重点文言词汇的含义及用法。读理解,阅读下文，回答问题。 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。, 阅读理解,si,jing,ho,zh,精通。,带领。,喜好。,对其不幸表示安慰。,阅读理解,B,阅读理解,19用现代汉语翻译下列句子。 (1)此何遽不为福乎？,答案 过了一年，塞外的少数民族大举向边境地区进攻，青壮年都拿起弓箭去

3、打仗。,(2)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。,答案 这怎么就不是福呢？, 阅读理解,20为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧，“其马将胡骏马而归”而不喜，“其子好骑，堕而折其髀”而不愁？,答案 因为塞翁认为祸和福是互相依存、互相转化的，在特定条件下，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好结果。,21文章作者通过这则故事，揭示了_的关系，告诉我们_ 的道理，由此而来的一个成语是_。,祸福得失,祸福在一定条件下可以相互转换,塞翁失马，焉知非福,【要点归纳】,熟读课文：注意关键句和易错字。 解释字词：注意采用归类法。,复习指导二：综合性学习：学生能够评述少年正是读书时,内容：第六单元综合性学习 方法

4、：快速阅读课文，抓住每段中的主旨句 时间：15分钟。 检测：理清第六单元综合性学习的意义。,内容,【知识梳理】,方法,文言词汇的含义和用法,朗读课文,总结法,时间读书,讨论法,复习检测练二： 综合性学习,少年正是读书时 1请简洁地概括下面三则名言的中心意思。 读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基 读过一本好书，就像交了一位益友。臧克家 任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。列宁,综合性学习,答案 读书很重要，我们要常读书，读好书。, 综合性学习,2阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与

5、交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。 (1)为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。, 综合性学习,从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是_ _；二是_ _。,绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯,绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强,中学生课外阅读情况调查表, 综合性学习,(2)为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。会上，主持人引用了莎士比亚的一段话： “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书

6、籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚的这一段话进行仿写。,答案 示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。,综合性学习,(3)为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。,答案 示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先

7、，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。, 综合性学习,3班里要开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，作为班级成员之一，请你按要求完成下列任务。 (1)你们小组负责采访同学课外阅读的情况，请你准备两个采访的问题。,答案 示例：你喜欢阅读哪类的课外书籍？你用作课外阅读的时间多长，怎么分配？课外书籍的来源是什么？影响学生进行课外阅读的因素有哪些？你对课外阅读的态度是什么？认为课外阅读会影响你的学习吗？, 综合性学习,(2)假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(不超过60字),答案 示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们阅读时间