（高频考点）2015版高中历史 考点规划 辛亥革命2 岳麓版

1、考点44:辛亥革命【整体规划】1.教材分析：本考点是岳麓版高中必修一第四单元第15课，本单元的核心内容是介绍近代历史上的列强侵华和中国人民的抗争与探索，辛亥革命的内容一向是中学历史教学中的重点，它标志着中国历史的一个伟大转折。1840年鸦片战争后，随着列强的侵略和民族危机的加深，中国人民开始了追求民族独立和国家富强的斗争与探索。辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命；从近代化的探索来看，它使中国近代化进程深入到制度层面，是中国近代化进程中的里程碑。本课上承太平天国运动，下启新民主主义革命，它与必修二第二单元民国时期民族工业的发展，社会生活的变迁和必修三的三民

2、主义及新文化运动等联系非常紧密。因此，地位十分重要。2.考情调研：辛亥革命爆发的历史背景、失败原因和教训，临时约法，以及辛亥革命在中国近代化进程中的地位是考查的核心内容。各省份及全国文综在此处多次命题；广东省几乎每年都有考题，命题方向主要是利用新材料创设情境，多角度、多种史观分析评价辛亥革命。 近几年广东省已考的题型及分数时间主要考点试题类型及分数2013年三民主义（民族主义）选择题（4分）2012年辛亥革命后的中国民主状况材料题（3分）2011年辛亥革命的影响选择题（4分）2010年辛亥革命与新文化运动选择题（4分）2009年中华民国临时约法辛亥革命、三民主义（民生主义）选择题（4分）材料题

3、（3分）所以我在复习教学设计中，坚持基于课标、基于学情、基于考情的“三基”原则，对包括教材资源在内的各类课程资源进行综合利用，除了对基础知识的梳理、重难点的突破外，更注重运用新的视角看待辛亥革命，以提升复习的有效性和针对性；3.采用的复习策略：1）注重通史-近代史；从时间上看，辛亥革命属于近代这一历史范畴，在近代民主革命主题内容下将其与维新变法运动、新文化运动、国民革命整合在一起，分析资产阶级探索的特点和影响；同时与近代的农民阶级、无产阶级有所比较，能够培养学生完整的近代时间概念。2）阐释历史概念-辛亥革命、国民革命等概念；民国纪年方法；民国时期等。3）运用多种史观-运用革命史观、全球史观、文

4、明史观、现代化史观、社会史观来解读辛亥革命。4）史料解读能力培养-充分运用一些材料创设新情景解答重要知识点。具体的复习环节：基础知识延伸拓展多种史观解读一、基础知识：引导学生把握课标，回顾基础知识，如辛亥革命的（背景、指导思想、过程、成果、影响）；注意与三民主义相结合，对重点-中华民国临时约法及辛亥革命命的评价；难点-辛亥革命的评价有所突破。二、延伸拓展：注意横向综合，归纳19世纪末20世纪初民族资产阶级的主要历史活动、特点及影响；注意与百日维新、新文化运动、五四运动、国民大革命的分析比较。三、史观解读：运用多种史学观念解读辛亥革命，特别要注重站在现代史观的角度看待辛亥革命，认识辛亥革命对中国

5、近代化的影响，需要综合必修一、二、三的知识。4.考点所在单元的知识体系：5考点解读：课程标准考试大纲考点分解简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义辛亥革命辛亥革命爆发的背景同盟会的成立武昌起义中华民国的成立 中华民国临时约法辛亥革命的结局、评价6本课知识结构： 政治：帝国的侵略，民族危机加深；清政府试图通过新政来挽救统治危机；（2）经济：民族资本主义发展和民族资产阶级力量壮大；背景（3）组织基础：革命团体和革命政党的形成；（如兴中会、同盟会等） （4）思想基础：三民主义与康梁改良派展开论战。（5）军事基础：革命党人发动一系列武装起义；（1911年黄花岗起义）辛亥革

6、命 爆发武昌起义：1911年10月10日，革命党人熊秉坤、金兆龙率先发难。（2）发展各省响应：起义胜利后，十几个省相继宣布独立，清统治土崩瓦解。过程（3）高潮民国建立：1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统；临时约法颁布：近代中国第一部资产阶级共和国宪法。（4）结局帝制终结：1912年宣统帝下诏退位，清王朝的统治宣告结束大权旁落：经南北和谈，1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统。是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命；（性质）推翻了中国两千多年的君主专制政体；（政治）评价 促进中国民族资本主义的发展；（经济） 民主共和观念深入人心。（思想）革命果实被袁世凯窃取；半殖民地半封建社会性质

7、没改变7.重难点解读：重点-中华民国临时约法；对辛亥革命的评价；难点-多元史观评价辛亥革命中华民国临时约法这一重点内容，需要掌握的基本点：(1)制定目的防止袁世凯专制独裁(直接目的)；维护资产阶级民主共和制度(根本目的)。(2)主要内容国家主权属于国民全体从根本上否定了君主专制制度；人民拥有民主自由权利体现了资产阶级民主自由原则；确立了三权分立的政治体制确立民主共和制度；实行责任内阁制防止袁世凯破坏民主共和制度。(3)评价从法律上宣告了君主专制制度的结束和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑；是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，具有反对封建专制制度的进步意义。还可以进行比较：

8、对比中华民国临时约法 美国1787年宪法法国1875年宪法宪法政体国家权力核心总统权力大小中华民国临时约法共和制（责任内阁制）议会多数党组成的内阁小总统受总理制约美国1787年宪法总统共和制总统大法国1875年宪法议会共和制(责任内阁制)议会多数党组成的内阁小总统受内阁部长制约临时约法体现了启蒙思想的主张；临时约法中国家政体采用的是内阁制。 通过一些设问和高考真题来巩固这一重点内容辛亥革命的评价既是重点又是难点。形成基本认识：一般认为衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目标和预定目标是否实现，或者在多大程度上达到了根本目标和预定目标，以这个标准衡量、评价辛亥革命，我们可以说辛亥革命既是成功的又是失败的。历史事件本身就具有复杂的多样性，只有把它放在特定的历史条件下全面、辩证地看待，才能对它作出比较客观、公正的评价。目 标结 果评价直接目标推翻满清政权，建立资产阶级专政的共和国，以挽救民族危亡直接结果推翻了满清专制统治，建立了资产阶级专政的共和国，使民主共和的观念深入人心，促进了民族资本主义的进一步发展成功 根本目标推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路最终结果辛亥革命的胜利果实被窃取，反帝反封建的任