新苏教版二年级科学上册第四单元《12.玩玻璃纸》教案设计

1、12.玩玻璃纸【大概念】 11.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。 【课标表述】 1.2材料具有一定的性能。 【学习内容分析】 本课通过一系列充满趣味性的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。本课由三个活动组成：第一个活动，导入研究主题，让学生发现舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光有关；并通过亲自动手，用手电筒照白衣娃娃，知道不同颜色的光能让白裙“变色”，从而探究舞台上演员裙子变色的原因。第二个活动，用红色玻璃纸看小狮子的图案，发现红色部分图案“消失”了。本活动属于验证性实验探究活动，强化培养学生的逻辑思维和语言表达能力。第三个活动，透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体，发现物体颜色

2、的变化。本活动属于拓展活动，进一步丰富学生对光与色彩变化的感知，积累科学经验。最后进行科学拓展：俄科学家发现玻璃纸有望使机器人飞翔。 【学情分析】 通过前概念调查发现，二年级的学生已经能从各种物体中选出透明的物体，并且大部分同学也能知道红色的光照在白墙上，白墙会变成红色。另外，他们在平时的生活或者各种游戏中就已经接触过玻璃纸，但还没有动手玩过玻璃纸，对色光能改变物体的颜色等光现象还不太清楚。 【预期学习结果】 1通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。 2能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。 3通过玩玻璃纸，认识到光与颜色的变化使人们的生活更丰富

3、多彩。 【教学重点】探究舞台上裙子变色的原因及透过玻璃纸看物体，物体颜色的变化。【教学难点】透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸相同颜色的物体，发现其颜色不变，而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体则会变色。【教学准备】教师材料：PPT、芭比娃娃、手电筒。学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒、玻璃、塑料膜、水彩笔、记录单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、视频导入，激发兴趣1与学生分享课前完成的学习单。2播放千手观音的表演，在观看的过程中，除了演员们的手臂，老师还发现了一个特别神奇的地方，你们发现了吗？3聚焦话题：她们并没有换衣服，身上怎么会变换这么多的颜色呢？（出示图，学生猜想）二

4、、初次尝试，为裙子换颜色1老师今天也带来一个很漂亮的穿白裙子的娃娃，她好羡慕别人的裙子五颜六色，你有什么办法让她的裙子也像视频里那样变换不同的颜色吗？2追问：这里有手电筒，有光，那彩色的光哪里来？3根据学生的回答，继续提供一些材料，你们打开桌上的信封看看，里面有什么？（玻璃纸、玻璃、塑料膜）4你发现它们有什么共同的特点啊？（透明）5同学们，我们现在有了光，有了一些透明物体，你还需要什么？（水彩笔）6请组长分发材料，小组成员两两合作完成，填写记录单。7汇报：你们蒙上什么颜色的透明物体，裙子变成了什么颜色？8提问：透明物体的颜色和裙子的颜色有什么关系，谁来总结一下？9小结：光透过什么颜色的透明物体

5、，裙子就会变成什么颜色。10玻璃纸还有什么神奇的本领呢？我们来继续“玩玻璃纸”。三、玩玻璃纸，发现新的秘密1用玻璃纸变魔术：狮子变小狗。2学生操作，对比实验：蒙上红色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。蒙上蓝色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。蒙上绿色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。3提问：为什么红色的可以啊？(用红色的玻璃纸看红色的物体就会看不到了）4老师还请来了狮子和小狗的朋友，你们看有谁？ 5可是杨老师刚刚接到了紧急通知，说是有猎人要来捕杀大象了，这可怎么办啊？你们要不要救救大象？我们只要在猎人眼前蒙上什么颜色的玻璃纸，猎人或许就看不到大象啦。（蓝色）6真的可以吗？为了确保万无一失，我们同学用蓝色玻璃纸先来试试看吧。7其实啊，在生活中老师也想请大家帮个忙，这是一首写了拼音的小古诗，但是杨老师现在不想看拼音了可是又擦不掉，你能用我们刚刚学到的帮杨老师解决这个问题吗？8这节课上，我们用玻璃纸看了白色的物体，看了与玻璃纸同色的物体，那用玻璃纸看不同色的物体又会怎么样呢