《斑羚飞渡》123.ppt

1、沈石溪,斑羚飞渡,斑羚简介 羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。,斑羚也称青羊山羊哺乳纲，偶蹄目，牛科，体长1.2米形似家养山羊，但颌下无须雄雌都有角，角小，黑色角基有轮纹毛松软而厚，冬毛黑色或深棕色，夏毛色较暗常栖息于山顶岩石间，善跳跃，是国家二级保护动物,斑 羚,教学目标： 1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。 4、品读文中生动形象的语言。,作者介绍,沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说狼王梦、红奶羊等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动

2、物。被冠以“中国动物小说之王”。 本文体裁：小说。,自学指导一,快速默读课文，标出段落序号，画出文中生字词，并且理清文章结构，列出故事提纲,词 语 积 累,对峙 逞能 湛蓝 缥渺 斑斓 甜腻 娴熟 悲怆 迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 进退维谷 磐石 骚动 山涧 炫目 蹿跳 戛洛山 斑羚,zh,chng,zhn,Pio mio,ln,n,xin,chung,jing,chu,lio,Cn c,zh,wi,pn,so,jin,xun,cun,ji,lng,结合语境，理解下列词语的意思,苍穹 对峙 悲怆 娴熟 进退维谷 眼花缭乱 略胜一筹,qing，天空。,zh，相对而立。,ch

3、ung，非常悲伤。,xin，熟练。,无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。,眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。,chu，比较起来，略好一些。筹，筹码。,故事提纲：,身陷绝境(14),准备飞渡(58),试跳成功(915),走向彩虹(1617),自学指导二,快速默读课文思考以下问题： 1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？ 2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？ 3、找出文中描述斑羚飞渡的词语？ 4、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？

4、 5、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?,1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？,*后有追兵，前有悬崖。 *为下文的情节发展作铺垫。,2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？,*从侧面表现山之高、崖之险。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。 *为下文的情节发展作铺垫。,3、找出文中描述斑羚飞渡的词语？,半大斑羚,老斑羚,跃,跳,(前,高),猛蹬,(再次)起跳,勾,蹿跃,(后,低),坠落,落,位置,(获得)新生,(走向)死亡,体会“悲壮美”,4、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥

5、。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板(牺牲为代价)完成飞渡的。,5、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色?,充当的是一个不光彩的野生动物的猎杀者的角色，是自然的侵害者和掠夺者。,一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？ 二、请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。 三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象 四、文中几次写到彩虹，有什么作用？ 五、本文末尾写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 六、全文主题究竟是什么？ 七、文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？

6、,一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？,一、第4自然段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈表示自己也无能为力。” 二、第6自然段：“突然，镰刀头羊咩咩发出吼叫透露出某种坚定不移地决心。” 三、第8自然段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。” 四、第16、17自然段:“只见它迈着坚定的步伐消失在一片灿烂中。”,镰刀头羊的表现有：,二、请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。,原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲

7、哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。,第一次,原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光普里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。,第二次,原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹

8、息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。,第三次,三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象,富于智慧、有决断力、遇事镇定、临难从容、舍己为人、视死如归。它是有责任感和集体观念、有着沉着镇定的坚强品格、有较强的指挥能力和威信，体现了领导和榜样作用，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,四、文中几次写到彩虹，有什么作用？,原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；,第一道,原文:第十一自然段“山涧上空，和

9、那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩驾设起来的桥。” 第二道“彩虹”：烘托飞渡的壮美气势，渲染了飞渡的悲壮美;,第二道,原文：第十六自然段“弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。” 第三道“彩虹”：情景交融，意味深长，渲染镰刀头羊自我牺牲的精神美。,第三道,五、本文末尾写道：“它走了上去，消失在一片灿烂中。”谈谈你的理解。 全文主题究竟是什么？,*文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？,意 外,从头至尾没有一只老斑羚调换位置,自杀也结对子,老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚,吃 惊,震 惊,主题探讨,面对种群

10、的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射灿烂无比的人生光彩。,感悟主题,本文叙述了斑羚陷入绝境时求生存、自救的全过程。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。,拓展引申,1、在斑羚自救的行为中，你感受到了什么？ 2、写一写： （1）请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 （2）请你给飞渡过去的小斑羚写几句你最想说的话。 （3）请你给猎人们写几句你最想说的话。 （4）从斑羚身上你学习到了什么？

11、,斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。人类在这里充当了不光彩的角色。因为人类的侵害和掠夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存的危机。,拓展延伸,白狼 1911年,卡罗来纳鹦鹉 1918年,牙买加仓鼠 1880年,关岛大蝙蝠 1968年,缅因州海鼬 1880年,佛罗里达黑狼 1917年,南极狼 1875年,高加索野牛 1925年,灭 绝,白 狐,金丝猴,考 拉,熊 猫,斑 马,犀 牛,濒 危,那么，人类和动物相处的状况是不是都是这样的呢？当然不是。接下来，请同学们来看这样一个真实的故事：,图中的女孩名叫徐秀娟，她为了救一只丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。,有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。,法国小女孩蒂皮,大 象 阿 布 是 她 的 哥 哥,和 鸵