初高中地理衔接教材——地球、地图

1、初高中地理衔接教材地球、地图第一节 地球和经纬网 学习目标1、 了解地球的形状、大小。2、 掌握经纬线的特点和经纬网的应用。3、 学会利用经纬网进行方向判读、长度面积计算。重点、难点1、经纬线特点比较。2、利用经纬网进行方向判读、长度面积计算。学习探究一、地球的形状、大小1、形状：地球形状是一个_的不规则的球体。2、大小：地球的平均半径为_千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。赤道周长约为_千米。 坐地日行八万里的地方就是赤道；地球中心离南极较近一些，离北极较远一些。二、地球仪1、概念：人们仿照地球形状，_叫做地球仪。 地球以上有不同的颜色、符号、文字等。2、地轴：地球的自转轴；人们

2、假想的地球绕其旋转的轴线。 地轴在实际的地球上是没有的，但是地球仪上是有的，并且是倾斜的，北端_附近，利用这一知识判断北半球地理纬度。 例如：北半球某地北极星的高度是30，说明该地的纬度是_。 结论：北极星高度=北半球地理纬度3、两极：地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。指向北极星附近（即北方）的一点叫北极；与北极相反的一点叫南极。三、纬线和纬度1、纬线：地球仪上顺着_方向围绕地球一周的圆圈叫纬线。2、特点：1）自成圆圈 2）长度从赤道向两级变小，赤道最长，极点最小 3）不同纬线相互平行 4）纬线指示东西方向，方向没有限制性。3、纬度：为了区分每一条纬线，给纬线指定的度数。 分为南纬和北纬各9

3、0，表示方法如何？划分如何？重要纬线有哪些？赤道是_纬线。赤道以北的纬度，叫_，用“_”作代号；赤道以南的纬度叫_，用“_”作代号。北纬、南纬各有_。一个纬度间的距离即1纬距约为_km。低纬、中纬和高纬划分：低纬度_；中纬度_；高纬度_南北半球划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。四、经线和经度1、经线：地球仪上连接_，并与纬线_的线叫经线，又称子午线。2、特点：1）自成半圆 2）长度相等，相交于南北两极点 3）不同经线相交于南北两极点 4）经线指示南北方向，方向有限制性。3、经度：为了区分每一条经线，给经线指定的度数。 分为东经和西经各_，表示方法如何？划分如何？重要纬线有哪些？实际上经

4、度是两条经线所在平面之间的夹角。国际上规定，把经过英国伦敦格林威治天文台旧址中心线的那一条经线定为_经线，也叫_线。从本初子午线向东、向西各分作_度，以东的180属于_，用“_”作代号；以西的_属于西经，用“_”作代号。东西_经线合为一条经线。东、西,两个半球划分：_组成的经线圈，将地球分为东、西两个半球。（如图）20W160E70E160E20W110WW东半球西半球W赤道上一度经度间的实际距离是_ km，一度经度间的实际距离从赤道向两级变小，具体公式是111乘以纬度数的_。五、经纬网及其意义：在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织的网格，就是经纬网。建立经纬网的目的是为了确定地球表面任何一

5、个地点的位置。地球上的任何一个地点就是一条_和一条_的交点。（1）利用经纬网，判断地图上的方向：由于纬线指示_方向，经线指示_方向，故可利用经纬网判断地图上的方向。（2）利用经纬网全球定位。例1. 一架飞机从甲地（40N，116E）出发，以1110千米/小时的速度向北方向绕经线圈飞行，若不考虑地球自转的影响，9小时后到达乙地，则乙地为 A40N，64W B50N，64W C40N，64E D50N，116E经线圈的组成条件：两条经线一条东经，一条西经，两者之和180地球上两个地点相互对墌的条件：这两个地点纬度数相等，一个南纬，一个北纬；经度一条东经，一条西经，两者之和180能力训练读图，回答下

6、题。 1、中山站到南极点的直线距离约为（ ）A. 2070千米B. 2270千米 C. 2570千米D. 2670千米 2、地球仪上，0纬线和0经线相比 （ ）A、正好相等 B、0纬线是0经线长度的两倍 C、0纬线较长 D、0经线较长3、关于经纬线的说法正确的是 （ ） A、以180经线为界，东经和西经度数分别向东、向西越来越大。 B、以0经线为界，东经和西经度数分别向东、向西越来越小。C、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大。D、以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北向南越来越小，到南北极点时纬度为0。4、某点以东东半球、以西西半球、以北北半球、以南南半球，该点是 （ ）A、经度

7、0纬度0 B、经度180，纬度0C、东经160纬度0 D、西经20，纬度06读“经纬网示意图”，完成下列问题。（1）图中经纬网的范围是（南、北）半球，（东、西）半球。（2）图中B点的地理坐标是。（3）B点位于A点的方向。7根据下图经线网所示的内容，回答问题。（1）给各条经线标注“E”或“W”。（2）A、B、C三点位于半球（东、西），D点位于半球（南、北）。（3）A点在C点的方向，C点在D点的方向。（4）地方时相同的是和，均位于时区的中央经线上，当C点是6月30日12时，D点是。第二节 地图学习目标1、了解和学会使用比例尺。2、学会判断不同地图上的方向。3、了解地图三要素。重点、难点1、 比例尺

8、的大小与地图内容详略的关系。2、 经纬网线地图上方向的判读。学习探究 一、比例尺1、 概念：表示图上距离比实际距离的缩小程度，又称缩尺。比例尺=?2、 形式：数字式：1：100000，1：1500000文字式：图上距离1厘米代表实际距离100千米。线段式：自己表示，画图3、 大小：比例尺的大小实际上是指比值的大小，分母大，比例尺小。4、 比例尺大小与图幅面积、内容：1） 比例尺扩大或缩小_倍，图幅面积扩大或缩小_倍。2） 图幅面积一定，比例尺大的，实际面积_，内容_。3） 图幅面积一定，比例尺小的，实际面积_，内容_。5、 特点：1） 比例尺只表示_的缩小程度，而非_的缩小程度。2） 比例尺是

9、没有单位的，如果有是_。3） 对于公式的变形。4） 比例尺的分子为1，分母为10的倍数。5、 比例尺缩放将原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为： 将原比例尺放大n倍，放大后的比例尺为： 将原比例尺缩小到1/n倍，则缩小后的比例尺为： 将原比例尺缩小1/n倍，则缩小后的比例尺为： 例如将1/20000的比例尺放大1倍，放大后的比例尺为： 将1/120000的比例尺缩小1/4，缩小后的比例尺应为： 比例尺缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的 倍。比例尺缩小后的图幅面积=原图面积缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩

10、小到原图的1/3，则图幅面积为原图的 。二、方向1、 基本方向：上北下南，左西右东。2、 有指向标：一般用于大比例尺地图，指向标箭头为_，箭尾是_，然后面对指向标箭头上北下南，左西右东的。3、 经纬度判断：东西方向判断看经度1） 两个东经度数，大的在_面，小的在_面。2） 两个西经度数，大的在_面，小的在_面。3） 一个东经度数，一个西经度数，两者之和不超过_，东经在_面，西经在_面。4） 一个东经度数，一个西经度数，两者之和超过_，东经在_面，西经在_面。南北方向判断看纬度1） 同是北纬度，大的在_面，小的在_面。2） 同是南纬度，大的在_面，小的在_面。3） 一个北纬度，一个南纬度，北纬在

11、_面，南纬在_面。4、 经纬网的同心圈地图1） 判断中心是南极还是北极：地球自转、经度变化2） 南北方向判断：中心是北极，越靠近中心越在_方，越远离中心越在_方。中心是南极相反。3） 东西方向的判断：所求两地与中心相连，形成一个小于_的扇形，再根据地球自转方向来确定。取近舍远，_弧定向。三、图例和注记1、图例：地图上代表不同地理事物的各种符号。如：_2、注记：地图上标注不同地理事物的文字和数字。如：_60N90E140E例1从A地（60N，90E）到B地（60N，140E），若不考虑地形因素，最近的走法是A一直向东走 B一直向西走C先向东南，再向东，最后向东北走 D先向东北，再向东，最后向东南

12、走例题2、将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 A、新图比例尺为1：2000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍C、新图表示的地理事物比原图简略 D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题3、按照1：5000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于_厘米，图纸的宽度不得小于_厘米。例题4、在1：30000000比例尺的中国地形图上。用尺子量某条河流的长度为21厘米，这条河流是我国的_。自我检测1、在一幅6月22日光照图上，有甲、乙两地都位于北半球。太阳在同一时刻位于甲、乙上中天时测得甲地太阳高度角为60，乙地太阳高度角为36，甲乙两地在图上的球面距离

13、是44.4厘米（不考虑地形因素），则该图的比例尺为（ ）A1：2400000 B图上一厘米代表实际距离30千米C六十万分之一 D 60 0 60 120 180 240千米2周长40厘米，宽为30厘米的图纸绘制下列国家政区图，比例尺最大的是（ ）A澳大利亚 B日本 C法国 D新加坡3、甲乙两地距离900千米，在图上的距离为3厘米，该图的比例尺是：A1：3000 B1：300000 C三百万分之一 D图上距离1厘米代表实际距离300千米4、以下叙述正确的是A比例尺越小，地图上反映的地理事物越详细 B比例尺越大，地图上所画的范围越大C图幅越大，说明比例尺越大 D比例尺越大，地图上反映的地理事物越详

14、细5、 在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离是5厘米，两地的实际距离是1500千米，该图的比例尺是A1：30000000 B1：3000000 C1：300000 D1：300006、 甲地的位置是南纬40，东经120，乙地的位置是北纬40，西经20，甲地在乙地A东北方向 B. 西南方向 C东南方向 D西北方向7、 绘一张学校平面图，采用下列哪种 最合适A1：1000 B1：3000000 C1：40千米 D图上距离1厘米代表实际距离2千米8、 下面比例尺最大的是A1：5000 B1：250千米 C1：4000000 D图上距离1厘米代表实际距离5千米9、 甲乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向

15、东行，如果两人前进的方向保持不变，在不考虑地转偏向力的情况下，那么A两人都能回到原出发点 B两人都不能回到原出发点C只有甲能回到原出发点 D只有乙能回到原出发点10、地图上指向标的箭头指向A东方 B西方 C南方 D北方11有关下图中方向的叙述，正确的是（）A从A到B点是向西南B从C点到D点是先东北后东南CA到B与C到D的方向相同DA到B与C到D的方向正好相反第三节 等高线学习目标1、认识高度的计算方法。2、了解等高线的特点。3、学会等高线地形剖面图的画法。重点、难点1、 等高线地形图的判读。2、 等高线地形图的应用。学习探究一、地面高度的计算方法地面高度的计算方法一般有两种方法，_高度和_高度

16、。1、 绝对高度：又称_。地面某个地点高出海平的_距离，叫做海拔高度，又叫绝对高度；海平面为0米。我国的海拔是高出黄海海平面的距离。2、 相对高度：某个地点高出或低于另一个地点的_距离。例题：珠穆朗玛峰高8844.43米这是绝对高度，海拔高度，一般地图上的山高水深都是绝对高度。小明身高1.8米，小东身高1.7米，小明比小东高10厘米，这10厘米是相对高度。二、等高线地形图1、 等高线概念：把海拔高度相同的点连接成德线，叫做等高线；每条等高线都有相应的海拔高度。2、 等高线的特点1） 同一等高线上海拔高度_。2） 相邻两条等高线之间的_相同，即_-相同。3） _米等高线是海平面。4） 等高线是一

17、个_曲线（不一定在一幅图内_）。5） 除_外，不同等高线是不相交、不重合、不分支。6） 示坡线、分水岭、集水线_于等高线。7） 等高线密集表示坡度_，等高线稀疏表示坡度_。3、 等高线地形图：用等高线表示_的地图叫做等高线地形图。主要有：_等。4、 等高线地形图判读：1） 山峰（山顶）：等高线地形图上的最高处，一般标有一个较大的海拔高度，用“”表示。等高线地形图上表现为中间_周围_。示坡线指向等高线_。2） 盆地（洼地）：等高线地形图上表现为数值中间_周围_，示坡线指向等高线_。3） 陡崖（悬崖）：几条等高线相交在一起，重合在一起。绝对高度计算：小于最高一条等高线加等高距的高度。相对高度计算公

18、式：_, h是等高距，n是等高线的条数。4） 鞍部：位于两个山峰之间_。5） 山脊：分水岭，在等高线地形图上表现为等高线由_处向_处延伸出来的狭长地区。（用画”v”字的方法表示出来）6） 山谷：集水线，在等高线地形图上表现为等高线由_处向_处延伸出来的狭长地区。（用画”v”字的方法表示出来），山谷处往往会形成_，注意河流的流向应该_-。7） 火山：黑板画讲解。700 800 900900 800 700山谷山脊5、 等高线地形图应用等高线地形图应用表现为选点、选线、选面-气象站的位置、交通线路的设计、引水线的设计、输油管道设计、水库的选址、梯田的改造、工业区的选址等。三、等高线地形剖面图：以等高线地形图为基础。1、 概念：表示地面上沿某一方向地势的_与坡度的_。2、 画法：1）在等高线地形图上选择一剖面线。 2）确定剖面图的比例尺，水平比例尺=原比例尺，垂直比例尺原比例尺。 3）在图纸上画水平线段与剖面线等长。 4）取点：剖面线与等高线交点的点的高度在剖