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文档简介

1、碧螺春 （第二课时）,学习导航,生字复习,词语复习,课文学习,课后作业,课文总结,课文学习,第二课时,学习目标 理解课文内容，想象劳动人民的生活图景，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。,生字复习,霞,xi,晚霞,捷,ji,快捷,瓷,c,瓷器,纤,xin,纤弱,弥,m,弥漫,烫,tng,烫伤,腥,xng,腥味,汤,tng,汤药,津,jn,天津,赢,yng,赢家,生字复习,篓,lu,竹篓,嘹,lio,嘹亮,撮,cu,撮合,捺,n,按捺,煞,sh,煞尾,搓,cu,搓手,捻,nin,捻线,词语复习,久负盛名 弥漫 纤纤 神采飞扬 雅致 俊美,课文学习,久负盛名的碧螺春，产生于太湖的山东和山西。,这段话写出

2、了什么？,交代了碧螺春的产地以及它的盛名。,课文学习,快速读第2自然段，将第2段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的“传说”。,课文学习,碧螺春的采摘已有数百年的历史。每年刚到春分，碧螺春茶汛便开始了。,这段话写出了什么？,点明碧螺春的采摘历史，引出对下文采茶情景的描绘。,课文学习,自由读第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。说一说：你认为哪些地方写得很美，给你的印象最深刻？为什么？,课文学习,茶乡的环境是美丽的；采茶姑娘是美丽的；她们劳动时的场面是美丽的。,为什么说“茶乡的环境、采茶姑娘以及她们劳动时的场面是美丽的”？,课文学习,默读第5第6自然段，找出文中承上启下的句子。,入夜，山村

3、里灯火万家，又是另一番繁忙的景象。,课文学习,人们在忙些什么呢？从文中划出茶手制茶的动作，想象制茶的画面，说说你从中体会到了什么？,课文学习,为什么人们称碧螺春茶为“工艺茶”呢？,茶叶“干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断”。,制作过程本身也是一种工艺，它渗透着劳动人民的智慧和汗水。,课文学习,碧螺春制作过程是令人新奇的，炒茶师傅的技艺是高超的。,目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景，那么，你能说说自己的感受吗？,课文学习,如果说观看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一番陶醉般的心境了。,这段话写出了什么？,承上启下，引出对品尝碧螺春茶情景的描述。,课文学习,同桌互读课文第8自然段。边读文边勾画：文中哪里体现了碧螺春的色、香、味、形？,色：碧绿清澈。,香：清香扑鼻。,味：甜津津。,形：青螺入水，姿态动人。,课文学习,齐读最后一自然段，说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”这句话饱含了诗人怎样的情感？,饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。,课文学习,同学们，再读课文，想一想课文可以用几幅图来概括内容？每幅图画的名称是什么？,课文总结,这篇课文，作者以生动的语言描述了久负盛名的碧螺春茶的采摘、制作和品尝三个生活场景，为我们展现了一幅幅鲜活的画面。在描绘碧螺春茶特有的色、香、味、形的同时，也赞美了劳动人民的

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