西师大版五年级上册数学《 1.8 根据实际情况求积的近似值》PPT课件_第1页
西师大版五年级上册数学《 1.8 根据实际情况求积的近似值》PPT课件_第2页
西师大版五年级上册数学《 1.8 根据实际情况求积的近似值》PPT课件_第3页
西师大版五年级上册数学《 1.8 根据实际情况求积的近似值》PPT课件_第4页
西师大版五年级上册数学《 1.8 根据实际情况求积的近似值》PPT课件_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、,根据实际情况求积的近似值,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数乘法,课堂练习,1,在表中填上合适的数。,33,33.2,33.19,5,4.8,4.81,6,6.0,6.00,课前导入,奶奶应交水费多少元?,我家这个月用水8.5吨,每吨水3.45元。,探究新知,理解题意: 已知每吨水3.45元,用水8.5吨,求应缴水费多少元,根据“总价=单价数量”。,列式为:3.458.5,人民币最小的单位是“分”,所以一般保留两位小数。,3.458.5,3 . 4 5 8. 5 1 7 2 5 2 7 6 0 2 9 . 3 2 5,答:奶奶应缴水费29.33元。,29.33(元),他们两家分别应

2、缴水费多少元?,我家这个月用水8.7吨。,3.458.7,3 . 4 5 8. 7 2 4 1 5 2 7 6 0 3 0 .0 1 5,答:小明家应缴水费30.02元。,30.02(元),我家这个月用水5.8吨。,3.455.8,3 . 4 5 5. 8 2 7 6 0 1 7 2 5 2 0 .0 1 0,答:小红家应缴水费20.01元。,20.01(元),为什么要取近似值呢?,实际生活中,人民币以“元”为单位时,最多只能有两位小数。因此,求出应缴水费的具体值后,按“四舍五入”法保留两位小数。,怎样取积的近似值?,求积的近似值时,先按小数乘法一般计算方法得出完整的积,再按要求用四舍五入法求

3、出积的近似值。,2.48保留一位小数是( ),2.53精确到十分位是( ),那么,像这样保留一位小数后结果是 2.5的两位小数还有哪些呢?,2.45,2.46,2.47,2.48,2.49,2.51,2.52,2.53,2.54,2.5,2.5,课堂练习,1.回答问题。,2.填一填。,(1)6.995用“四舍五入”法保留两位小数是( )。,(2)4.30.83的积是( ),保留一位小数 是( )。,(3)一个两位小数用四舍五入法保留一位 小数后得到3.0,这个小数最大可能是( ), 最小可能是( )。,7.00,3.569,3.6,3.04,2.95,3.计算。(得数保留一位小数),4.80.

4、35,3.10.9,2.70.3,1.30.47,12.60.04,0.71.4,1.7,0.5,0.8,0.6,2.8,1.0,4.计算下列各题,结果保留两位小数。,12.090.2,3.451.24,6.030.25,5.850.3,0.360.7,4.32.07,1.51,4.28,2.42,1.76,0.25,8.90,12.090.2,3.451.24,6.030.25,5.一种纯棉花布的价格是12.5元/米,赵阿姨买2.7米,需要多少元?(得数保留一位小数),解题思路: 单价数量=总价,12.52.7,保留一位小数,看积小数部分第二位。,答:需要33.8元。,33.8(元),环境污

5、染、乱砍滥伐现象越来越严重,6.在“拯救地球村”捐献废报纸活动中,五年级共捐献旧报纸98.6千克,旧报纸的回收价是每千克0.84元,五年级为地球村捐了多少元钱?,0.8498.6,答:他们为地球村捐了82.82元。,82.82(元),7.妈妈去超市买菜,茄子每千克8.7元,西红柿每千克3.6元。妈妈买了1.85千克茄子和2.64千克西红柿,妈妈共应付多少元?,西红柿:3.62.649.50(元),16.10+9.50=25.60(元),答:妈妈共应付25.60元。,茄子:8.71.8516.10(元),8.利红超市周一的营业额为2.35万元,周二的营业额是周一的1.3倍,周二的营业额约是多少万

6、元?(结果保留两位小数),2.351.3,答:周二的营业额约是3.06万元。,3.06(万元),这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,1.人民币以“元”为单位时,最多只能有两位小数。 2.根据实际情况用四舍五入法来求积的近似值。,1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论