让知识和学生直接对话ppt.ppt

1、共 勉,理想的生活就是为了理想的生活。 张闻天 深化理论思维，提升人生境界。 摘自清华哲学教材系列,让知识和学生直接对话,东风高中大讲堂 杨德其,第七届中国名校长高峰会议,10月19日21日，为期3天的第七届中国名校长高峰会议在襄樊召开，百名知名教育专家、1260名优秀校长齐聚一堂，畅谈教育改革与发展。,国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年解读,郭振有:（中国教育学会常务副会长、原国家副总督学）,1、三个规划纲要：科技、人才、教育 三大目标：创新型国家、人才资源强国、人才强国,2、新的决策程序，新的科学民主 自上而下和自下而上的结合,领导层次之高、调研范围之宽、社会参与之广。,

2、温家宝在科教领导小组会讲话： 百年大计 教育为本 温家宝邀请中小学教师做客： 教育大计 教师为本,规划纲要除序言和实施外，分四大部分：总体战略，发展任务，体制改革，保障措施。 共22章70条。,指导思想：实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。,党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。,战略目标：“两基本一进入” 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列,20字工作方针： 优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。,四大战略主题：

3、 以人为本，德育为先，能力为重，全面发展,学前教育： 身心健康、习惯养成、智力发展 。,义务教育： 具有强制性、免费性和普及性。 注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。 均衡发展：办好每一所学校，提升每一位老师；开好每一门课程，成就每一位学生。 减负：如果孩子所有的时间用作严肃的追求，那么他们的精神很快就崩溃（罗素）。,高中教育： 到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。 促进学生全面而有个性的发展。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。,让每个学生享有适合自己的教育,冯恩洪：（著名教育家、全国教育专家委员会会长

4、、原上海建平中学校长）,1、什么样的教育是适合学生的教育呢？,是关注学生差异的教育，是尊重学生情感的教育，是释放学生潜能的教育。 是发展学生的学习能力、适应能力、实践能力、交际能力的教育。,2、关于教师,教师不能心中无书，更不能目中无人。 教师要从以教定学转向以学定教，不要被教材、资料牵着鼻子走。 教师要抛弃讲授教学，探索合作学习，注重差异发展，是提高质量的必由之路。 教师要关注课堂里听不懂的学生，提供有差异的教育。 教师的作用是制定标准、提升需求、引导读书。,3、学生获取知识途径的金字塔,24小时以后，学生通过不同途径获取知识的巩固率是： 听讲（讲授）： 5% 阅读： 10% 声音/图片：

5、20% 示范/演示（调动多种感官）： 30% 低效学习 交流、合作、讨论： 50% 实际演练/做中学： 75% 马上应用/教别人： 90% 高效学习,4、高效课堂：,老师只要去做，最终都能做好 。 教学就是教思维。就是帮助学生学会会学、想学。（顺序：方法、能力、习惯、兴趣） 教师的作用就是教会学生、引导学生学会多种学习方法，并把它变成常态。 “自学交流”是自主高效的课堂学习方式。最大程度的简单化，让学生充分呈现自己。 少教多学，教师要充分相信学生：老师不教学生也能学。,现代课堂让教育回归生命本质,杜金山：（兖州一中校长）,1、创建“循环大课堂”高效课堂模式：,“三步六段”或“35+10”教学法

6、,课前： 认知前提、组织前提、情感前提。预习题纲、讲学稿或导学案。,课中：（六段式教学） 重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、当堂检测、课堂小结,课后： 教师做好课后反思，实现自己的专业发展。（反思三年成名师！） 学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。,2、如何发表论文：,课堂实录+自己的感悟+专家的语言,相信学生，发动学生，利用学生，发展学生,崔其升：（杜郎口中学校长）,1、杜郎口中学的课堂特征是： “人人参与，个个展示；尝试成功，体验快乐；激活思维，释放潜能；自主学习，个性发展。”,2、教育改革的目的就是让学生更聪明，让学生敢说、能说、会说、愿说。 教师就是启发学生学会思考，思维、

7、思路、思想。,3、道德课堂：,是以学生为本、呈现尊重、关爱、民主、和谐学习生态的课堂； 是很好落实三维目标的课堂； 是德行化、人性化、生命化的课堂。 底线：不睡觉、不厌学、不逃学。,教育的道德标准：,教人做人、使人为善、使人向上； 养鱼养水、养树养根、养人养心。 教育的本质就在于养心。,4、在课堂上“营造”一种课堂文化和课堂生态。变教案为学案，变教学目标为学习目标，变教学过程为学习过程，变教法研究为学法指导，变知识立意为能力立意。,备课：要体现老师的真才实学，要有自己的见解、创意、发明、专利，对教材的整合、对文本的整合； 例题要上挂下连、左顾右盼； 高一就站在高考的水平上，四面八方辐射。,相信

8、学生就是师德！,5、高效课堂的生成途径：,先学后教、以学定教、少教多学； 编制学案（学习指导书、导学案）； 分组合作：同质结对，异质同组； 三种学习方式：独学、对学、群学； 抓好三段：课前、课中、课后； 构建学习流程：重视先学、突出展示、强调反馈； 评课三看：看状态、看过程、看成果。,6、个性化教育的二个核心价值观：,没有最好，适合就是最好； 一把钥匙开一把锁。,何为高效课堂？,李炳亭：（课改专家、中国教师报山东记者站站长）,1、高效课堂“九大教学范式”：,山东杜郎口中学“10+35”模式； 山东昌乐二中“271”模式； 山东兖州一中“循环大课堂”模式； 江苏灌南新知学校“自学交流”学习模式； 河北围场天卉中学大单元教学； 辽宁沈阳立人学校整体教学系统； 江西武宁宁达中学自主式开放课堂； 河南郑州102中学“网络环境下的自主课堂”； 安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”。,2、什么是课改？,就是让学习发生在学生身上，不要发生在老师身上； 尊重学生的方式就是课改； 动就是课改。,3、教师的作用到底是什么？,传统的定义是“二传手”。 转变教师的角色：成为学生的同学，就是班里的第61名同学。 让知识直接与学生对话，学生是“一传手”,课上： “为李大爷报仇！” 教师的课堂导入应该是用情感导入：“把湿柴火弄干！