用心去感化学生.doc

1、用“心”去感化学生陈老师善于观察学生的言行，掌握他们的心理，及时解决学生的思想和心理问题。她把“三心”-“耐心，爱心，宽容心”贯穿于教育当中，许多学生愿意找她谈心，他们都认为她是一位忠实的听众，也是一位优秀的心理辅导老师。 故事一 耐心让他自信96班有一位男生，由于父母常年在外，兄弟四人由外公外婆照顾，父母忙于工作，对孩子很少管教。该生性格暴躁，觉得父母偏心，不愿与父母交流，在班上朋友圈子很小而且厌恶学习。一次他与学生发生矛盾，甚至动了手，她了解情况后，找其谈心。当时他态度不好，不愿说话，在她的耐心询问下，他说出了心中的烦恼：他认为父母偏心，自己和兄弟姐妹合不来，成绩跟不上等一系列问题。陈老师

2、认真听完后，帮他分析了问题存在的原因，要他好好想想父母为何外出工作，还不是为了家人过上更好的生活，要理解父母的苦心，要学会感恩，并鼓励他好好学习，相信他一定可以有大进步。之后她又与远在北京的家长联系，汇报学生的情况，希望家长好好配合培养健康的孩子。 在第二学期，该生主动提出读寄宿，就是为了更好的学习。陈老师也给他锻炼的机会，要他当寝室长，他的威信高，组织管理能力强。大家都说他变了，性格开朗了，变得更爱学习了，还获得化学竞赛三等奖。就在中考前一个月，陈老师总发现他趴在桌上，心情好像不好。下课后，她找他谈话，他无精打采的说：“我不想读书了，您打电话给我爸爸吧！”说完就往教室走了。离中考只40多天了

3、，陈老师意识到问题的严重性，之前还好好的，怎么一下就不想读书了。正好下一节课是自习课，陈老师便请他出来，带他去散步，边走边聊。原来这段时间学习时间紧，作业多，考试也多，他之前的基础不好，班上竞争又大，他压力太大。陈老师听完后，微笑着说：“我倒觉得你不错，你已经感觉到学习的重要性了，会考虑问题了，只是你选择逃避的方式就不对，你是男子汉应该想办法去面对困难，把压力化为动力，再想想这个团结优秀的集体，大家这么帮助你，你一定要坚持到最后，不要因为一时的冲动而后悔一生.”不知不觉中他们来到了菜市场，他看到一些年老的人还在挑菜卖菜，人们都在为生计而奔波时，他似乎明白了什么，他脸上又露出了微笑。 之后，陈老

4、师常看到一个埋头苦读的男孩子，一个阳光男孩。他说是老师的爱鼓励着他，是老师的话为他指明方向，是老师的耐心让他充满自信，他相信自己一定会达到成功的彼岸。 故事二 爱心让她幸福班上有一个特别爱好写作的女孩，父母离异，家境一般，她学习很刻苦，平时身体不是很好，常为了学习耽搁了吃饭。一次，陈老师经过教室时发现那学生一个人还在埋头苦读，便故意说：“正好没有人陪我吃饭，其他老师都走了，你陪我一起吃吧！”她眼眶一热，差点落泪了。这学生身子虚弱，容易受寒，好几次都是陈老师送学生去看医生，有一次，一位老医生还误认她就是学生的妈妈。她说是老师的爱心让她感到幸福，她一定会用优秀的成绩来回报老师。 故事三 宽容心让他

5、们感动 班上曾经有几个的孩子，在家长和有些老师的眼里，他们是典型的“问题男孩”。他们的共同特点是学喜欢上网，看武侠小说，不读书，而且在班上结群分派。他们在班上一次次的犯错误，给班级带来了不少问题。每当他们犯了错误后，她都是独自找其谈心，分析问题，以教育为主的原则，用宽容心去对待他们所犯的错误。当再一次犯错误时，她决定带他们出去“看社会”。他们一起在河堤上跑步，交给他们的任务是：认真去观察周围的人，看他们在干什么。在亭子休息时，正好看到一个年轻小伙推着一筐烤面包，也许是累了，他也来亭子里休息，靠着柱子就睡着了，孩子们仔细打量着他，她轻声说：“你们不努力学习，以后也会像他一样为生存而奔波”孩子默然

6、，都低着头，思考着。当来到一处建筑工地时，工人正在汗流浃背的做事， “也许你们中有些父母跟他们一样在辛苦为你们赚钱，而你们却在浪费他们的血汗钱”。 在菜市场，大家看着那些老人还挑着重担去卖菜，她又说：“你们不想自己的老年生活也跟他们一样辛苦吧！他们就像你们的爷爷奶奶，看，他们老了还在努力” 在回来的路上，孩子们没有说话。在他们的日记当中，他们这么写道：老师的处罚方式与众不同，老师的宽容心让我们感动，也让我们学会了很多东西。她觉得当老师就一定要当班主任，那才有意义，尽管花费的时间多，如果真的用心去教他们，用心与他们交流，自己觉得很年轻也很快乐，而且看到他们的进步就会觉得很有成就感。用真心对他们，其实他们也会懂，人与人之间是相互的。而她的心就是：爱心，耐心，宽容心。尽管她只是学生人生中的一个过客，但处在他们人生的关键时期，她这个过客也是很重要的角色，她相信自己能做得更好。她是一个爱回忆的老师。为了留住与学生在一起的点点滴滴，为了记下学生的成长足迹，她用一个大本子记录了班上大小事，还记