两三位数除以一位数

1、备课笔记教学内容（课题）1、信息窗一参观果蔬博览会课时1教 材分 析本图场景是由苹果、黄梨、葡萄和大枣四个水果的展区组成的一个大的信息窗。引出对百位数不够除的三位数除以一位数的笔算和三位数除以一位数的估算的学习。教学目的与要求1、用现实的情景呈现出的信息，培养学生用数学的眼光观察生活、运用数学知识解决问题的能力，使学生在具体情景中探索学习两、三位数除以一位数的计算和估算方法。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体会解决问题的多种策略；能通过估算对结果作大致的判断，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3、在计算三位数除以一位数的过程中，培养认真、扎实的学习习惯，感受数学的严谨性

2、。4、向学生渗透环保教育。教学重点与难点掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法，并且灵活运用这种方法解决实际问题教具班班通、自制课件板书计划参观国际蔬果会叔叔平均每天能接待多少个客商？平均每个品种的苹果有多少箱？平均每个葡萄园产葡萄多少吨？每辆卡车能装多少箱大枣？ 1848= （箱） 7189 （吨）课后小结本节内容学生能自主探索算法，掌握情况较好。上学期学生学习除法的基础比较扎实，因此能较熟练地计算。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、激趣导入：师：同学们，你们喜欢吃蔬菜和水果吗？谁能说说你都喜欢吃拿些蔬菜和水果？你们知道蔬菜和水果对人体有什么帮助吗？今天就让我们一起随冬冬和

3、丁丁去国际果蔬博览会去参观吧！二、学习新知：-信息窗一 同学们，丁丁和冬冬都带我们去参观了哪些蔬菜和水果的展区？从各个展区你都了解到了什么数学信息？ 师：把你的发现和问题在小组里交流一下。1、解决第一个教学红点：师：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来解决“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，好吗？谁会列算式？师：平均每个品种的苹果有多少箱？你怎么知道的？生可能出现的情况：（208=160，因此估计商比20大一些；）学生还可能出现疑问：用竖式计算时，用百位上的1除以8，商不够1个百，如何办？师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？如何计算呢？教师点拨：百位上的1

4、除以8，商不够1个百时，我们可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是2个十，在十位上商2。教师边说边板书：（通过计算，让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。）请学生尝试计算。教师巡视指导。师：把你的想法在小组内说一说。2、解决教学绿点去年平均每个葡萄园大约盛产葡萄多少吨？指学困生读有关信息并列式：7189 （吨）怎样估算这道题？把718可以看作多少？（720） 3、请学生说说本节课还有哪些学习上的疑问，相互交流解决。三、巩固练习。1、看题算题又快又对！自主练习第1题，129 3 296 4 370 5 414 9 2、解决问题：最近我班开展环保护绿活动，回收废旧电池，五个小组

5、共收集废旧电池127节，平均每个小组收集废旧电池多少节？你知道为什么要回收废旧电池吗？师：废旧电池对人的危害很大，大家应该积极参加这项活动。2、出示自主练习第2题：请学生仔细观察画面，相互交流了解的数学信息，从你所了解的信息里，你能提出怎样的问题，打算如何解决？（关注学生能否积极主动地发表自己的观点，用自己的话说出自己的想法。）四、教师小结。师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。请多名学生分别说说自己了解到的数学信息在学生充分了解整个信息窗的数学信息的基础上，再请学生想想：根据你所了解的数学信息，你能提出哪些数学问题？生：小组活动后汇报交流。生可能提出的问题：叔叔平均每天能接待多少

6、个客商？平均每个品种的苹果有多少箱？平均每个葡萄园产葡萄多少吨？每辆卡车能装多少箱大枣？生：1848生独立探究。师：把你的想法在小组里交流一下。生小组学习后汇报交流。请学生各抒己见。（小组讨论后汇报交流）学生独立完成此题，班内集体订正。 学生独立完成，全班交流。学生独立完成，集体交流。学生自主完成，然后全班交流。学生进行自评和互评。（能用自己的话从三个维度来总结自己和他人在课堂上的表现，体验学习的快乐。）备课笔记教学内容（课题）2、自主练习课时1教 材分 析通过练习巩固三位数除以一位数首位不够除的除法，解决实际问题。教学目的与要求1、用现实的情景呈现出的信息，培养学生用数学的眼光观察生活、运用

7、数学知识解决问题的能力，使学生在具体情景中探索学习两、三位数除以一位数的计算和估算方法。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体会解决问题的多种策略；能通过估算对结果作大致的判断，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。3、在计算三位数除以一位数的过程中，培养认真、扎实的学习习惯，感受数学的严谨性。教学重点与难点掌握商不够一个百的三位数除以一位数商是两位数的计算方法，并且灵活运用这种方法解决实际问题。教具班班通、自制课件板书计划3486 5679 2364 16274348 4976 8239 7569课后小结 通过练习学生能教熟练地进行计算，暂困生也能掌握计算方法，只是时间安排前

8、松后紧。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一复习导入 同学们，还记得我们昨天学习的三位数除以一位数的计算方法吗？如果百位的数小于除数，比如：2364该怎么试商呢？估算此题的数是多少？ 看来，同学们都掌握了估算和笔算的正确方法，今天我们就来做练习，看谁能表现最出色！二、自主练习：第三题：出示八道算式题，限制时间10分钟完成。3486 5679 2364 16274348 4976 8239 7569第四题：请学生读有关信息：在热带地区，幼虫变成蝴蝶需要4周；在寒冷地区，这种变化需要104周。在寒冷地区幼虫变成蝴蝶的时间是在热带地区变化时间的多少倍？第五题：火眼金睛辨对错出示四道竖式除

9、法题，请学生仔细观察，判断是否正确？小结：做三位数与一位数笔算除法时应注意：（1） 用被除数前两位除以除数时，商应写在十位上，数位要对齐；（2） 每次余下的数要比除数小。第六题：完整填写表格。教师板书此表格：商的位数估计的商准确的商2387408824824599指多名学生回答，特别要关注学困生基础知识的掌握。学生独立作题，教师巡视指导。请各组学生代表到黑板上板书做题过程，全班交流订正。学生独立完成，相互交流，说说自己的想法。学生独立完成，教师巡视；板书此题，请学生到黑板判断改错。学生独立读题，明确题意，独立完成。 请学生上黑板做题，班内集体订正，说说做题思路。备课笔记教学内容（课题）3、自主

10、练习课时1教 材分 析本节引导学生结合具体场景，解决问题，进一步练习两、三位数除以一位数的笔算。教学目的与要求1.引导学生融入情境，结合具体场景，使学生能发现信息、提出问题、解决问题。2、巩固学习两、三位数除以一位数除法的笔算方法。3、让学生把学习新知贯穿在解决实际问题的过程中，让学生感受到学数学就是解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。教学重点与难点学习两、三位数除以一位数除法的笔算方法。并且灵活运用在实际生活中。教具班班通、自制课件板书计划 自主练习洗一张照片需要5角钱，每张底片上有几个人，就得洗几张。种类单人照2人照3人照4人照底片10张8张9张7张（1） 洗2人照要花多少钱？（2

11、） 你该能提出什么问题？课后小结课堂上注重让学生表达思考的过程，多数同学能比较灵活的解决问题，第8题学生不容易理解，讨论解决后基本能够掌握。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、 激趣导入：同学们，上节课我们练习了三位数与一位数的除法计算题，同学们表现都很出色，今天，我们接着再来挑战一下，看谁能用我们所学的除法知识来解决以一些生活中的实际问题。二、 自主练习1第七题：尝试解决问题：（1）林洁从家到学校，走哪条路最近？（2）林洁要在8分钟内赶到学校，平均每分钟至少要走多少米？使学生明白，直线路程比其它线路都要近。必须求出最近的路程又有多少米，做对第一题才能保证第二题做对。2、第八题：

12、请学生看图读题，说说从图中了解的数学信息。洗一张照片需要5角钱，每张底片上有几个人，就得洗几张。种类单人照2人照3人照4人照底片10张8张9张7张（3） 洗2人照要花多少钱？（4） 你该能提出什么问题？第九题：请学生看图读题：了解信息，明确图中的数量关系。第一幅图：有144个人参加旅游，平均分成6个组，每组有多少人？第二副图：8瓶装的饮料，每人一瓶，144人应买多少箱？三、教师小结。师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。学生进行自评和互评。（能用自己的话从三个维度来总结自己和他人在课堂上的表现，体验学习的快乐。）请学生看图读题，明确林洁家与公园和学校之间路程远近的关系。指名说说自己

13、的思考过程。学生相互交流讨论。学生在小组内交流讨论，解决所提问题。班内交流，集体订正。学生在小组内交流讨论，解决所提问题。班内交流，集体订正。备课笔记教学内容（课题）4、信息窗二 课时1教 材分 析本节引导学生在具体情境中发现信息、提出问题、解决问题，探究“商中间有0”的除法的计算方法。教学目的与要求1.引导学生融入情境，能发现信息、提出问题、解决问题。2、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间有零的除法”。3、让学生把学习新知贯穿在参观的过程中，让学生感受到学数学就是解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。教学重点与难点学会正确计算“商中间有零的除法”。并且灵活运用。

14、教具班班通、自制课件板书计划商中间有零的除法平均每分钟生产果汁多少瓶？4284170107 4 ）428 4 28 28 0课后小结探究方法的过程中学生能较好的理解商的中间有0的除法的算理，在实际计算中仍有个别学生十位上忘记商0，需要进一步加强计算练习。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、激趣导入：师：上节课我们一起到了果蔬博览会进行了参观，这节课我们一起到生产厂家看一看，了解一下他们的情况，好吗？生：好。二、学习新知。（出示情境图，教师引导学生进行观察）师：观察图，你发现了那些数学信息？能提出什么数学问题？（学生交流，教师可把这些信息进行板书。）（能按一定顺序进行观察、描述，并

15、根据图片内容提出数学问题，培养学生的观察能力及问题意识。）根据发现的信息，你能提出那些问题？平均每分钟生产果汁多少瓶？平均每小时生产多少千克果脯？平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？师：我们先来一起解决第一个问题吧！谁能列出算式？生：4284师：用你学过的知识解决一下？师：你遇到了什么问题？是怎样解决的？把你的想法在小组里交流一下。师：刚才同学们研究的方法很多，而且交流的也比较透彻。现在我们一起来看一看竖式的写法（板书）： 107 4 ）428 4 28 28 0用十位上的2除以4不够商1，怎么办？十位上的2除以4，不够商1，可以在十位上商0。师注意讲解简便写法.在

16、求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着那一位商0。你掌握这种方法了吗？试一试完成自主练习1中的：7217 6426 师巡视，集体订正师：第四个问题请同学们独立做。一会我们来交流。三、巩固练习。1.请同学们打开数学书，做一做自主练习2。2.做一做自主练习4。指名找出图中的信息和问题。一周指的是什么？（7天）3. 做自主练习3中的：824 1246 4162 99661246 7545四、教师小结。师：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。学生进行自评和互评。（能用自己的话从三个维度来总结自己和他人在课堂上的表现，体验学习的快乐。）根据情境图，学生会有下列发现： 4分钟生

17、产果汁428瓶 2小时生产果脯204千克？ 3分钟生产420瓶干红葡萄酒。6分钟生产662瓶干白葡萄酒 生独立探究。生小组学习后汇报交流。生：自主探究。个位上的2除以6，不够商1，怎么办？（写0占位，余2）全班集体交流、订正。指名找出图中的信息和问题。生独立列式解决，集体订正说说自己的想法。生独立列式解决，集体订正说说自己的想法。独立完成，集体订正.（让学生从心理上做好采访调查的准备。通过交流，激发学生的求知欲望及学习兴趣。）备课笔记教学内容（课题）5、信息窗3课时1教 材分 析本节引导学生探究除法四则混合运算，计算的方法比较容易掌握，引导学生在计算的过程中做到耐心细致。教学目的与要求结合现实

18、情景，掌握有除法的四则混合运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。教学重点与难点结合现实情景，掌握有除法的四则混合运算顺序。教具班班通、自制课件板书计划解决实际问题有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？ 先算装多少包，再算装多少盒。9602480（包）4804120（盒） 96024 先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。960（24）课后小结在解决具体问题的过程中，学生积极主动，结合实际问题发现除法混合运算的计算方法，较好的掌握了运算顺序，在计算的正确率方面还有待于提高。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、 创设情境：你

19、平时喜欢吃什么零食？本节课我们就一起来看看果冻和梨糕的制作过程，好吗？1、 看图：从图中了解到了哪些信息？2、 今天，我们就来学习有除法的四则混合运算。二、 学习探究：解决第一个教学红点：有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？（1） 你想怎样做？ （2） 全班交流： 先算装多少包，再算装多少盒。9602480（包）4804120（盒） 96024 先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。960（24）2、 解决第二教学红点：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？板书：5204130（包） 320480（包）130+80210（包） （520+3

20、20）48404210（包）教师小结。三、 自主练习：1.自主练习1学生独立审题，弄清题目意思，指名说说表格中的每个数字的含义2. 自主练习2（1）指名读题，说说你从图上知道了什么？（2）你想怎样做？四、总结如：有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？ 一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？先在小组内说说自己的想法。（1） 独立计算出结果，同位互相说一说计算每一步的想法?（2） 学生分组探究，鼓励学生各抒己见 。（3） 请学生列式，独立算出结果，小组交流说说自己的想法。（4） 全班汇报交流，重点弄清每一步计算的算理。学生独立完成表格，集体订正

21、学生独立完成全班集体订正备课笔记教学内容（课题）6、自主练习课时1教 材分 析 本节安排多种练习形式，进一步练习除法的四则运算，并解决实际问题。帮助学生掌握方法，灵活解决问题。教学目的与要求通过自主练习，进一步掌握有除法的四则混合运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。教学重点与难点教学重点：进一步掌握有除法的四则混合运算顺序。教学难点：进一步掌握有除法的四则混合运算顺序。教具班班通、自制课件板书计划自主练习51052 6393+48 360（23）（910-485）5 436-3604 380（132-127）课后小结通过练习学生能正确判断两部计算的运

22、算顺序，多数学生能熟练计算，少数学生计算中容易出错，需加强练习。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、 导入本课：同学们，上节课我们共同学习了有除法的四则混合运算，你们学会了吗？师根据情况小结二、 进行练习：1、 第3题：先说运算顺序，再计算。51052 6393+48 360（23）（910-485）5 436-3604 380（132-127）2、第4题：（1）指名读题，说说你从图上知道了什么？（2）你能提出什么问题？3、做第5题：（1）指名读题，说说你从图上知道了什么？（2）这些大米能够吃多少周？4、做第6题：学生独立完成班内交流订正。5、做第7题（1）指名读题，说说你从图上

23、知道了什么？（2）黑颈鹤有多少只？请学生明确题意：学生小组内说说每道题的运算顺序。全班交流学生计算，集体订正。学生独立完成全班集体订正学生独立完成班内交流订正。（1）明确图意（2）规定时间，比一比谁做的又快又好。学生独立完成全班集体订正备课笔记教学内容（课题）7、自主练习课时1教 材分 析本节完成P1213页自主练习811题，练习形式主要是混合运算和解决实际问题。教学目的与要求通过自主练习，进一步掌握有除法的四则混合运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。教学重点与难点教学重点：进一步掌握有除法的四则混合运算顺序。教学难点：进一步掌握有除法的四则混合运算

24、顺序。教具班班通、自制课件板书计划自主练习课后小结 课堂上引导学生独立解决问题，在交流的过程中发现问题，解决问题。学生计算的正确率有明显提高。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、 导入课题：同学们。在生活中你们会用所学的数学知识解决一些实际问题吗？好吧，今天我们就走进生活看一看。二、 自主练习：、 做第8题：填表（1） 出示图画：(2)如果8：00从古堡出发，12：00之前能感到新区吗？(3)指名列式，说说为什么用什么方法？、 做第9题，（1）请学生明确题意：51052 6393+48 360（23）（910-485）5 436-3604 380（132-127）3、做第10题：

25、现实应用题出示信息图：（） 学生了解有哪些信息，指名说说。4、做第11题：现实应用题出示信息图：（1）学生了解有哪些信息，指名说说。 准备200瓶矿泉水够吗？ 最多能领多少块巧克力？每包巧克力有2块，每盒有4包，需要买多少盒？5、聪明小屋：（1）出示图画：你从图上知道了那些信息？作业设计:完成数学基础训练练习题。学生明确所了解的信息。请学生独立计算。班内交流总结。1、学生小组内说说每道题的运算顺序。2、全班交流3、学生计算，集体订正分组研究。要解决这些问题，必须要先知道什么？再解答。班内交流：鼓励学生发散思维，想出多种算法。分组研究。要解决这些问题，必须要先知道什么？再解答。班内交流，集体订正

26、。先独立思考，再在小组内交流全班交流备课笔记教学内容（课题）8、回顾整理课时1教 材分 析本节课整理本单元学习的三位数除以一位数，包括计算、估算、验算、混合运算，解决问题。教学目的与要求通过复习加深对这部分知识的理解。进一步巩固掌握除法的计算方法。通过计算和解决实际问题，提高学生解决实际问题的水平。通过计算和解决实际问题，让学生体会一些简单的除法性质及规律。让学生在解决实际问题中，积累经验、策略，提高解决实际问题的水平。通过练习，帮助学生进一步理解和掌握本单元学习的知识，发展思维能力。教学重点与难点进一步巩固掌握除法的计算方法。通过计算和解决实际问题，提高学生解决实际问题的水平。教具班班通、课

27、件板书计划回顾整理筹备联欢会每张桌子8人，需要准备多少张桌子？课后小结本节对本单元所学内容进行回顾，通过各种形式的练习加强了三位数除以一位数的计算。教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、复习导入经过这一阶段的学习，你有什么收获？师进行总结二、整理回顾1、出示图画：你从图上知道了什么？指名说，师相机板书2、你能用学过的知识解决这些问题吗？试试看3、215名同学参加联欢会，每长桌子围坐8人，需要准备多少张桌子？指名说图意。大家都来估一估，算一算。4、63名男同学和45名女同学一起做游戏。每9人一组，可以分成多少组？6人呢？出示挂图，指名说图意。5、预算经费：气球10元，水果120元饮料

28、168元买了2个胶卷，用的钱是气球预算的5倍，1个胶卷多少钱？6、如果120元钱全部买香蕉，可以买多少千克？还可以怎样买？7、一箱饮料4瓶，168元能买多少箱？三、总结：（1）计算除法时要注意什么？（2）混合运算时要注意什么？（3）本节课，你学到了什么？请几名学生说一说。学生观察图，集体交流。学生独立完成。集体订正，引导学生说出怎样想的。学生独立完成。集体订正，引导学生说出怎样想的。独立计算。在小组里交流你的算法。学生独立完成。集体订正，引导学生说出怎样想的。学生独立完成。集体订正，引导学生说出怎样想的。让学困生也说一说想的过程。学生先同桌说一说，再集体交流。备课笔记教学内容（课题）9、综合练

29、习课时1教 材分 析综合练习形式多样，本节引导学生自主解决问题，在解决问题的过程中体会解决问题的方法。教学目的与要求通过复习加深对这部分知识的理解。进一步巩固掌握除法的计算方法。通过计算和解决实际问题，提高学生解决实际问题的水平。通过计算和解决实际问题，让学生体会一些简单的除法性质及规律。让学生在解决实际问题中，积累经验、策略，提高解决实际问题的水平。通过练习，帮助学生进一步理解和掌握本单元学习的知识，发展思维能力。教学重点与难点进一步巩固掌握除法的计算方法。通过计算和解决实际问题，提高学生解决实际问题的水平教具班班通、课件板书计划综合练习课后小结通过计算和解决实际问题，学生计算的熟练程度有明

30、显提高，体验了解决问题的多样性。 教学过程备学生（学生活动，学法指导）反思、修改一、自主练习1（1）学生独立完成（2）说答案。说说你是怎么想的。这样解决正确吗？还有没有不同的解法？二、自主练习2师：这样解决正确吗？还有没有不同的解法？三、自主练习3（1）学生读题，明白题意。（2）要求什么？（3）你想怎样计算？同位之间互相说说自己的想法。（4）应该怎样计算？这样解决正确吗？还有没有不同的解法？四、自主练习4（1）学生读题，明白题意。（2）要求什么？五、自主练习5读题，找出题中的已知条件和问题 教师帮助学生从问题入手分析数量关系 提问：看到问题，应该想什么？六、自主练习6、7说答案。说说你是怎么想的。七、自主练习8（1）学生读题，明白题意。（2）要求什么？（3）已知条件是什么？（4）应该怎样计算？八、自主练习9估一估，算一算，一袋大豆多少粒？学生独立完成说答案。九、自主练习10（1）学生读题，明白题意。（2）要求什么？（3）已知条件是什么？汽车距西山440千米时，是几时？汽车距西山260千米时，是几时？想一想，汽车平均每小时行多少千米？估计一下，大约几时能到达西山？十、找规律，填一填。让学困生回答，锻炼表达能力。（1）学生独立完成（2）说答案。说说你是怎么想的。学生独立完成说答案。说说你是怎