帮扶物理学习后进生的探讨---代天良

1、帮扶物理学习后进生的探讨摘要 帮扶物理学习后进生，我认为“以心促学”吸引学生的心，促进学生想学-爱学能学会学，这样的主线进行循循善诱的探索，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。关键词 想学、爱学、能学、会学初中物理学习后进生的辅导工作是我们物理老师常遇到难题，但我们又如何面对这难题呢？采取怎样的措施呢？我就从多年的工作中总结经验。我会围绕着思想策略和学习策略互相结合进行。也就是说“以心促学”吸引学生的心，促进学生想学-爱学能学会学，这样的主线进行循循善诱的探索，下面谈谈我的几点做法：一、贴进后进生的心，激励后进生“想学”物理的愿望。在班上,后进生常常被学生鄙视,

2、认为他们是班上的包袱,败类等,使他们产生一种压抑感,厌学,自信心不强等心理障碍, 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。了解这些情况我主动采取适当的形式去靠近他们栽培他们,在我每次接到一个新班级时，我都会对全体学生讲，“现在物理是一门新开设的课程，大家站在同一个起跑线上，人人都能学好物理，不管你语文、数学、英语基础有多差”。学生听了这话一下子都有了信心。同时，我还会讲“物理的学习不同与其它学科，物理有趣又有用，即使我们不为了考试，考学，物理学好后对今后长大成人生活都

3、是有极大帮助的，另外，大家只要上课认真听讲，按老师的要求学习物理，也一定能学好物理。”这样的语言经常激励着我的学生，让每一位学生都有激情，有志向学好物理。其次，平时多一些关爱后进生，如:多找后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业、采取“一帮一”的活动、多发现后进生的“闪光点”、多鼓励少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。二、激发学习物理兴趣，诱导后进生“爱学” 物理。要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据后进生的心理特点，特别是八九年级的学生自

4、尊心较强，又是发育时期，所以要非常注意后进生的心理状况，要对症下药，必须找到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣，诱导他们“爱学”。 比如：课堂教学中,多设计一些游戏,性竞争性的活动让后进生也能参与其中,让后进生回答难度较低的问题，作业、考试成绩设立进步奖并有意地把他们平均分配到每一组,他们得了什么奖都各加十分,让全班同学都看到了他们的进步,让他们也觉得很光荣也感到学习的快乐等。总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。 三、适当降低起点，分散难点

5、，让学生感到物理“能学” 。1、在进行物理教学时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度 ”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求。对有的知识点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。2、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后

6、进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们有充分思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。 3、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。 四、培养学习策略，使后进生由 “能学”变为“会学” 。1、预习是课堂学习的前期准备，是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。所以，我要求全体学生都要做好每课的预习，预习完后独立完成五分钟测试，

7、培养学生自学能力等，这些做法只要坚持就有成效。2、听课是学好功课的关键，我要求学生专心听好每节课，课堂教学一定要掌控整体，我的课堂不容一个学生开小差，每一个学生都要用眼神关注到，课堂设计要有梯度，有起伏，讲话声音要抑扬顿挫，多些提问，鼓励、表扬。并设笔记本认真记录知识的重点、难点及理解的思路。3、复习是对知识的消化和记忆，我注重后进生对听课的反馈。我把初中物理所有公式、定义、单位、定律、知识点等都有系统归纳总结，在单元复习，总复习、中考第一轮复习都会以题目形式落实理解记忆，特别对后进生要认真落实。4、练习、实践是对知识的运用和进一步掌握，我经常指导学生的作业，要求他们做到勤思考、乐开口、多下笔

8、，多种渠道进行训练、提高。5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生掌握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时、定量的具体要求。五、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩 。1、对学生进行分类辅导。 对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体专题辅导和矫正，并加强个别的辅导等。 2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。我