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文档简介

1、庖丁解牛导学案编写者 沈中科【学习目标】 1、掌握并积累文言词语知识。 2、领会庄子散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。 3、感受散文形象，品味展示散文形象的文辞，把握塑造形象的方法。 【课时安排】二课时【学习过程】自主学习一、我对作者及作品的了解：二、我对文题背景的了解：三、通读全文A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释合作探究1、归纳本文的段落及大意。2、文章有哪些词对庖丁解牛技术进行了细致生动的描写，说一说它们的作用.3课文第3段庖丁的话可

2、分几层？分别说说它们是如何阐述庖丁的“经验之谈”的。4、本文的主题思想是什么？5、本文有何写作特点？展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、归纳本文的段落及大意。3、文章有哪些词对庖丁解牛技术进行了细致生动的描写，说一说它们的作用.4课文第3段庖丁的话可分几层？分别说说它们是如何阐述庖丁的“经验之谈”的。5、本文的主题思想是什么？6、本文有何写作特点？点拨升华1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评

3、和点拨检测达标 1、解释通假字 砉然向然技盖至此乎善刀而藏之2、解释古今异义 奏刀騞然 乃中经首之会 进乎技矣 所见无非牛者 臣以神遇而不以目视 依乎天理 视为止，行为迟 因其固然 虽然，每至于族 吴见其难为 3、解释下列虚词： （1）为 庖丁为文惠君解牛 吾见其难为，怵然为戒 视为止，行为迟 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志） （2）乎 技盖至此乎？ 进乎技矣 依乎天理 而况大軱乎！ 恢恢乎其于游刃必有余地矣！ （3）然 奏刀騞然 因其固然 虽然，每至于族 怵然为戒 （3）于 合于桑林之舞 而刀刃若新发于硎 恢恢乎其于游刃必有余地矣。 虽然，每至于族 4、解释下列特殊句式 技盍至此乎 臣之所好者，道也 技经肯綮之未尝 视为止，行为迟 5、下列三组句子中，每一组里哪个句子加点的成语使用是恰当的？他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛的地步。他曾在英国专修英国文学，要他用英文写作自然游刃有余。警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。 你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是踌躇满志。6、解读课文：1、课文中，与“目无全牛”这个成语有关的内容是哪些？ 翻译： 2、课文中，与“游刃有余”这个成语有关的内容是哪些？ 翻译： 3、课文中，

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