秋高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元整合 岳麓版必修3

1、2017秋高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元整合 岳麓版必修3一、知识结构认读认读要领一条主线：西方人文精神的起源与发展。两大阶段：古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。四大标志：古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(顶峰)。二、重大历史线索1西方人文主义思想的历程及内在联系。(1)历程：阶段代表人物主要观点历史影响起源阶段普罗塔哥拉、苏格拉底、斯多亚学派人是万物的尺度，“知识即美德”，“人生而平等”关注人类社会，强调人的价值，为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验复兴阶段但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚肯定人性和人的价值促进了人们思想的解

2、放，推动了近代自然科学的发展马丁路德信仰即可得救，因信称义打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件成熟阶段伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民、社会契约论为资产阶级取得统治地位、为建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备(2)内在联系：古希腊人文精神被看作是西方人文精神的源头，文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础。宗教改革是文艺复兴的深化和实践。启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，三者共同推动了人文主义的发展。2近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系。(1)近代思想的解放是近代科学技术产生、发展的一个条件。文艺复兴从思想上解放人和人性，形成了人文主义

3、思潮，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究。宗教改革、启蒙运动促进了人们思想的解放，同样为近代科学技术的发展提供了思想条件。(2)近代科学技术的发展又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了新的思想解放。牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想提供理论依据。随着工业革命的开展，进化论的观点开始挑战基督教神学的神创论。达尔文在提出进化论观点的基础上，又进一步论证了人类的起源，极大地冲击了基督教的神学思想，极大地促进了人类的思想解放。三、题型应用体验归纳和概括类选择题【题型解读】1从选取的素材看：多以文字材料、历史漫画、历史图表等形式呈现。2从考

4、查功能看：考查历史事物、历史现象的变化、趋势、特点、要点、主旨等。【典型例题】在15世纪，斯特拉斯堡(今法国东北部城市)的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。对上述变化的最佳理解是()a人文主义精神昌盛b天主教地位有所下降c学者推崇古典作品d中国印刷术引入欧洲【技法攻略】看题干古典书籍和宗教类书籍数据的变化。看选项书籍数量变化的理解：古典书籍上升，宗教相关书籍下降。明史实此时的西方学者重视并推崇古典书籍，主要原因是此时西欧正处于文艺复兴时期。构联系抓住历史现象的主

5、旨：人文主义思潮广泛流传，提倡人性，反对神性，要求个性解放。明答案选出符合题干主旨的选项。故选a。【针对训练】1有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是()a都坚持国家权力高于神权b都促进了人的思想解放c都从根本上否定上帝的权威d传播人文主义手段相同解析：文艺复兴和宗教改革都宣扬人文主义精神，把人从天主教会的束缚中解脱出来，促进了人的思想解放。a是马丁路德宗教改革的观点， c应为否定天主教会的权威，d手段不同，文艺复兴主要是通过文艺作品、宗教改革主要是通过对基督教教义的重新解释来传播人文主义。故答案应为b。答案：b2一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是()a文艺复兴人文主义“人是万物的尺度”b启蒙运动理性主义“人非工具”c文艺复兴宗教改革启蒙运动d资本主义萌芽启蒙运动资产阶级革命解析：材料的意思是各事件之间是包含、递进关系的，“人非工具”