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文档简介

1、蒙古风光,我是草原小牧民,音乐课件制作 张立新,学习目标,感受蒙古族曲调的风格特点，提高学生音乐审美能力。 让学生自主体验歌曲内容，采用模仿、合作学习演唱歌曲。 提高学生音乐实践和舞蹈创编能力，陶冶高尚的情操。,学习重、难点,重点： 引导学生运用自豪、欢快地情绪、 轻柔而有弹性的声音演唱歌曲。 难点： 用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。,播放音乐我是草原小牧民,出示歌谱,学生交流听后、看谱感受,一 谈谈听后感受 二 对乐谱哪些乐句有疑问 三 你觉得哪句好学（可交流汇报）,教师集中点拨,这是一首以内蒙民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏，很具有舞蹈性，表现了小牧民的手擎羊

2、鞭、快乐欢唱的喜悦心情和对家乡的赞美之情。 八分音符的运用抒发了对家乡的赞美之情。 歌曲的衬腔富有动感旋律表现了小牧民的豪放、愉快心情。,节奏的训练,八分节奏型 xx xx xx xx 四分附点节奏型 x. x x. x,教师弹琴指导学习歌曲,学习难唱的乐句，结合电子琴指导 整体演唱指导，注重调性的统一指导 演唱气息的运用、声音的美化指导 指导有感情地演唱歌曲,复听歌曲，合作演唱,用听唱法学会歌曲 师生合作表演歌曲 （分组或单独表演即可）,听音乐，创编舞蹈,指导用不同乐器为歌曲伴奏,结束-激励语,假如你们是歌手，我是你们最忠诚的歌迷； 假如你们是演奏家，我会是你们最忠诚的听众； 假如你们是舞蹈家，我会是你们最忠诚的观众；

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