当今世界的人口问题2010年历史与社会学科教师教学基本功展示活动教学设计优秀作品.ppt

1、当今世界的人口问题,深圳中学 赵文杰,课程标准：,知道当今世界有关人口的重大问题。 了解国际间在解决人口问题上的一些合作及发展，分析其成就与局限。,教学分析：,人口膨胀,一、课程分析：,（原因）,（影响）,近代世界经济发展和社会进步,阻碍人类社会的可持续发展,教学分析：,一、课程分析：,教学中应突出以下几个问题： 1、当代人口膨胀同世界范围内的工业化进程和 亚非各独立国家经济社会发展之间的联系； 2、人口压力同资源、环境、可持续发展之间的 关系，即PRED问题； 3、“银色浪潮”和“人口红利”之间的对比，也就是发 达国家和发展中国家在人口问题上的不同困扰。,教学分析：,二、学情分析：,1、让学

2、生对世界人口急剧增长的印象更直观、更深 刻； 2、让学生借本课将一些所学的历史、地理知识联系 起来； 3、让学生由对人口问题的探究培养起对世界资源、 环境、和平与发展等问题的关注，从而培养健康 的世界公民意识。,教学分析：,三、教学设计思路：,理解人口爆炸的含义,分析人口爆炸的原因,讨论人口爆炸的影响,探讨人口爆炸的对策,教学目标：,一、知识与能力：,学生能用自己的语言表述世界人口膨胀的几个主要原因； 能指出这一问题对当今世界构成了哪几个方面的困扰； 能列举世界各国和国际组织为解决这一问题而采取的若干对策；能简要评述这些措施取得的成果和不足。,教学目标：,二、过程与方法：,通过对近代世界人口急

3、剧膨胀原因的分析，培养逻辑思维能力； 通过对人口膨胀对当今世界影响的分析，培养概括归纳能力； 通过对各国人口措施的评价，培养辨析理解能力。,教学目标：,三、情感、态度与价值观：,通过对世界人口急剧膨胀原因的分析，感受人类科学规划自身发展的合理性； 通过对各国尤其是各国际组织推行控制人口举措的了解，感受世界各国团结协作解决全球性挑战的必要性； 通过对中国计划生育基本国策成就的分析，认识到中国与世界所面临的共同挑战和所肩负的共同责任，以培养世界公民的意识。,教学重点：,世界人口的急剧膨胀对世界可持续发展的制约，以 及各国控制人口的努力。,关联到了资源、环境和可持续发展问题，需要更多的教学时间和资源

4、进行消化。,教学难点：,世界人口膨胀的原因，以及人口膨胀对世界进一步 发展的制约。,人口膨胀是人类前进中的问题，也必将在前进中得到解决。,（新课导入）,第一部分：理解“人口爆炸”的概念,意图： 一、培养小组协作能力； 二、培养数据图表的制作和理解能力； 三、直观感受“人口爆炸”的含义。,活动一：绘制世界人口增长示意图,第二部分：分析“人口爆炸”的原因,世界人口在什么时候开始高速增长？ （1800年以后）,1800年前后的世界处在什么历史时期？ （工业革命时期）,第二部分：分析“人口爆炸”的原因,工业化同人口增长之间有什么关系？,第二部分：分析“人口爆炸”的原因,另外几个可能的原因,工业生产需要

5、更多的劳动力？,移民？,第二部分：分析“人口爆炸”的原因,到了20世纪世界人口增长又有了什么变化？ （1900年之后，欧洲人口增速开始逐渐放缓； 但1945年之后，第三世界国家人口开始激增。）,原因：节育技术的推广,原因：亚非独立国家经济、医疗卫生的进步 多生育传统和社会保障制度的不健全,第二部分：分析“人口爆炸”的原因,为什么很多第三世界国家的民众会有多生育的传统？ 为什么当时他们的社会保障制度不够健全？,经济发展和社会进步不充分,第三部分：讨论“人口爆炸”的后果,活动二： 学生分组讨论，“人口爆炸”给世界带来了哪些困扰？,第一组：资源 第二组：环境 第三组：食品 第四组：就业 第五组：生活

6、,加剧世界范围内的资源短缺,加剧生态破坏和环境污染的压力,加剧贫穷国家的食品短缺，从而导致人道主义灾难,加剧发展中国家就业的压力，从而影响社会稳定,加剧城市拥挤，带来住房、医疗、教育、交通等社会问题,小结：人口爆炸会 制约人类的可持续发展，会降低人们的生活品质,第四部分：了解“人口爆炸”的对策,活动三： “课堂剧场”联合国人口专员的报告,国 家 措 施 进 展 不 足 原 因,印度,埃及,喀麦隆,玻利维亚,中国,设计意图：促进学生了解 不同发展阶段和不同文明区域的国家在面对同一个问题时，他们的思维方式和应对策略有什么不同？,课堂总结,1987年，当时的联合国秘书长德奎利亚尔来到南斯拉夫的一家医院，看望了刚刚降生的地球第五十亿个小公民。他语重心长地说：“这的确是令人高兴的事情，不过也让人不由地感到担忧毕竟这个世界的人已经太多了。”,你如何评价联合国秘书长在1987年的