从师夷长技到维新变法 2.ppt

1、传播马克思主义，走社会主义道路,马克思主义者：,“师夷长技以制夷”（未实践）,“中学为体，西学为用”（实践）,君主立宪（未实践）,系统施政纲领（实践）,本课小结,趋势：渐进深入,第14课,从“师夷长技”到维新变法,情境导入：,中国,西方,一、“开眼看世界”（19世纪4050年代）,1.背景,A、清政府闭关锁国导致闭目塞听、愚昧无知。 B 程朱理学束缚人们的思想 B、英国发动侵略战争，民族危机加深,2、开眼看世界的倡导者林则徐、魏源（地主阶级抵抗派）,A.主张： B.表现： C.地位：,设立译馆，翻译书籍 各国律例 四洲志近代中国第一部系统的 世界地理志,近代中国开眼看世界的第一人,（1）林则徐

2、,向西方学习军事科技,林则徐,魏 源,（2）魏源,A.编写著作： B.主张： C.意义：,海国图志,师夷长技以制夷,引导人们关注世界形势，对当时向西方学习有重要启迪作用,当时介绍西方历史地理最详实专著,“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 魏源,海国图志墙里开花墙外香？,这本书在中国当时没什么影响，反而传到日本去了。日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。,一个懂得尊重思想的民

3、族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 大国崛起,我们一定要居安思危、增强忧患意识，始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念 。 摘自胡锦涛在党的十七大上的报告,嫦娥一号卫星成功发射,3.评价,积极性,局限性,A.引导人们关注世界形势 B.对当时思想解放有重要的启迪作用 C.迈出了近代中国向西方学习的第一步（意识）,A.尚未付诸实践 B.停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度 C.维护封建清王朝的统治,是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 魏源海国图志

4、 ,探究 2：,你知道“师夷长技以制夷”的意思吗？林则徐、魏源主要向西方学习什么？学习西方的直接目的呢？他们的思想在当时起到了何作用？,探究 3： 下图反映了19世纪50年代，清政府面临怎样的内外形势？在这种形势下，你认为清政府会怎么办？,二、“中学为体，西学为用”（19世纪6090年代）,1、背景：,清王朝面临内忧外患的严峻形势,洋务派：“中学为体，西学为用” “师夷长技以自强”,3、洋务运动的意义：,迈出了中国近代化历程的第一步。,“中学为体，西学为用”,“中学为体，西学为用”,“中学”指什么？,“西学”指什么？,根本目的是什么？,封建伦理纲常,西方先进科学技术,挽救腐朽的封建统治,“中学

5、”“西学”的地位：,“中学”是根本,“西学”是补充,李鸿章曾说“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”,材料中的破屋子指的是什么？,裱糊匠指的是哪些人？,裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？,你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？,清王朝的腐朽统治,李鸿章曾国藩左宗棠张之洞等,遇

6、到顽固派的阻挠,西方的生产技术等,主张：,1.早期维新思想 (1）产生原因 （2）代表人物及主张,A.19世纪60年代以后，外国资本主义侵略不断加深 B.洋务运动展开，中国民族资本主义的产生， 出现一批具有维新思想的知识分子,政治主张革新，实行君主立宪制 经济发展民族工商业，与外国进行商战 文化兴办学校，学习西方科学文化知识,王韬、郑观应,没有形成完整的理论；没有付诸行动,三、维新变法思想,资产阶级维新派,局限性：,你认为只学“西用”不学 “西体”能否真正让中国走出困境？,想一想,思想变化：改良政治，实行君主立宪的新观点 原 因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识到局限于“器物层次”是远远不够

7、的，必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域。,西人立国，育才于学堂，论政于议院，君民一 体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足恃欤？ -郑观应盛世危言自序,问题过渡,请思考:跟洋务派相比，郑观应在“富强之本”的认识上有什么新的看法？为何会发生变化？,经济上：主张发展工商业,商战救国； 文化上：主张兴办学校,学习西方自然科学知识; 政治上：主张实行君主立宪,（3）主张：,积极： 反映了资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了思想基础。,

8、（4）评价：,局限： 没有形成完整的理论，更没有付诸行动。,2、康梁维新思想(19世纪90年代), 背 景： 政治上：民族危机加深,列强掀起瓜分中国狂潮 经济上：民族资本主义经济得到初步发展 阶级上：资产阶级队伍的壮大 思想上：早期维新思想奠定基础,（2）代表人物：,康有为 梁启超 严复,材料:“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 思考:请结合教材和材料归纳其主张.,2、宣传方式: 办万木草堂讲学； 著书： 新学伪经考把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础 孔子改制考孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于孔

9、子的权威来宣传维新变法,1、思想主张:,向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,思想界之一大飓风 火山大喷火,康有为,梁启超,材料：变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制. 思考:请结合教材和材料归纳其主张.,代 表 作：变法通议,思想主张： 抨击封建专制制度和顽固派 宣传伸民权、设议院、变法图存,少年中国说: “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”,严 复,材料:封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 思

10、考:请结合教材和材料归纳其主张.,思想主张： 民主君仆、主权在民,意 义: 用民权否定君权， 直接动摇了君权论的基础,（1）推动了戊戌变法的开展； （2）促成了人民的觉醒,起到思想启蒙作用,是中国近代一次 思想解放潮流。,3、维新思想的意义,“师夷长技以制夷”（未实践）,“中学为体，西学为用”（实践）,君主立宪（未实践）,系统施政纲领（实践）,本课小结,趋势：渐进深入,2、洋务运动之所以没有达到“师夷长技以自强”的目的，是因为( ) A、沿用传统的管理方式 B、局限于引进西方先进科技 C、外国资本的挤压 D、没有相对稳定的“和平环境” 3（2009高考天津文综）胡适评价19世纪末的梁启超为“革

11、命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了（ ） A民主科学，自由平等 B民主共和，主权在民 C托古改制，变革维新 D开设议院，变法图存,B,D,小试牛刀,研究性学习： 林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造船炮，以抵抗英国侵略者。道光帝对林则徐建议的朱批是：“无理！可恶！”“一派胡言”。 窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。 光绪二十四年正月初三，李鸿章、翁同龢 、荣禄等人，奉光绪帝的命令接见康有为，询问有关变法事项。顽固派重臣荣禄气势汹汹地教训康有为说：“祖宗之法是不可变的！”,中国在向西方学习的过程中，为什么总会遇到众多阻力？从中我们可以得到什么启示？