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文档简介

1、,第3课时 分数与除法（1）,R五年级下册,学习目标,1.结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系。 2.会用分数表示两个数相除的商。 3.在自主探究、合作交流的学习活动中，获得学习经验，养成良好的学习习惯。,学习重点,学习难点,理解、归纳分数与除法的关系。,理解分数各部分与除法各部分之间的关系。,一、新课导入,6个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？,63=2（个）,二、探究新知,把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？,求每人分得多少个，就是要计算13得多少。,13= （个）,每人分得 个,把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,求每人分得多少个，就是要计算34得多少。,34= （个）

2、,被除数除数=,你发现分数与 除法有什么关系？,你能用字母表示 分数与除法的关系吗？,.被除数,.除 数,a、b 可以是任何数吗？,在除法中，0不能做除数，分数中的分母相当 于除法中的除数，所以分母不能是0，即b0。,在下面的括号里填上适当的数。,三、达标检测,713=,（ ）,（ ）,7,13,=（ ）（ ）,5,8,（ ）7=,4,四、巩固提升,1. 这些葡萄干平均装在2个袋子里，每袋重 多少千克？平均装在3个袋子中呢？,12= （kg）,13= （kg）,3. 用分数表示下面各式的商。,2425=,1649=,2 9 =,1112=,4.,9cm = dm,9,10,30cm = dm,

3、30,10,133cm3 = m3,133,1000,79dm = m,79,10,56cm2 = dm2,56,100,53mL = L,53,1000,23千克 = 吨,23,1000,13秒 = 分,13,60,48公顷 = 平方千米,48,100,五、课堂小结,分数与除法（1）,六、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,七、教学反思,本节课的重点是理解分数与除法的关系，难点是用除法意义理解分数意义。让学生通过本节课的学习，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商，能运用分数与除法的关系，解决一些简单的问题。,1.在引入课题之前，先复习旧知，为探索新知作了很好的铺垫。 2.在学生用除法的意义理解分数的意义时，能够借助直观形象的实物图，通过

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