【金版学案】高中生物第5章细胞的能量供应和利用章末知识整合新人教版必修1

1、名校名 推荐【金版学案】 2014-2015 学年高中生物 第 5 章 细胞的能量供应和利用章末知识整合 新人教版必修 1专题 1与酶有关的曲线解读?专题归纳1表示酶高效性的曲线(1) 催化剂可加快化学反应速率，与无机催化剂相比，酶的催化效率更高。(2) 酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。(3) 酶只能催化已存在的化学反应。2表示酶专一性的曲线(1) 在 a 反应物中加入酶 a，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶 a 催化底物 a 参加反应。(2) 在 a 反应物中加入酶b，反应速率和未加酶时相同，说明酶b 不催化底物a 参加反应。3影响酶活性的曲线1名校名 推荐(1)

2、在一定温度范围内，随温度的升高，酶的催化作用增加，超过这一范围酶催化作用将减弱。(2) 在最适 ph 时，酶的催化作用最强，高于或低于最适ph，酶的催化作用都将减弱。(3) 过酸、 过碱、 高温都会使酶失活， 而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。(4) 反应溶液 ph 的变化不影响酶作用的最适温度。4底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响(1) 在其他条件适宜、酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。(2) 在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。?例题分析如图分别表示温

3、度、ph与酶活性的关系，下列有关叙述不正确的是()a曲线 a 上的 b 点对应的温度表示该酶的最适温度b人体内胃蛋白酶的活性与曲线b 部分相似c曲线 b、 c 说明不同的酶有不同的最适phd酶的活性随温度的升高而增强解析： 酶的活性受温度和 ph 值影响，曲线 a 的最高点 b 表示该酶的最适温度，胃蛋白酶的 ph 范围为酸性，最适 ph值是 1.5 。答案： d?跟踪训练1某工厂生产了一种含有蛋白酶的洗衣粉。请回答以下问题。(1) 质检局为了检验该洗衣粉中是否真的含有蛋白酶，设计了如下图所示装置进行实验：如果出现的结果是_ ，则说明该洗衣粉中含有蛋白酶。2名校名 推荐答案： a 组中的蛋白膜

4、消失，b 组中的蛋白膜不消失(2) 一学生为探究该洗衣粉中酶催化作用的最适温度，参考上述 (1) 的实验材料及方法进行了有关实验，并将结果以如图所示曲线表示。该洗衣粉中的酶催化的最适温度为_。用该洗衣粉洗衣服时不能用60以上热水的原因是_ 。该实验可以用_ 作为酶活性大小的观察指标。答案：40高温使酶失去活性蛋白膜全部消失所需的时间( 其他合理答案亦可)(3) 该洗衣粉不能用于洗丝质及羊毛衣料，原因是_ 。答案： 丝质及羊毛衣料的主要成分是蛋白质，蛋白酶能将其分解，会损坏衣料2下图为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是()a酶促反应有最适温度范围b酶因热而失活c酶促反应

5、生成物量与时间的关系d酶促反应速率和酶量的关系答案： d专题 2光合作用与呼吸作用比较?专题归纳光合作用与呼吸作用从物质和能量的变化上来看，是正好相反的两个过程，但它们并不是简单的逆转。光合作用发生在绿色植物细胞或蓝藻细胞内( 蓝藻是原核生物，无叶绿体但含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物 ) ，通常指绿色植物的光合作用。呼吸作用发生在动、植物和微生物等所有活细胞中，呼吸作用通常指有氧呼吸。光合作用与呼吸作用的比较，见下表。光合作用有氧呼吸有哪些细绿色植物的叶肉细胞等动、植物体的细胞等所有活细胞3名校名 推荐胞能进行反应场所叶绿体线粒体 ( 主要场所 )反应条件光、色素、酶酶分解有机

6、物把无机物 (co 和 h o)( 如 c h o)物质转化226126转变成有机物 (c 6h12o6)产生 co2和 h2o，同时形成atp把光能转变成化学能储存在有机能量转变物中把 co2 和 h2o转变成有机物， 同时实质把光能转变成化学能储存在有机物中光合作用所制造的有机物是生物体的物质来源使大气中co2和 o2 的含量基本意义保持稳定将光能转变成化学能，为生物的生命活动提供能源将有机物中的化学能释放出来，一部分转移到 atp中分解有机物，释放能量产生atp为植物各项生命活动提供直接能源物质 atp 细胞呼吸过程中的中间产物，提供了合成新物质的原料光合作用的产物为细胞呼吸提供了物质基

7、础有机物和氧气都可联系被细胞呼吸所利用。细胞呼吸产生的二氧化碳可被光合作用所利用?例题分析右图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的co2吸收和释放的情况。你认为下列四个选项中，能代表细胞中发生的情况与曲线中b 点相符的是 ()解析： 图中 a 点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的co2量可表示此时的细胞呼吸的强度；曲线图中 b 点表示细胞呼吸释放的 co2全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度 ( 光照强度只有在 b 点以上时，植物才能正常生长 ) ；c 点所示光照强度称为光饱和点。答案： c?跟踪训练3某同学为研究自然条

8、件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图1 所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中， 测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图 2 所示曲线。4名校名 推荐试回答下列问题：(1) 图 2 中的 c 点表示的生物学含义是_ 。答案： 光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量相等(2) 图 2 曲线表明 6 8 时，小室内氧气减少量逐渐减小，其可能的主要原因是_ 。答案：植物开始进行微弱的光合作用， 且光合作用逐渐增强， 但此时间段内光合作用强度仍小于呼吸作用强度(3) 曲线中表明中午 12 时左右光照最强， 光合作用释放的氧气量反而降低 ( 呈“午休”现象 ) ，产生这一现象的主要原因为_ 。答案： 植物由于蒸腾作用增强，气孔关闭，叶肉细胞中co2 供应减少，光合作用减弱(4) 如果以缺镁的全营养液培养大豆幼苗，则曲线中a 点的移动方向是_；你的判断依据是_ 。答案： 向右移动植物缺镁，叶绿素形成减少，导致光合作用产生o2 量少，要达到光合作用产生的o2 量等于呼吸作用消耗的o2 量，则需要更强光照强度4对某植物测得下表数据：30 15 一定光照10