语文人教版九年级下册生于忧患 死于安乐.ppt

1、“困苦能孕育灵魂和精神的力量” “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,导入新课,生于忧患 死于安乐,孟子.告子下,敬请批评指正 铁王初中 郑会霞 二零一四年十二月,学 习 目 标,1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。 2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。 3、理解“生于忧患，死于安乐”的含义。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。,反复朗读 整体感知,舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能,给下列红字注音：,(),(),(),(f ),(),(z n g),生于忧患 死于安乐,舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/

2、 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。 故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。,研读课文 把握文意,1、课前检测：解释重要词语意思 舜发于畎(qun)亩之中，傅说(yu)举于版筑之间，胶鬲(g)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体

3、肤，空乏其身，行拂(f)乱其所为，所以 动心忍性，曾(zng)益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后 喻。入则无法家拂(b)士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而 死于安乐也。,起，被任用,被选拔,此，这,使受苦,使劳累,使饥饿,使贫困,使惊动,使坚韧,通“增”增加,常常,通“横”，梗塞,有所作为,了解,在国内,通“弼”，辅佐,在国外,往往 常常,违背,通假字,曾 通“增”，增加 衡 通“横”梗塞，不顺 拂 通“弼”辅弼，辅佐 畔 通叛 背叛,曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂士。 亲戚畔之,举于版筑之间,古义：捣土用杵；今义：建筑、修路

4、,于是人也,古义：这样的，今义：判断动词,举于士,古义：狱官今义：士兵,古义被举用；今义举起,发于声：,征于色：,而后喻：,古义被任用；今义送出、交付,古义征验，表现；今义出征,古义明白，了解；今义比喻,于,舜发于畎亩之中,从,故天将降大任于是人也,给,征于色,在,由于，在,生于忧患,而,而后作,承接连词,而死于安乐也,并列连词,发,发于畎亩,举，被任用,发于声,表现,拂,行拂乱其所为,阻挠，违反,拂士,同“弼”，辅佐，辅弼,以,以天下之所顺,所以动心忍性,凭，凭借,用来,劳其筋骨,劳：形容词活用为使动词，使.劳累。,饿其体肤,饿：形容词活用为使动词，使.饥饿。,空乏其身,乏：形容词活用为使动词，使.穷困缺乏。,所以动心忍性,动：形容词活用为使动词，使.惊动。 忍：形容词活用为使动词，使.坚韧。,课堂小结,本文讲的是造就人才和治理国家的问题，文章列举大量事实，并上升到理论高度，由个别到一般的论述了观点，文中的“忧患”意识，一直是令人警醒、催人奋进的不竭动力。,学了本文，你打算怎样面对生活和学习中的困难、挫折？,引申拓展