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文档简介

1、山界九年义务制学校 马瑾,认识厘米,苏教版 二年级上册,说教材,说学法,说教材,2,教材分析,1,3,教学目标,重点难点,2,1,认识厘米是苏教版小学数学二年级上册第六单元第二课时的内容。认识厘米是长度单位教学的开始。教材首先用问题情境引起学生思考，从而引入直尺，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象，并能估测一些物体的长度。为以后学习长度单位“米、千米、分米、毫米”以及进行简单的单位换算打下基础。,教材分析,使学生初步认识长度单位厘米，初步 建立1厘米的长度观念。初步学会用 直尺测量物体长度的方法。,通过引导学生操作、观察、分析、讨 论、培养学生观察能力，自主学习能 力，估测能力，以及

2、创造性思维的品质。,1,2,教学目标,教学重点：掌握1厘米的实际长度， 学会用直尺测量物体长度的方法。,重点难点,教学难点：建立1厘米的长度观念。,说学法,2,学情分析,1,学法指导,说教法,2,创设情境,1,动手操作,说教学过程,2,创设情境，诱发兴趣,1,自主参与，探索新知,巩固应用，理解掌握,总结课堂，拓展延伸,3,4,同学们，你们每天都在课桌上学习， 你可知道你的课桌有多高？ 你有没有办法给它量一量呢？,一、创设情境，诱发兴趣,第一块：感知一厘米,二、自主参与，探究新知,我先通过把1分米、5分米、7分米写成,米、,米、,活动一、认识厘米。,引导学生观察直尺，认识刻度线、数字、厘米。,活动二，认识1厘米。,引导学生说说，在尺子上，从几到几是1厘米? 引导学生明确只要两个数字挨着就是1厘米。,引导学生交流后得出：包含几个1厘米，就是几厘米。,活动三 认识几厘米 。,第二块：学习测量方法,二、自主参与，探究新知,（1）量小棒长度，掌握测量方法,第一层次：操作性练习 第二层次：开放性练习 第三层次：发展性练习,三、巩固应用，理解掌握,让学生谈这节课的收获，引导学生回顾知识，培养学生总结、概括能力。 让学生知道生活中很多地方都用到了厘米，还有更多的长度单位，今后我们还会继续学习它们。,四、总结课

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