课件—记承天寺夜游.ppt

1、猜猜这个人是谁？,2、北宋文学家、书画家,1、写诗对王安石变法暴露出的弊端进行讽谏，遭新党中的小人陷害，引发“乌台诗案”。,4、逝世于常州。,3、他心直口快，敢于坦诚相言。,5、生于四川眉山。,6、竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生！ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。,8、字子瞻。,7、与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列于“唐宋八大家”。,9、号东坡居士。,对，这个人是 。他是中国古代文化孕育出来的旷世奇才。 今天，我们就来学习这位旷世奇才的一篇小品文记承天寺夜游。,苏轼,记承天寺夜游,苏轼,作者介绍,原文填空,写作背景,原文译文,板书设计,拓展延伸

2、,总结课文,文言词语,课外作业,课文赏析,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,返回,下一页,元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，只是缺少像我们两个这样的闲人罢

3、了！,译文,返回,写作背景,元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕下狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，咏唱雄伟江山，感怀英雄人物，写下了许多极其动人的散文和词，如赤壁赋念奴娇赤壁怀古等。,返回,作者介绍,字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。与其父苏洵、弟苏辙同为“唐宋八大家”。,返回,欣然： 念： 遂： 相与： 空明： 交横： 盖： 但： 耳：,积累文言词语,高兴的样子,考虑、想到,于是,共同、一起,形容水的澄澈,交错横斜,原来,只是,罢了,返回,1、苏轼夜游的原因： 2、作者

4、心理活动变化过程的句子： 3、说出与张怀民心有灵犀的句子： 4、描写出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美好境界的句子： 5、文中画龙点睛的句子： 6、表现“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的句子：,月色入户。,念无与为乐者。,怀民亦未寝。,庭下如积水空明，,水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！,何夜无月？何处无竹柏？,赛一赛：,返回,课文赏析,分析 部分,分析 部分,分析 部分,叙事,写景,抒情,返回,1、我们一起来看标题，它交代了哪几个叙事要素？ 2、请你们用一句话概括一下本文叙述了一件什么事？ 3、同是被贬谪的苏轼与张怀民，二人同游承天寺时有共同的心

5、境，请展开联想，说一说他们此时都说了些什么？,叙事部分,重点分析“记叙要素和一波三折”,返回,写景部分,1、承天寺月夜景色具有怎样的特点？ 2、本文写景部分运用了哪几种修辞手法？ 3、请大家展开联想和想象，用优美的语言描写美丽的月夜景色。,重点分析“景色特点及修辞”,返回,抒情部分,1、苏轼赏游承天寺月色过程中发出了怎样的感慨？ 2、人们都不去欣赏这美丽的月色，是不是令人惋惜啊？为什么？ 3、东坡称自己与怀民为“闲人”。“闲人”是指？ 4、东坡与怀民此二人清闲是因为什么？,重点分析“闲”,返回,记承天寺夜游 苏轼,叙事,寻伴夜游,跌宕起伏,写景,庭院月色,明净清幽,抒情,月下感叹,点睛之笔,闲

6、人,豁达乐观,板书设计,返回,扩展延伸,由苏轼之能够从容面对挫折，豁达乐观的性格，联想到那些面对失败和挫折而不屈服的人。（从正反两方面举例）,返回,总结本文,给苏轼的一封信 苏公： 久仰！ 大江东去近千个春秋，淘洗出您亘古不衰的精神留存。 你不俗的谈吐，潇洒的风度，超逸的气质，尤其是您那历经磨难而笑对人生的乐观与豁达，一次又一次荡涤着我的心湖。 今天，学习了你的记承天寺夜游一文，再次触摸到您的乐观与豁达，胸臆中涌起不小的波澜。 全文仅84字，却能一波三折：解衣欲睡是一折；念无与为乐是二折；怀民亦未寝是三折。可见“文似看山不喜平”，真可谓“行于所当行，止于不可不止”；写景部分更是一句话就用了两个比喻，并将庭院月色明净清幽的特点表现得酣畅淋漓；抒情部分您自嘲自己是“闲人”，将“贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲”这复杂的心情抒发出来，用清明美丽的月色来抚平您破损的心灵，这正是豁达与乐观的性格啊！ 最后我要说：当挫折迎面袭来时，要学会站在挫折的肩膀上。而您，东坡先生，就是站在挫折肩膀