(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 课件 (3).ppt

1、,最痛苦的不是梦想泯灭或者夭折于现实，而是回望那曾经热血沸腾的梦想时，连启齿谈论的资格都没有。,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。,诗中春,春,朱自清,学习目标 1、了解作者及其代表作品，掌握生字词。 2、有感情诵读课文，理清文章结构。 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。,自主学习 1、结合全品了解作者及其代表作品。 2、有感情朗读课文，扫清字词障碍，完成全品听课手册 3、理清文章脉络，思考全文围绕“春”写了哪几幅图，简要概括。,朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人

2、、学者、民主战士。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：春、荷塘月色、背影、绿等。,爱国学者 朱自清,蓑 朗润 黄晕 眨眼 酝酿,笠 宛转 嘹亮 稀疏 抖擞精神,读准字音,su,lng,yn,zh,yn ning,l,wn zhun,lio,sh,su,诵读之美,朗读指导,读准字音,读清句子,熟悉课文。,细细体会,理解课文,进行联想。,抑扬顿挫，声情并茂，读出美感。,其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:_图；_图 _图；_图；_图。,1,盼,27,89,赞,理清结构,可 分 三 部 分,（ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然

3、段） 春.,绘,春草,春花,春风,春雨,迎春,学习目标 1、有感情朗读课文，学习描写景物的方法。 2、体会文章用词的准确，赏析比喻、拟人等修辞手法的运用。 3、激发学生热爱自然、珍惜时间的情感。,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等。,三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等。,五、虚实结合，动静结合。,如何写景,四、正面描写和侧面烘托相结合等。,合作探究,“盼望着，盼望着”,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。,拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。,盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润

4、起来了,运用拟人和排比的修辞手法，总体勾勒，春回大地。,春草图,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词 口语化，儿话音多,细致描绘春草的生机,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高兴）侧面烘托,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）正面描写,春花图,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花

5、的美,春风图,作者是如何调动多种感觉来写春风：,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“吹面不寒杨柳风”,“像母亲的手抚摸着你”,“呼朋引伴”,运用引用、借代，写出春风的温暖。,运用拟人，写出春风的柔和。,运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,正面、侧面相结合描写春雨：,一下就是三两天，像牛毛、像花针,绵长、细密：正面描写,屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮,轻盈、润物：侧面描写,春雨图,从静景写到动态，从物写到人，由近写到远,从静景写到动态，从物写到人，

6、由近写到远,比喻、排比、拟人。,思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？ 引用这个俗语有什么好处？,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“一年之计在于春”启迪人们:,把握时光，奋发向上，辛勤劳作， 也抒发了作者热爱生活，进而要 创造美好生活，积极向上的感情。 体现了文章主旨。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。,力,新：有旺盛的生命力。 美：活泼生动。 力：健壮有力。,赞 春,比喻，娃娃小姑娘青年形象地点明了春天的成长进程,合作探究 1、作者把春天比作“刚落地的娃

7、娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，分别写出了春天的什么特点，它们顺序能否调换？ 2、本文表达了作者什么样的情感，请归纳文章主题。,合作探究 位置不能调换。 这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们上前去”，赞美了春天带给人们无限的活力，表达了作者追求美好未来的强烈愿望。,合作探究 2、本文表达了作者什么样的情感，请归纳文章主题。 作者抓住了春天的特点，通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。,1、请指出下列句子使用的修辞手法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ） （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （ ） （3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （ ）,中考链接,完成全品 听课手册 1-4必做 作业手册 1-5必做,作业布置,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。,沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。,乱花渐欲迷人眼，