如何培养初中学生学习生物的兴趣

1、如何培养初中学生学习生物的兴趣龙门初级镇中学 孙亚兰兴趣是最好的老师，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它是学生参与学习的强大内驱力。对学习产生兴趣是推动学生学习的重要心理因素，是开发学生智力的钥匙。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。教学是一种复杂的认知活动，而兴趣的培养是完成这一活动的基础，只有在各个环节中注意培养学生的学习兴趣，才能激发其学习动机和强烈的求知欲。因为现阶段中考生物考试成绩不记入升学总分，所以有些学生出现厌学现象。针对这种情况，我从培养学生的学习兴趣出发，激发其求知欲，取得了较好的教学效果。具体的方法是： 一、明确目的，激发学习欲

2、望 在第一堂生物课上，首先我热情洋溢地讲：纵观人类社会的发展史，每个世纪都有生物学的足迹，使学生知道生物是自然学科中的一门基础学科，是理、农、林、医的基础，人们的饮食起居、卫生保健都离不开它。21世纪是生物学的世纪。微观上，以细胞工程、遗传工程等代表的生物工程将有突破性的发展；在宏观上，由于人口“爆炸”，粮食短缺，资源枯竭，能源耗费，环境恶化，生态失衡等因素日益困扰着人们。生物学知识对于解决这些问题将发挥重要作用。使学生明白学习生物知识是时代的要求也是未来世纪的迫切需要，从而激发了他们的学习欲望与兴趣。 二、联系生活、生产，激发兴趣 我们学校的学生大部分来自农村。我在教学中坚持理论联系实际，先

3、创设情景，引起学生学习兴趣。如在讲果实和种子的形成时，校园内五彩缤纷的花仅仅是为了好看吗？为什么白花要比红花香？花对植物有什么重要意义吗？虽然学生每天都看到花，但对花的意义可能没有想过，这有利于激起学生课下对日常的生活现象留心观察、思考的激情。而且通过对这些生物现象的解释，让学生知道生物与人类生活、生产息息相关，从而培养和激发了学生们的学习兴趣，既教书又育人。 三、宣传我国生物科学的伟大成就，提高兴趣 在讲激素调节时介绍材料王应莱组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素感受科学家的伟大成就和科学家勇于探索的精神。如在讲生物的变异中关于人类应用遗传变异原理培育新品种时，我国农科院鲍文奎研制的一种新物种

4、叫八倍体小黑麦，它穗大、粒多、抗病性、耐瘠性很强、营养品质好，是举世瞩目的育种方面的新成就。而袁隆平在海南的水稻育种更是举世闻名，为全世界亿万人解决了温饱问题，创造数千亿元的价值。通过宣传我国生物科学所取得的伟大成就，从而培养和激发了学生们的学习生物兴趣。 四、挖掘资源，加强社会实践活动 ，开拓视野，提高兴趣 实践是学生直接接触生物学的一种方式，它能使学生对生物学问题进行独立思考和探索，是兴趣形成的重要环节。 五、采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣1、利用直观手段，激发学生兴趣。初中生对生物标本、模型、挂图等教具都抱有极大的兴趣，因此每节课采用合适的标本、实物、模型、挂图等直观教具，

5、创设生动活泼的教学情境对于吸引学生的注意力，激发学生兴趣，提高课的趣味性有着良好的作用；如讲种子的结构时，将浸泡的菜豆和玉米分发给每个学生，让他们进行解剖和观察，使他们通过观察、比较去找出这两种种子在结构上的相同点和不同点；又如在苔藓植物时，带领学生到教室后等阴暗潮湿的地方观察葫芦藓，指导学生观察葫芦藓的生活环境、植株形状、叶的形状和颜色、茎的特点、假根的特点等，学生印象极深。 生物教学的特点，就是直观性强，而多媒体教学恰恰具备这种强的直观性，并充分利用声、光、电、多媒体的刺激，如我讲到生态系统的食物链和食物网时，用多媒体展示，映入眼帘是草原生态系统的食物网，加上解说:“狡猾的狐和凶猛的鹰，活

6、像两个高高在上的统治者，不论是显赫一世的蛇还是温和的兔、多害的鼠、羽毛美丽的歌声动听的小鸟，都成了它们的腹中餐，小鸟为了生存狠狠地吃掉了蝗虫；它们之间是你吃我，我吃它。”我启发学生观察分析图解，形成食物链及食物网的概念后，又以动态方式显示了在大量捕杀蛇或鹰后所形成的严重后果，很好地向学生传授了生态平衡这一概念。这样一来，学生的注意力集中了，思维也很活跃，由此产生了浓厚的兴趣，收效显著。2、加强生物实验，提高学习兴趣， 生物学是一门以实验为基础的科学，实验能加强学生的感知，引起学生兴趣，几乎所有的学生都喜欢动手做实验。在教学过程中，尽量多做实验，如在讲植物的蒸腾作用时，学生比较难理解，我就事先准备一颗小树，用白色塑料袋只包住树，下面的瓶子灌满水，把它移到阳光下照耀，一会儿让学生观察塑料袋，发现有水珠在塑料袋上。在讲鸟的结构时，我让学生思考如何让纸从前面飞到后面，学生就会想办法把纸折成纸飞机，解决纸飞行的问题。从而了解到鸟要飞行也要有利于飞行的结构。这样学生兴趣很高，而且思维也活跃了，把“要我学”，变为“我要学”。3、联系社会热点问题，