大自然的语言 (2)

1、语文八年级上册多媒体课件,新课程 新思想 新理念,学习目标,1、能用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言。 3、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。,走近作者,竺可桢（1890-1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。,字词积累,读,准,啦,.,销声匿迹：,载途,连翘,翩然:,衰草连天,孕育:,周而复始：,zi,qio,shui,n,yn,pin,f,比喻酝酿着新事物。,动作轻快的样子,原意是不公开讲话

2、，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。,一次又一次的循环。,簌簌,s,听课文朗读，思考：,1、什么叫物候和物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？,1、什么叫物候和物候学？,草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。,2、物候观测对农业有什么重要意义？,物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。,3、决定物候现象来临的因素有哪些？,首先是纬度；经度的差异是影响物候的第二因素；影

3、响物候的第三个因素是高下的差异；此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。,4、研究物候学有什么意义？,首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。,研读探析,1、“大自然的语言”指什么？课文为什么以此为题？,第二段结束时说：“这样看来，花香鸟语，草长营飞，都是大自然的语言”,3、“大自然的语言”概括了丰富多彩的物候现象，给人以形象生动的印象。说明抽象深奥的物候学知识，从生动丰富的自然现象说起，精彩动人地展示出一幅四季风景图，使人容易对其产生兴趣，也符合人们由表及里认识事物的过程。,第三段

4、开头又说：“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”。,“大自然的语言”是指“草木荣枯、候鸟去来”等物候现象。,1、作者将丰富多彩的物候现象比做大自然的语言，显得形象生动。,2、将大自然人格化了，生动含蓄地揭示了物候现象对于农业生产的重要作用。,朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有何特点？有何表达效果？,这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做了充分的渲染和有力的铺垫。,生 动、 优 美,苏醒： 融化、次第： 翩然： 孕育： 簌簌： 销声匿迹： 衰草连天、风雪载途： 年年如是、周而复始：,把大

5、地人格化，亲切动人。,用词典雅，富于形象性。,轻快飞舞的样子，生动形象。,典雅形象。,纷纷落下，形象典雅。,简炼典雅。,给人美感。,有文言色彩。,传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾,刚才我们分析了1、2段，课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本文语言的最大特点是什么？,本文具体描写了“大自然的语言”丰富多彩的物候现象，语言生动、优美、形象，给我们展示了一幅美妙的四季图。,描写一年四季的词语 春 夏 秋 冬,苏醒 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放,炎热 孕育果实,果实成熟 叶子渐渐变黄 簌簌的落下,销声匿迹 衰草连天 风雪载途,生动形象，如一幅四季风光画,举例说明什么是大自然的语言,草木荣枯 候鸟去来,杏花 传语 耕地 桃花 暗示 种谷子,布谷鸟 唱歌 割麦插禾,拟人化 有情有感,归纳小结,说明文,优美典雅,大自然的语言,语言：,内容：,介绍知识,物候学,结构：,四季变化的自然现象,物候学,物候,重要性,纬度 经度 高下 古今,意义,主,次,具体,抽象,逻辑顺序,方法：,举例子,生动形象,决定因素,准确严谨,1、搜集谚语，寻找