主题单元教学实施方案模板

1、主题单元教学实施方案模板专题1：Cultural differences实施前教学环境教室评价要求提供主题单元学习评价量规学习知识技能要求1掌握英语写作结构“Hamburger”结构。2、积极参与课堂学习，大胆发表自己的见解，发言条理清晰，层次性强。3活动中能相互交流配合，有效体现小组合作的精神。4.学会讨论处理文化差异问题，选择最佳起始段落，编写主题句和结构段。实施中活动一：创设情境，导入新课把各国网民对中国虎妈的评价，激发学生写“understand cultural differences”的博文，是第一课时了解文化差异的升华。活动二：介绍英语文章的结构生动地介绍Hamburge的结构，

2、让学生有一种直观清晰有趣的印象，深刻理解英语文章的结构。活动三：如何写起始句给学生三个版本进行选择，鼓励学生进行选择，并说出理由。最后由教师总结。活动四：如何写当中段落利用大组竞赛的形式将课文的内容总结为 wedding customs, body language和festivals.课堂实践中学生踊跃。然后作为小组竞赛的总结，提问学生是否直接将课文细节内容直接放于当中段落。答案是否定的。最后以大组为单位，学生根据wedding, body language和festival为细节，分别写一句概括句（general sentence）,后则可以加上for example的细节，这正是p35阅

3、读策略的体现。最后引出写主题句的重要性。活动五：如何写结论（1）案例小组讨论如果你是某人，你会怎么做？假设某中国人在英国文化冲突的经历，在教学实践中，学生讨论踊跃，为这个人出谋划策，其实学生就是对主题“面对文化冲突”如何处理。题干使用了if虚拟条件句，让学生在情景中感受虚拟条件句。（2）归纳准确的动词来处理文化差异承上启下，告诉学生故事的结局。让学生归纳准确的调查来处理文化差异，并选择一个动词造句用于最后一段。（3）归纳了解文化意识到重要性。（4）写最后一段。As far as Im concerned,写三到四句话结尾，让学生展示最后一段，并点评。实施后交流学习成果与他人合作分享阅读成果，提

4、高自我表现和交流表达的能力。为学生的学习情况打分教师结合活动的成果打分专题2：Making an action plan实施前教学环境多媒体教室评价要求提供主题单元学习评价量规教学准备1.通知学生做好上课的准备2. 教师提供幻灯展示；实施中活动一：创设情境，导入新课。1. 截取媒体文件中“小悦悦”事件的新闻图片播放在ppt上，问学生If this happened beside you, would you go up and help her?请两到三位学生回答。2. 在ppt上呈现MSF Nurse的photo和profile（事先制作）。教师旁白：She is a MSF nurse, who travels all around the world to help people in need.活动二：文本阅读，信息获取。1、 教师给出与文章相关的题目，让学生阅读课文并找寻答案。2、 教师根据学生回答将答案逐一整理，并带领学生归纳信息。3、 分组研讨，诗人为何选择这些意象？教师将学生整理进表格右侧单元格，并要求学生自行归纳出左侧单元格。活动三：知识迁移，拓展延伸。教师指导学生写下making an action plan的主题。实施后个人成果展示教师邀请两组学生利用实物展台口头汇报action plan,