歌咏与指挥.ppt

1、歌咏与指挥,文化工作管理系 韩玉春,第一章 音乐所使用的音,音乐是由音构成的 ，音是由于物体的振动而产生的声波。由于物体振动的规则与不规则，音被分为乐音和噪音两种。 在一定时间内发声体有规律的振动所产生的有一定音高 听起来十分明显和谐悦耳 着叫乐音。 如二胡 、笛子、 钢琴所发的音；相反所产生的振动不规则且听起来不明显音叫噪音， 如锣 、军鼓、 响板等所发的音。 在音乐中所讲的音， 主要是乐音但噪音也是不可缺少的。,音具有四种特性： 音高 、音值 、音量、 音色 （1）音高：（指音的高低） 是由于物体振动的频率决定的 频率高则高 反之音则低,（2）音值：（指音的长短）是由于物体振动时间的不同而

2、决定的振动持续时间长音则长，反之音则短 （3）音量：（音的强弱）是由于物体振动幅度的大小所决定的物体振动幅度大 音则强 反之音则弱,（4）音色：是由于发音体的构造形态、质地等等因素而决定的。例如：笛子、二胡、马头琴、 钢琴、 男声 、女声等他们都有各自的音色特点。我们可根据他们各自特有的音色而辨别出是哪一种乐器发出的声音和人的声音。,音符：记录音乐的符号叫音符 当我们看到阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7 就十分的熟悉，然而在简谱中的音符正是通过这七个数字来表示的，1 2 3 4 5 6 7 这七个音符分别有各自的音名及唱名。,音符：1 2 3 4 5 6 7 音名： C D E F G A

3、 B 唱名： do re mi fa sol la si 这些C D E F G A B的字母叫音名是固定不变的。而唱名则随调的变化而变化。,音阶：从do到do按照高低次序排列起来的八个音就像楼梯的台阶一样 我们叫他音阶,基本音阶梯形图,音的分组：在简谱中一般把音分为三组，即高音组 中音组 低音组。 为了唱出比1234567这七个音更高或更低的音，则在这七个音的上方或下方加小圆点表示高音下方加小圆点表示低音 不加点的是中音。 在低 中 高三个音组中，如果取其1 2 3 4 5 6 7就构成大音阶。所谓音阶就是音 的构成的“阶梯”。,从这副图表中可以看出 低音 中音 高音的位置 下面大家听音模唱

4、： C大调音阶模唱 1 2 3 4 5 6 7 1 下面请听音的高低:,11|33|22| 66|15|62|,半音和全音： 在音乐中相邻的两个之间最小的距离叫半音，两个半音加起来就是一个全音3-4 7-i 半音其他相邻的两音之间都是全音。,在学习识谱中首先要打好基础不能急于求成，从理论到技能的训练许多都是一环扣一环紧密相连的前面基础的东西学不好后面的学习必然就困难所以在学习识谱中一定要扎扎实实 按部就班，由浅入深，循序渐进的直到最后看谱唱词。,下面我们把1 2 3 这个谱子学唱一遍 谱例：C=2/4 哆 来 咪 1 2| 3-|1 2|3-|1 2 |3 4| 哆来 咪 哆 来咪 哆 来 咪

5、 是 5 6| 5 4 | 3 4 |5-|1 2|3-| 最 先 学 习的 三个 音 级 哆 来咪 1 2| 3 4| 5 6| 7 - |5 5|6 7| 哆 来咪 发 索 拉 西 索 索啦 西 i 7| i | 哆 西 哆。, , ,思考题： 1、音是如何产生的？音的主要性质有哪些？怎样区别乐音与噪音？ 2、什么是音符？音符是用什么来表示的？ 3、写出下面相对唱名的音符来？ La re soi do si mi fa do ( )( )( )( )( )( )( )( ),第二章 识谱技能和方法,将下列节奏群加上小节线， 4/4 x-x-xxx-x-xxxxx-x-| 4/4 x-x-x

6、xxx-xxxx-x-xxx-|,在简谱中，1、2、3、4、5、6、7这七个基本音符，不仅表示音的高低，而且还表示时值长短的基本单位，称为四分音符，其他音符均是在四分音符的基础上，用加以短横线“-”和附点 “”表示。 音符：全音符、附点音符、休止符,音符图,-,- -,附点 位于音符右边的圆点，其作用是延长左边音符长度的一半,- -,-,-,-,-,“0”的符号叫做休止符。休止符即可用来呼吸，又是塑造音乐形象的有效手段。有时休止符在音乐中可以起到音不断意不断的效果。,第三章节奏 节拍 强弱的关系,什么是节奏节奏是事物有规律的运动，在音乐中的节奏是指相同时值或不同时值的音按照一定的规律组织起来的

7、音的长短关系叫节奏。 节奏型在音乐作品中具有典型意义的反复出现的节奏形成。,节拍拍子就是有强有弱的相同时间片断按照一定次序循环重复。 节奏与节拍在音乐中永远是同时并存不可分离的，它们以音的长短 强弱及其相互关系的固定性和准确性来组织音乐。,在音乐乐曲中运用重复的节奏的节奏型让人易于感受，便于记忆也有助于乐曲结构上的统一和音乐形象的确立。如冼心海到敌人后方去就具有比较明显的节奏型。 在音乐中，音的强弱虽然变化万端，却也是有规律的。音的强弱规律是在乐谱上每隔一段距离就有一条竖线，着就是小节线。两个小节线之间的部分叫小节。在乐曲结束结束后的地方画上一细一粗两条竖线叫做终止线。 | 小节 | 小节 |

8、 小节 | 小节 | 小节线 小节线 小节线 终止线,小节线的作用： 划分小节内的拍数； 明确节拍音的强弱规律。,节奏与节拍在音乐中永远是同时并存不可分离的，他们以音的长短 强弱及其相互关系的固定性和正确性来组织音乐。节奏与节拍是音乐构成的重要因素，在音乐表现中具有重大的意义。 音乐的节奏就是用强弱规律组织起来的长短关系叫做节奏。在音乐作品中，具有典型意义的节奏，叫做节奏型。,下面我们试唱这几小节音乐： 王莘歌唱祖国 表现的强拍弱拍 1=F2/4 中板壮大 进行 55|1 5|3 1|56|5 55|1 1|6546|5- |555|66|222|54|355|556|54 32|1 | 1

9、|,钢琴,音频,思考题： 1什么是增时线？什么是减时线？ 2一个全音符等于几个二分音符？四分音符 八分音符 十六分音符。 3 什么叫节奏？什么是节奏型。 4分别用全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符表示下列音名。 E D G C F B A,第四章音程,音程在音乐体系中两音之间的高低关系叫音程。音程分为旋律音程与和声音程两种 旋律音程先后弹奏的两个音叫做旋律音程。,旋律音程分为上行、下行、平行三种,5 3|6 1|2 2|5 5|2 7|4 1,下行,平行,上行,和声音程：同时弹奏的两个音叫做和声音程,|,3 1,4 2,|,5 3,上方音是冠音，下方音是根音,音程的级数和音数 音

10、程中所包含音级的数目，叫做音程的级数。 音程级数的计算是以“度”为单位的。 1 3|这个音程所包含音级的数目是 1（2）3|三个级 所以是三度音程,一 级,二 级,三 级,音程所包含的全音，半音的数目叫音程的音数。在度数相同的音程中，往往所包含的音数不同。,|1 3|4 2|,a,b,在a中包含了1（2）3两个全音叫大三度。,在b中包含了4（3）2叫小三度。,识别音程：音数为0的一度叫纯一度 如 11 22 33 音数为1/2的二度叫小二度 如34和 7i 之间半音关系。 音数为1的二度叫大二度 如 12 23 45 56 67。,音数为11/2分之一的三度叫小三度 如 24 35 6i 72

11、 音数为2的三度 叫大三度 如 13 46 57 音数为21/2的四度叫纯四度 如 14 25 36 5i,音数为3的四度叫增四度 如47 音数为3的五度叫减五度 如74 音数为3有1/2的五度叫纯五度 如15 26 37 4i,音数为4的六度叫小六度 如 3i 75 音数为41/2的六度叫大六度 如2716 音数为五的七度如2i 音数为51/2的七度叫大七度如17 音数为6 的八度叫纯八度如1i,增四度和减五度都含三个全音，音数完全相同，但由于度数不同一个是增四度，一个是减五度。 听辨这两个音程可以叫做三全音，由基本音级构成的音程叫基本音程。 音程的写法：度数用阿拉伯数字标记，音数用大小、增

12、减、纯、倍增来标记。,识谱、读谱要熟练掌握音程，这是基本功训练的重要内容之一。掌握音程要从两方面入手，首先是理论方面要熟记各种音程，这就是音数和度数。其二把常用的进本音程名称记牢。,音乐技能训练：听辨大小二度弹奏1为基音， 在此音的上方构唱指定的大二度，下方构唱小二度。,1,2,7,2,3,1,音程构唱，大小二度。 构唱二度音程 1 2 1|2 3 2|3 4 3|4 5 4|5 6 5|6 7 6|7 i 7| i-|i 7 i| 7 6 7|6 5 6|5 4 5|4 3 4|3 2 3|2 1 2|1 7 1|1-|,练习题： 什么是音程？音程有几种？ 它们的区别是什么？,第五章识谱即唱

13、,听辨，模唱并写出旋律短句,21|32|12|43|7i|34|56|7 6|54|65|11|,由基本音级构唱大小三度音程,7,2,5,1,3,6,构唱三度音程 1 3|2 4|3 5|4 6|5 7|6 1|7 2|1|1 6|7 5|6 4|5 3|4 2|3 1|2 7|1|,听写音程：大小二、三度,6-7|4-6|3-5|1-7|2-4|1-2|3-2|7-1|,5-7|2-7|4-3|,1 2 3 4 5 6 7 8,9 10 11,大二度 大三度 小三度 小二度 小三度 大二度 大二度 小二度,大三度 小三度 小二度,构唱音程：大小三度,四度音练习：,五度音练习:,7- |7 3

14、|37 7|45 67|1- |4 1|41 1|21 76|5-|,六度音练习:,12 34|5 6|1 6|6- |23 45|6 7|2 7|1- |1 3|,七度音练习:,12 34|56 7|1 7|7- |23 45|67 1|2 1|1- |,2 3|3- |4 3|3- |43 2|17 6|32 1|,76 5|54 32|1-|,八度音练习:,八度音练习:,听写旋律短句（给标准音 拍子及速度）,35 16|5- |12 16|5- |61 16|1 6|16 56|5-|,视唱练习,35 31|3 5|35 31|2 5|15 35|2 53|31 52|10|,1 4|6

15、4 64|6- |3 5|53 53|5- |3 16|5 1|5 35|,第六章拍点基础练习,表示拍子的记号叫做拍号。在乐谱上方标有2/4 4/4 3/4 3/8 这样的写法就是拍号。 拍号的读法是先读分母后读分子。分数下面的数字表示以分音符为一拍，分数上面的数字表示每小节有几拍。如：2/4表示以四分音符为一拍，没小节有两拍，读成“四二拍”。各种不同的拍子有不同的强弱规律。,拍子的打法,二拍子 强弱的规律是：强 弱 强 弱 三拍子 强弱的规律： 强 弱 弱 强 弱 弱 四拍子 强弱规律:是强 弱 次强 弱,在音乐中，各种拍子都有他所特有的表现作用。 常用的拍子归纳为四种：单拍子 复拍子 混合

16、拍子 交换拍子 单拍子：每小节只有一个强拍的拍子叫单拍子。 复拍子：每小节有两个或两个以上同类型的单拍子合成的叫复拍子。 混合拍子：每小节有两个或以上不同类型的复合拍子合成的叫混合拍子。 交换拍子：有时是交替出现的叫交换拍子,力度记号 段落间的力度记号 表示某一段落的力度要求,视唱以下旋律,速度记号 慢速： 庄板 广板 慢板 柔板 小广板 中速 ：行板小行板 中板 快速 ：小快板（活泼） 快板 快速（有生气） 急板 变化速度： 渐慢 转慢 渐快 原速（恢复原速） 速度自由,反复记号,第七章音乐技能训练,作为指挥要打拍子，但打拍子不等于就是指挥，在音乐进行中指挥的语言主要靠图式动作来表达。指挥要

17、预先设计好图式和动作，避免机械地重复图式和没有意义的多余动作这就是打拍子与指挥的区别。,手拿枪 心向党,第八章技术练习,技能发声练习： 在声乐艺术中，独唱讲个性，合唱求共性。虽然发声原理是一致的但在合唱的用声上要受多方面的制约 ，既要有男、女、高、低各声部的统一音色， 又要有多声部音色组成的合唱整体；既要有规定的气口，又要有不减低音量为原则的循环呼吸；还要控制各种音量的各种变化，有时轻得扣人心弦，有时响得激动人心，以及群声吐字唱词的一致性，各种对比的默契感等。 所以说合唱训练的学问多 、难度大 必须有计划有步骤 有目的地抓住重点进行严格的训练。, 呼吸：呼吸是唱歌发声的基础与动力正确的呼吸动作

18、并进行呼吸练习 多声部合唱艺术的表现靠三种呼吸方法： 整体一起呼吸声部之间交错轮流呼吸。循环呼吸。 声音位置：合唱艺术寻求工性的主要手段靠的是共鸣位置因为合唱的基础是声部的齐唱能力 集体寻声的目的是将发声器官的肌肉松弛而灵活起来应保持兴奋的状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形套高软腭，做半大呵欠的感觉进行发生训练。,练习曲,练习发声 a、跳音练习 1 2| 3 2| 1| Mi mi mi mi mi 解决腹肌弹跳的灵活性 b、 头声练习 5 3 1 |5 3 1| 解决头腔共鸣抬起软腭用高位置发出u的声音 c、咬字练习 解决咬字发音训练先张开嘴后咬字,53 42|31 27|1-|,合

19、唱队形和混声合唱对形排列,教唱歌曲： 首先是视唱曲谱阶段， 让全体队员视唱每个声部的曲谱，目的是对每个声部的了解 ，会辨别各声部曲谱的不同。 视唱曲谱后即可分声部练习只要求练习自己的声部，分声部练习注意音准、节奏声音的统一。 教唱歌曲首先对歌曲要有大概的了解，然后在排练中不断的深入启发引导学生对歌曲形象进一步的理解。这种启发是控制歌曲内在精神实质，努力使整个教唱总生动活泼 声情并茂有激情 有强烈的感染力 有丰富艺术形象动人心弦的演唱境界。,第九章技能训练,技能发声练习 吸气 吐气练习：首先注意到呼吸不要出声，在感觉上如同闻花一样。使你感觉吸的深而且均匀吸进去吐出来发“斯”的声音慢慢的吐到最后，

20、放出去干净利落“斯”。,在太行山上,在太行山上这首歌大家都听过但怎样才唱得感人呢？首先在谱面上做好分析根据歌词内容进行设计。这首歌在结构上分为两大段，第一段时叙述性的，第二段是战斗性的。第一段唱情为主，第二段行进为主。歌曲本身的两大段就形成了一个柔和刚的对比，再根据内容进行细致雕琢，就有强有弱，有快有慢，避免一般化的表现方法。处理表现我们演唱一下就知道了。,在太行山上,抒情的,pp,pp,在太行山上,快板唱,upp,在太行山上,fff,弱唱pp,在太行山上,ff,二遍减慢,反复加快 结束减慢,指挥应注意两手的分工注意附点音符切分音，保持音 顿音 近发音的打法 以及连的打法 段的打法 渐快渐慢

21、渐强渐弱 实强实弱的各种指挥手势变化。,合唱艺术作品能够完美地表达出其深刻的思想内涵，并达到感染和教育听众的目的均有赖于准确无误的演唱和演奏。要使演出时的音色、音准、速度、节奏、力度、 声部各个方面都能够做到恰当稳妥， 准确自然就有赖于指挥动作的精确达意。指挥只有做到准确无误才能带领集体歌唱者的心灵进行艺术上的在创造而指挥的动作是指挥内心音乐的真实反映 。,指挥在指挥合唱作品的过程中必须注意以下几个动作上的问题 果断性： 果断，来自指挥的绝对把握性，而绝对的把握性有来自指挥的自信心。一个指挥要建立起自己的自信心，就得反复地磨练自己，进行充分的精心准备，包括对作品的理解和细致的分析。从作品的时代

22、背景，作曲家的精神风格，作品的艺术特色，曲式结构，和声织体，复调运用入手，再到乐句、乐汇、逻辑重音和每一个动作的处理都要进行详尽的分析和处理，反复推敲做到心中有数，才能信心十足地执行自己的既定计划，贯彻字的意图。,简练性 以最小的动作获得最大的艺术效果是每个指挥应追求的理想手段。因此任何指挥的过程中都应该注意动作的简练性。动作一定要干净利落，简洁清晰，做到能静则静，能小不大，能用一只手完成的任务就不用两只手。,自然性 收拾如歌 自然而达意的指挥动作能音乐的色调进行得抑扬顿挫舒畅有序合唱队就回现得生气怏然 朝气蓬勃歌唱者的思想感情也就回自然而然地洋溢于没个音符之中令人到到至善至美的艺术境界。,关

23、系性 指挥的动作离不开点与线，点与线是相辅相成的紧密关系。点是速度的节奏有着十分重要的作用，点的动作应着力于腕部的力量线，是旋律起伏的动力，是音乐的灵魂，其动作应由大小臂腕与手指的相互协调来完成。,第十章综合练习,通过集体发声训练掌握合唱发声方法和指挥能里的展现,合唱的发声与独唱的发声基本原理是一致的。发声的目的是为了调节合唱队员发声器官各部分的机能，使之尽快进入歌唱发声的积极状态，因此在发声训练中，要逐步使合唱队员掌握和运用科学的发声方法，较好的发挥发声器官的功能，从而提高歌唱发音中的调控能力（包括音准、节奏、音量、音色、呼吸、共鸣、语音等）以取得较为理想的合唱整体效果。,三种常用的发生训练方法 1、激起就是发声前先想好音量、音高、音色并做好嗓音的器官状态准备，用突然冲击声带振发出准确干净整齐而有弹性和带有音头的声音，这就是基本的起声技巧。,2、软起就是发声前先出气在出声 声音是气息运托出来的一种起声技巧。 3、直声就是发声后保持状态 不要让声音出现抖动因为每个人的声音波动幅度大小不同 波动快慢也不同这都会影响合唱的声音效果，因此我们要求用直声来唱合唱。,合唱作品是通过歌唱来表现的，他是一种音乐与语言文字结合在一起的艺术形式。因此，在演唱时，不仅在音乐的表现上要求完美无缺，同时在文学语言上也必须予以同样能够的对待和要求。,