苏教版教材高一年级必修1专题二第二单元.ppt

1、,苏教版教材高一年级必修1专题二第二单元,徐州市丰县二中 范海凤,碳酸钠的性质和应用,一、教材分析,二、教学过程,三、几点思考,教材分析,地 位 作 用,Na2CO3的性质知识层面要求不高,难度小。在学生原有认知水平的基础上，教师只要稍加引导，学生就很容易理解。作为科学探究的“Na2CO3和NaHCO3的性质”，教材中所设计的实验都是简单易做的实验，学生可以通过努力独立完成或者小组合作完成。根据以上特点，我突破传统，淡化了Na2CO3和NaHCO3的化学性质的教学，将本节的教学目标定位在“让学生体验科学探究的过程，学会科学探究的一般方法”，并且将科学精神和人文精神自然的融入教学当中。特别是学案

2、的设计和使用可以启发和引导学生进行主动建构，充分发挥学生课堂主体地位，又可充分发掘教师的主导作用，这样更能激发学生学习的兴趣和情感。,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,1.知识与技能,（1）通过实验探究，了解Na2CO3和NaHCO3的主要性质。 掌握二者的鉴别方法 掌握碳酸根离子的鉴别方法,（2）利用结构决定性质的观点，采用对比的方法，使学生学会 从同类化合物中找出的差异性、相似性，形成规律性的知识。,（3）通过查阅资料、讨论和概括等，培养学生获取知识及加工 信息的能力。 。,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,2.过程与方法,（1）体验实验探究的过程；掌握实验现象的观察方法和

3、记录；通过实验验证对物质性质的推理和猜测和提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力 （2）通过查阅资料、讨论、实验、比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,3.情感态度价值观,（1）通过Na2CO3和NaHCO3在生产和生活中的应用的学习提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的责任感和使命感,(2) 促使学生更进一步的观察生活,进一步了解化学的价值,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,教学难点教学难点：对实验现象的观察和分析；良好实验素养的养成；探究能力的

4、养成。,教学重点教学重点：Na2CO3和NaHCO3的主要性质及二者的差异，学习方法的引导,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,学 情 分 析,二、学情分析 学生在学习本节内容之前，对元素化合物的知识有了一定的认识，但是知识比较简单，脉络比较零散，还未形成比较系统的研究方法。新教材在元素化合物部分的教学中设计了很多实验、科学探究和实践活动，目的在于使学生了解并体验科学探究的过程，培养学生的对比分析、猜想推断、实验设计、归纳总结的科学研究能力。学生在前面的学习中已经对实验基本操作有了一定的认识，对物质分类有了一定程度的掌握，在此基础上学习这部分内容，学生将会在学习过程中更加清晰、有条理、系

5、统化。学生自身的能力将得到较大的提高。,教材分析,地 位 作 用,教 学 目 标,学 情 分 析,教 法 分 析,学习方法自主探索，合作交流,教学方法情景探究，师生互动,教学手段使用多媒体辅助教学,教材分析,教学过程,抛砖引玉点明主旨,自主探索实践新知,地 位 作 用,教 学 目 标,学 情 分 析,教 法 分 析,展示药品,活动探究,小组讨论,归纳总结,实践应用,推测性质,教材分析,教学过程,汇报交流抛砖引玉,自主探索实践新知,拓展转化加深理解,地 位 作 用,教 学 目 标,学 情 分 析,教 法 分 析,教师活动,学生活动,设计意图,教材分析,教学过程,设计说明,抛砖引玉点明主旨,自主探索实践新知,拓展转化加深理解,合作探索学以致用,反思小结总结归纳,布置作业巩固新知,地 位 作 用,教 学 目 标,学 情 分 析,教 法 分 析,抛砖引玉 点明主旨,自主探索 实践新知,拓展转化 加深理解,合作探索 学以致用,反思小结 总结归纳,布置作业 巩固新知,体现,体现,情感态度 价值观 环保意识 关注社会 激发兴趣 合作精神 评价反思能力,过程与方法 观察 实验探究 总结归纳 分析 实验方案设计能力,五.板书设计,碳酸钠的