《燃烧与灭火》九年级化学课件.ppt

1、,燃烧和灭火（一）,桂东县清泉九年制学校 陈杰,九年级化学上册,燃烧,什么是燃烧?,通常情况下的燃烧： 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。,燃烧三要素：,1、燃烧的现象：,2、燃烧的程度：,3、燃烧的条件又是什么呢？,发光、放热,剧烈的(氧化反应),燃烧条件的探究,【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？,（一）提出问题进行猜想,【猜想与假设】：,猜想1：可能需要可燃物？,猜想2：可能需要氧气？,猜想3：可能需要达到着火点？,着火点：是可燃物燃烧时所需的最低温度。,注意：着火点是物质的一种固有属性,不可以改变。,探究实验器材：,酒精灯

2、 坩埚钳 小石头 火柴 小木条 煤块,（二）实验探究得出结论,实验探究,1、实验一：用镊子分别夹取小木条和石头，放到酒精灯火焰加热相同的时间，观察现象； 2、实验二：点燃两盏酒精灯，用灯帽盖着其中一盏酒精灯，观察实验现象； 3、实验三：用镊子分别夹煤块和小木条，放在蜡烛火焰上加热相同的时间观察。,实验分析,小木条燃烧起来，而石头不能燃烧。,燃烧需要可燃物,用灯帽盖住的酒精灯立即熄灭，另一盏酒精灯则继续燃烧,燃烧需要氧气,小木条很快就被点燃，煤块没有明显的变化,燃烧需要达到一定的温度(着火点）,反思：,燃烧需要同时满足几个条件呢？,一个？,两个？,还是三个呢？,实验探究,可燃物 氧气 温度达到着

3、火点,氧气,可燃物 氧气,可燃物,能,不能,不能,温度达到着火点,结论：,燃烧时三个条件必须同时具备，缺一不可。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一；与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。,燃烧是把“双刃剑”,灭火原理的探究,小组讨论：一只燃着的蜡烛用什么方法可以使它熄灭呢？,1 用水浇灭 2 用嘴巴吹灭 3 用烧杯罩灭 4 用剪刀把蜡烛剪断 5 用湿抹布盖灭 6 用沙子盖灭,7 在放有燃着的蜡烛的烧杯中加入适量的碳酸钠还有盐酸,.,交流讨论 得出结论,“盖”、“沙子”、“罩”、. “吹”、“水” “剪断蜡烛”,使可燃物与氧气隔离,降低温度至着火点以下,清除可燃物,你能用一句话归纳出灭火与燃

4、烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,活动小结,二.灭火的原理: 1.清除或隔离可燃物 2.将可燃物与空气隔绝 3.将温度降到着火点以下,一、生活解谜： 炒完菜后，关闭液化气，火焰熄灭。,答:隔离可燃物,炒菜时，油锅着火了，怎么办？,答：用锅盖盖灭(隔绝空气),用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？,答：用扇子扇风，会产生两种作用：一是补充氧气，帮助燃烧；二是降低温度，不利燃烧。 煤炉火热量大，温度高，远远超过了煤炭的着火点。所以用扇子给它扇风，虽然送来了冷空气，赶走了一些热空气，但这对炉火来说是微不足道的，不能降到着火点以下。而冷空气中的氧气，却大大的帮助了炉火的燃烧，所以越扇越旺。 蜡烛火焰小，热量少，扇子一扇，冷空气把热量赶走了，温度突然下降到蜡烛的着火点以下，蜡烛立即就灭了，扇子送来再多的氧气也没有用，所以一扇就灭。,我会总结,燃烧条件与灭火原理的比较,燃烧的条件是,1、可燃物,2、氧气（空气）,3、温度达到着火点,灭火的原理,1、隔离可燃物,2、隔绝氧气,3、温度降到着火点以下,三个条件同时具备,满足一个条件即可灭火,对比法,作业布置 1、课