创新创业基础教案11

1、最新 料推荐常州 轻 工职 业 技 术 学 院创新创业基础课程授课教案no. 11授课日期11.2012.41.212.8授课班级16 电商 331,33216 电子 331, 332, 63116 制造 331,16 制造 63116计应 331,16 计应 631课题模块十一互联网 +创业授课类型讲授课 时 数2教学本模块教学目的是让学生可以运用互联网思维来判断趋势，寻找商业机会；学生能辨别各种商业模式优劣，并能找到创业与商业模式结合点；把握互联网创业趋势，选择合适的互联网目的创业项目。重点互联网 +大学生创新创业难1. 互联网 +创新思维 2.点教具多媒体课件挂图教学过程及主要教学内容时

2、间分配一、关于 “互联网 +”51.“互联网”的本质（ 1）联：真正让人，让世界连起来的网络设施。未来的互联网是“任何人，任何物，任何时间，任何地点，永远在线，随时互动”（ 2）互：任何人与任何群体之间瞬间多维互动。（ 3）网：类似于进化论的自由演进，在进化的过程中实现适者生存，成功的网站都是万千同列中竞争的结果。5互联网的本质是：分享、互动、虚拟、服务。二、 关于“互联网 +”“互联网 +”的内涵： 以互联网为主的一整套信息技术（包括移动互联网，云计算，大数据技术等） ，在经济社会生活各部门的扩散和应用的过程。以前的互联网还只是作为一个外在工具，当今互联网已经作为了核心引擎，推动社会创新。

3、也就是说， 以前大家把互联网当做“轮胎 ”，但其实它是 “发动机 ”15三、 “互联网 +”可以做什么 ?“互联网 +”行动计划：1、“互联网 +”创业创新2、“互联网 +”协同制造3、“互联网 +”现代农业4、“互联网 +”智慧能源5、“互联网 +”普惠金融6、“互联网 +”益民服务7、“互联网 +”高效物流8、“互联网 +”电子商务9、“互联网 +”便捷交通10、“互联网 +”绿色生态11、“互联网 +”人工智能教学方法的 运 用概念分析举例分析- 1 -最新 料推荐教案附页教学过程及主要教学内容时间分配“互联网 +” 创新创业的影响1、重构供需带来巨大的经济能量。2、带来整个中国第二次创

4、业的大潮。3、创建更多的变量。我们要思考如何构建一种能力，能够创建更多的变量。4、互联网和非互联网的跨界融合，我们其实对于非互联网有敬畏之心。25二、基于“互联网 +”的创新思维基于“互联网 +” 创新思维1、粉丝思维（对市场、消费者的理解）2、简约思维（对产品规划、产品设计的理解）3、极致思维（对产品 / 服务、用户体验的理解）4、迭代思维（对创新流程的理解）5、流量思维（对经营模式的理解）6、社会化思维（对关系链、传播链的理解）7、大数据思维（对企业资产、竞争力的理解）8、平台思维（对商业模式、组织形态的理解）9、跨界思维（对产业边界、产业链的理解）25三、“互联网 +”大学生创新创业（一

5、）互联网 +创业的商业模式（ 1）长尾模式（ 2）众包模式（ 3）体验模式（ 4）免费模式教学方法的 运 用案例分析理论联系实际讲解案例教学- 2 -最新 料推荐教案附页教学过程及主要教学内容时间分配（二）互联网 +创业项目类型201.“互联网 +”现代农业，包括农林牧渔等；2.“互联网 +”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等；3.“互联网 +”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等；4.“互联网 +”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等；5.“互联网 +”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流等；6.“互联网 +”公共服务，包括教育培训、