钦州市钦南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

钦州市钦南区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们登上八寨沟的观景台，眼前的山峦qīngcuì（）欲滴，让人xīnkuàngshényí（）。（2）在钦州坭兴陶的作坊里，工匠们正全神贯注地工作，他们对每一个细节都一丝不苟，力求zhìpǔ（）而jiézuò（）精美。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）A.盘踞（jù）追悼（dào）搀扶（chān）B.吊唁（yán）流淌（tǎng）参差（cī）C.骤然（zhòu）魁梧（wú）嗤笑（chǐ）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.在“三月三”歌圩上，嘹亮的山歌此起彼伏，响彻云霄。B.海边的红树林保护区内，各种候鸟栩栩如生，构成了和谐的生态画卷。C.老师对我们的教导语重心长，我们都铭记在心。3.根据课文内容及你的理解填空。（10分）（1）《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用了司马迁的名言：“人固有一死，__________，__________。”来阐述革命者的生死观。（2）《金色的鱼钩》让我们认识了一位__________的老班长；《桥》中的老支书在洪水面前__________，诠释了共产党员的责任与担当。这些人物都让我们深切感受到__________的精神力量。4.按要求写句子。（9分）（1）仿照《他们那时候多有趣啊》中对未来学校的想象，写一两句话，描绘你想象中的未来钦州校园。（运用一种修辞手法）（2）结合本单元学习的人物描写方法，用一两句话刻画一位在钦州港辛勤工作的劳动者。（至少运用一种人物描写方法）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。1.文中画线句子是对父亲的__________和__________描写，这些描写突出了父亲在法庭上__________、__________的形象。（4分）2.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这“伟大的力量”指的是什么？（3分）3.文章结尾处，“我”和母亲为什么都记得“4月28日”这个日子？这个细节描写表达了人物怎样的情感？（4分）4.联系你了解的钦州革命历史（如钦州起义、小董起义等），谈谈你对革命者坚定信念的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）阅读下面的短文，回答问题。钦江畔的“咸水歌”在钦州，沿着蜿蜒的钦江，尤其是出海口的沙井、犀牛脚一带，流传着一种独特的民歌——咸水歌。它不是用笔写在纸上，而是用嘹亮的嗓音，“写”在咸咸的海风里，“写”在颠簸的渔船上。咸水歌的歌词，大多由疍家渔民即兴创作。出海前，他们唱祈愿风平浪静；丰收时，他们唱满载而归的喜悦；思念亲人时，那歌声又变得婉转悠长，像钦江的水，流淌着淡淡的愁绪。歌词里，有他们对大海的敬畏，有对生活的热爱，也有世代相传的智慧和经验。比如老渔民会唱：“东风溜溜好使舵，西风回转驶铁砣。”这既是生动的气象谚语，也是行船的操作指南。唱咸水歌不需要华丽的舞台。甲板上、渔网边、榕树下，都是他们的歌台。一人起头，众人相和，歌声随着江风海浪飘得很远。这歌声，是疍家人生活的背景音，也是他们情感的纽带。如今，虽然机动船代替了帆船，雷达指引着航向，但很多老渔民依然习惯在劳作间隙吼上两嗓子。那质朴的旋律，仿佛能让时光慢下来，让人想起欸乃的桨声和洁白的帆影。咸水歌，这首流淌在钦江脉搏里的歌，承载的不仅是旋律，更是一个水上族群滚烫的生活史与沉甸甸的文化记忆。1.短文是从哪几个方面来介绍“咸水歌”的？请简要概括。（4分）2.结合上下文，谈谈你对文中画线句子“它不是用笔写在纸上，而是用嘹亮的嗓音，‘写’在咸咸的海风里，‘写’在颠簸的渔船上”的理解。（4分）3.短文倒数第二段提到“如今，虽然机动船代替了帆船，雷达指引着航向，但很多老渔民依然习惯在劳作间隙吼上两嗓子。”这说明了什么？（3分）4.你的家乡（或你了解的地方）有哪些独特的传统文化或技艺（如采茶戏、跳岭头、制陶、编竹器等）？请简要描述它，并说说我们该如何保护和传承它。（4分）三、习作（35分）生活中，总有一些人、一些事、一些景、一些物，会触动我们的心灵，引发我们的思考。也许是大蚝架上养殖户劳作的身影，也许是三娘湾白海豚跃出水面的一瞬，也许是课堂上老师一句鼓励的话语，也许是挫折后朋友一次真诚的搀扶……这些瞬间，让我们的生活更加丰富，让我们获得成长。请以“那一刻，我________”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整（如：那一刻，我长大了；那一刻，我感动了；那一刻，我明白了……）；2.围绕中心意思，写清楚事情的经过和当时的感受；3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）（1）青翠心旷神怡（2）质朴杰作2.（8分，每题4分）（1）A（2）B3.（10分，每空1-2分）（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）舍己为人（忠于革命等）临危不惧、沉着指挥（意对即可）为人民服务（无私奉献等，意对即可）4.（9分）（1）示例：未来的钦州校园，教室的墙壁也许能根据课程内容变换场景，学习《海洋》时，我们仿佛置身于碧波万顷的北部湾。（想象合理，运用修辞即可得分）（4-5分）（2）示例：码头上的装卸工人，古铜色的脸庞淌着汗水，他咬紧牙关，手臂上青筋暴起，稳稳地将货物码放整齐。（运用了外貌、动作等描写，突出劳动者特点即可）（4-5分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）外貌神态镇定从容对革命事业充满信心（后两空意对即可）2.（3分）指父亲对于革命事业的坚定信心。3.（4分）因为4月28日是父亲李大钊英勇就义的日子。（2分）这个细节表达了“我”和母亲对父亲深深的怀念和悲痛之情，也暗含了对反动派的仇恨。（2分）4.（4分）示例：钦州的革命历史中有许多像李大钊一样的革命者，他们为了民族独立和人民解放，不怕牺牲，坚定不移。这种信念源于对国家和人民深沉的爱，对真理和理想的执着追求。正是这种坚定的信念，支撑他们战胜一切困难，夺取胜利。我们要学习这种精神，为建设美好家乡和国家而努力。（结合本地历史，言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（4分）①咸水歌的流传地域和演唱者（疍家渔民）；②咸水歌的歌词内容与作用（即兴创作，反映生活、情感、智慧）；③咸水歌的演唱场合与形式；④咸水歌的现状与文化价值。（每点1分，意对即可）2.（4分）这句话运用了拟人和独特的表达方式（1分），形象地说明了咸水歌不是一种书面文学，而是一种活态的口头传承艺术（1分），它深深植根于疍家渔民以海为生、以船为家的生活环境之中，与他们的劳动、生活密不可分（2分）。3.（3分）说明了咸水歌具有强大的生命力和深厚的群众基础（1分），它已经深深融入疍家渔民的精神血脉和文化基因之中（1分），即使在生产生活方式发生变化的今天，仍然是他们表达情感、寄托情怀的重要方式（1分）。4.（4分）示例：我