2018年成人高考(专升本)艺术概论笔记小抄包过【成考考前押题已排版】 1

1、2009届中考语文诗歌赏析讲析：表达技巧表达技巧是一含义很广泛的概念，在诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法和修辞方法。命题角度：这首诗运用了何种表现手法?或：这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?答案备选词语：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志)、烘托（衬托、反衬）、象征、联想、想象、用典、对比(对照)、动静结合、虚实结合、欲扬先抑等。【方法点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。答题时应该包括：(1)指出运用的表现手法。(2)这种手法在诗歌中的具体运用。(3)运用该手法的好处。具体解析：一、抒情方

2、式（一）间接抒情借景抒情或借物抒情。作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感的方式就叫借景抒情或借物抒情。 寓情于景，情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对它的描摹刻画来抒发情感的方式，这是一种间接而储蓄的抒情方式。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。托物言志。例1：瀑布联句 李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。解析：此诗借写瀑布，表达对社会人生的思考：一个人应志存高远，不畏艰辛，努力实现自己人生目标。 例2：画眉鸟 欧阳修v百

3、啭千声随意移，山花红紫树高低。v始知锁向金笼里，不及林间自在啼。v注：由于守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。v问：本诗运用了什么表现方法？简要分析。v【解析】本诗运用了托物言志的手法，通过对画眉鸟自由飞鸣的描绘及对此的议论，用画眉鸟比喻自己也渴望自由自在的生活。表达了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如的心情，表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。例3：墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。v【解析】此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。例4：小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云

4、木，直待凌云始道高。v【解析】这首诗以“小松”喻人，写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。采用了托物言志的手法。v注意：托物言志与借景抒情的区别。 借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。托物言志是指通过描写客观事物（往往题目要点明），寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。托物言志常常借助于客观事物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感

5、情。（二）直接抒情，也称直抒胸臆（往往是议论的句子，位置往往在末尾）。这是一种不借助任何事物，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种方式。比如茅屋为秋风所破歌的结束部分“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”就直接抒发了作者甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。如2006年成都市中考题：对尾联 “人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。”（3分）答案：抒情方法：直抒胸臆(1分 )内容：表明了自己以死明志的决心(1分),充分体现了诗人的民族气节(1分)。例1：黄鹤楼送孟浩然之广

6、陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西（王维）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写_ 从抒情手法看，李诗_，王诗_ 。答案：送别；间接抒情（借景抒情，寓情于景）；直接抒情（直抒胸臆）二、常见的表现手法1、烘托（衬托、反衬）。以人衬人：如秦罗敷：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”借“行者”“少年” “耕者”“锄者”“来归者”的反映来烘托秦罗敷的漂亮。以物衬物：题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽

7、处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，惟闻钟磬音。试题：“万籁此俱寂”与“但闻钟磬音”是否矛盾，为什么？答案：不矛盾。万物之音全部消寂，而反有禅院的钟馨之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，反衬出寂静的禅院更为空寂，肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为了永恒，这是以声衬静的写法。（围绕“反衬，以声衬静”来回答即可。）以物衬人：如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的深厚感情。v例1.分析下面这首诗的情与景的关系。绝句二首 杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。v【析】全诗抒发了羁旅异乡的感伤，诗人借清新美好的春光景色的描写，反衬出浓浓的思乡之情，以

8、乐景衬哀情。例2：题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。v（1）“鸟宿池边树，僧敲月下门”主要运用了什么手法写出了李凝居所的清冷幽寂？v答：反衬，以有声衬无声。v（2）全诗的主旨是：对充满情趣的隐逸生活的向往，即尾联。那么前三联写景叙事的对尾联的作用是什么？v答：铺垫。 例3：石头城 刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。v【解析】本诗题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、潮水、月入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。例4：乌衣巷刘禹锡朱雀桥边

9、野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。v【解析】本诗与石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。例5：鹿柴 王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。v【解析】这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以“返影”衬空山的幽静。 2、用典。古典诗歌中常常引用古书中的故事、词、句来表达思想情感，这就叫作用

10、典。如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”就用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故来写亲旧凋零的伤痛，人事全非的怅惘，暗示了贬谪时间长久，表现了诗人对世态变迁的怅惘心情。3虚实结合。韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情，借景抒情，做到了眼前景与心中情的完美统一。4动静结合。如李白的渡荆门送别“山随平野尽，江入大荒流。”诗意：连绵的群山随着平原的出现而不复见了；江水汹涌地奔流着进入无边无际的旷野。赏析：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给

11、人以空间感和流动感。例1：题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。这首诗着眼于表现禅寺后院_的环境，主要运用了_的手法。答案：深幽寂静 以动写静5、象征。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法 例1：相 思 王维 红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。答案：红豆是赤诚友爱的一种象征例2：寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。v【解析】“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、

12、不与世同流合污的高尚节操；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）6、想象联想。夜雨寄北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2004年江川县： “何，却”两诗，诗人想像了怎样的情景？表达了怎样的感情？答案：想象将来与朋友欢聚，共同剪烛于西窗之下，向朋友细细述说在巴山夜雨时想念朋友的情景。诗人的感情中，今日的愁苦里夹杂着想象中团聚时的欢乐。7、欲扬先抑。即文势先下抑后上扬，或文意先贬抑后褒扬，犹如登山，由谷底到山顶。例1：杜甫赠花卿锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。 8、对比。 例1：画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫

13、树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。 v【解析】这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。例2：秋 词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。答案：本诗采用的表现手法是：对比或议谦抒情三、修辞方法 1、比喻例1：使至塞上（唐代）王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。试题：试分析“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句所用的表达技巧，谈谈蕴含着作者怎样的感情?

14、v【解析】表达技巧：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照（1分）；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。（2分）感情：流露出诗人身不由己的感觉，蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅，透露出诗人内心幽微难言的激愤和抑郁的情感，1分。v例2：阅读孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”回答问题。 v问：“谁言寸草心，报得三春晖”用了什么手法，试作分析。 v答：以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。例3： 兰溪棹歌 戴

15、叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 试分析诗中的比喻手法及其作用。答案示例：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。例4： 江上看山苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。v【解析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。2、拟人： 例1：过松源晨炊漆公店宋杨万里莫言下岭便无难，赚（骗）得行人空

16、喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。试题：下面这首古诗，在写法上很有特点，请加以赏析。（陕西省2004年中考题）（2分）v【解析】写法：该诗运用拟人的修辞手法，如“拦”字生动形象地写出了山的动态感。或：该诗运用比喻的修辞手法，把“山”比作生活中的困难，生动形象，寓含着深刻的哲理。v例2. 春生 白居易 春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草木长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。v问：这首诗通篇运用什么手法来写春天，这样写有什么好处？v答：拟人。生动传神地写出了春天来到人间的过程，写出了春天的活泼、灵动。例2：钱塘湖春行 白居易（唐代） 孤山

17、寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。试题：下面这个诗句运用了什么修辞手法，它有什么表达效果？(2分)几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。答案：修辞手法：拟人；表达效果：生动形象地写出了春天的活力。3、夸张：例1： 望庐山瀑布 李 白（唐代）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。试题：下面这个诗句运用了什么修辞手法，它有什么表达效果？(2分)（2004年全国中考）飞流直下三千尺：答案：修辞手法：夸张；表达效果：突出了瀑布的磅礴气势。4、对偶：次北固山下 王湾（唐代）客路青

18、山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。（1）五六句用了哪种修辞手法？请具体说明。（2005年全国中考）答案：修辞方法：对偶。具体说明： “海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。句式工整，生动形象，琅琅上口。（2）“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)答案：这两句诗：“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”。句式工整，生动形象，琅琅上口。5、谐音双关或隐语双关无 题 李商隐（唐代）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月

19、光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。试题：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为千古名句，请简要要析它好在哪里？v【解析】该句：“丝”用了谐音双关，以“丝”谐“思”，表现了诗人对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念，从而使这句诗成为千古传诵的名句。竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。解析：“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情”。6、借代。从军行 杨炯烽火照西京，心

20、中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。文中“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_的修辞方法。答案：借代 练习一：从军行 杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是_的修辞方法。答案：直抒胸臆；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代 练习二：登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，

21、独怆然而涕下。这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。“古人”“来者”指的是_。“独”字表现了作者_的心境。整首诗通过采用_的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_的感情基调。答案：像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。练习三：晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 词人精心选择了西坠的夕阳，飘落的花瓣、_以及_，构成一组优美的画面，把_和_很自然地结合在一起，表达了_的情怀，这是运用了_的表现手法。答案：重归的燕子；徘徊于小园的诗人；自然的春光；人的青春年华；惜春伤感；

22、以景传情，情景文融。练习4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（05年全国卷之二）春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。修辞方法：对偶。具体说明：“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。练习5：【中考再现】 （2007年山东滕州）阅读下面的诗，完成后面题目。雪 梅 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。最后一题：这首诗运用了什么写法？包含了怎样的哲理？【参考答案】 运用托物言志（或类比）的手法；一个人应看到自己的长处，但也要看到别人的长处，更要看到自己不如别

23、人的地方。规范鉴赏古代诗歌表达技巧题的答题步骤v提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？v提问变体：v请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。v诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？v解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。答题步骤v(1)准确指出用了何种手法。v(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。v(3)此手法对表情达意的作用。答题示例v早行v陈与义v露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。v寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。v此诗主要用了什么表现手法？有何效果？v答：主要用了反衬手法。步骤一v天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”

24、反衬出环境的寂静。步骤二v两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。步骤三附：古诗意象集锦月亮 思念：思念家乡；思念亲人；思念朋友。菊花 坚强的品格；清高的气质；高尚和纯洁的品行；坚贞、高洁的品格；傲霜斗雪的坚强。 高洁的品质 梅花 梅花最先开放，所以用以象征不怕打击挫折、敢为天下先的品质；梅花因风布远，所以用以象征梅花的纯净洁白；陆游的著名词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操；梅花冰清玉洁，所以用以象征自己不愿同流合污的品质；高洁，淡雅，不向世俗献媚的坚贞纯洁的操守。高洁，清秀，淡雅，素朴。松 正直，坚贞，高洁。莲

25、 由于“莲”与“怜”音同，借以表达爱情，所以用以象征高尚纯洁。 梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。 杜鹃鸟（子规） 古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”子规鸟即杜鹃鸟。起句写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。 鹧鸪鸟 鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若

26、续的哀鸣了，命折旦夕，寒蝉就成为悲凉的同义词，有时也象征清高。如 “垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。”在这首诗中虞世南以蝉的形象，表现了自己封建士大夫的清高。鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 典故： 鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单

27、于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。这就是“鸿雁传书”的传说 .梅子的成熟 比喻少女的怀春， 浮云 飘零比喻在外漂泊的游子。如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）。鸳鸯，指恩爱的夫妇。如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻长安古意）；丁香：指愁思或情结。 杨花：飘零 芳草：离恨 长亭：送别 兰花：名贵，孤芳，清高。 牡丹：富丽，富贵。 柳：惜别。 落日：惆怅。 春风：得意。落叶：失意。 秋雨：忧愁。 流水：感叹惋惜。 吹笛、笙箫：离别之苦，乡思之情，孤独之心。 南冠：指办犯 红叶：传情之物 菜薇：指隐居生活 吴钩：指宝刀、利剑 烂柯：指离家年久 斑马

28、：惜别 青鸟：指传书的信使 红豆：指相思 婵娟：指月亮 水：指绵绵的愁丝 羌笛：指是一种凄切之音 猿啼：指一种悲伤的感情 乌鸦：指衰败荒凉的事物 桃花：美人 附：20032008中考诗歌赏析一、饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。注南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。（1）这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。答：.一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设

29、宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。（2）历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。答：“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体

30、现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。二、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写送别，从抒情手法看，李诗间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；王诗直接抒情（直抒胸臆）。（2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。答：李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可）三、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

31、1、 诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ 答：在异乡作客的生疏不适的孤独感。 2、有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。答：a三四句挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆 ，显得深沉含蓄。 b本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更

32、加深沉而余味无穷。四、秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 历代文人为了抒“悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？答：落叶、悲鸿、衰草、枯木 本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右）答：刘诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 五、绝句两首（二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（1）、这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是映衬，其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感

33、的特点。（2）、这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？答：这首诗运用了乐景写哀的手法，作者面对如画的之景，勾起了漂泊伤感，最后一句流露出归心殷切的思乡之情。六、春夜洛城闻笛 （唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）、前人在评论这首诗是曾说，“折柳”二字是全诗的关键，诗中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（2002年高考题）答：“折柳”是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到“折柳”曲的笛声

34、引起的，可见“折柳”是本诗的关键。七、秋词 （唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注：此诗是作者被贬朗州时的作品。（1）、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。（2）、秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。八、画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？答：借

35、物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法 。 表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。 九、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮来两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。*北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题江南意。此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。【答案】16. 两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处体会得比较准确就行。说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平

36、行似乎消失了的主观视觉形象；说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。十、上海卷阅读下面的诗和相关材料，完成第1416题。(8分)望庐山瀑布 李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐 凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。苏轼东坡志林记游庐山：“仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：帝遣银河一

37、派垂，故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。”注谪仙：李白。14古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。 (2分)15以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是(2分)飞流直下三千尺：千古长如白练飞：16你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 (4分)【答案】14化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。15(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势；(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。16同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角

38、度切入，气势显得壮阔。 (如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分)十一阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【答案】17、“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。练习七：分析下面这首诗的表达技巧月夜 杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。【析】联想和想象

39、。全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。练习八：分析杜甫漫成一首的写景特色：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【析】动静结合，用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。练习九：指出下面几句诗所运用的修辞“秦时明月汉时关” （王昌龄出塞）“主人下马客在船”（白居易琵琶行）“烟笼寒水月笼沙”（杜牧泊秦淮）【析】互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。练习十：读杨炯从军行回答问题。