高中生物 第四章 第三节 基因控制蛋白质合成之翻译四步教学法教案 苏教版必修2

1、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计课 题苏教版生物必修2遗传与进化 第四章第三节基因控制蛋白质合成之翻译课 型新授课课标要求概述基因指导蛋白质合成的过程；说明密码子与氨基酸的关系； 举例说明基因、蛋白质与性状的关系教学目标知识与能力说明密码子与氨基酸的关系；概述遗传信息转录和翻译的过程过程与方法对比DNA的复制、转录与翻译过程，区分三者不同能计算基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系。情感、态度与价值观形成结构与功能相适应的观点，通过“积极思维”活动，体现科学发现的过程，养成质疑、创新的科学态度教学重点遗传信息的转录和翻译的过程教学难点遗传信息的在转录和翻译过程的传递教学方

2、法自主探究 合作学习 对比分析 讲授法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【回顾旧知 建立联系】1. 转录的场所 2.转录的条件及与复制条件的区别3. 遗传信息的传递方向 4. 遗传信息的表达过渡：转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？mRNA通过核孔进入细胞质中，开始它新的历程翻译。 【学习目标】1.说明基因和遗传信息的关系、概述遗传信息翻译的过程2.对比DNA的复制、转录与翻译，区分三者不同【自学指导一】请同学们自主阅读P80第一段文字，找出翻译的概念及场所

3、，并记住，约2min后请同学展示【展示】1.翻译定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。场所：细胞质的核糖体上2.密码子和反密码子的区分：学生阅读教材找出密码子和反密码子的概念密码子：mRNA上三个相邻的碱基称为一个密码子。反密码子：每个tRNA上的三个碱基，可以与mRNA上的密码子互补配对。tRNA（转运RNA）的特点：象三叶草的叶形，一端是3个碱基，另一端是携带氨基酸的部位（如图）。教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课【合作释疑】思考：mRNA的4种碱基如何决定20种氨基酸？小结：64种密码61个编码控

4、制20种氨基酸合成，另外3个（UAG、UAA、UGA）不编码任何氨基酸，而是合成蛋白质的终止信号又称终止密码。反密码子：61个，61种tRNA。（结合P79文字部分，学生理解并识记）【拓展】遗传密码的特性：1、共64个遗传密码，其中有3个终止密码，没有对应的氨基酸。能决定氨基酸的遗传密码子只有61个。2、通用性：地球上几乎所有的生物共用一套密码子表。3、简并性：一种氨基酸有两种以上的密码子的情况 。在一定程度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的改变【自学指导二】仔细阅读P80-81文字部分，并分析图4-16，结合老师播放的翻译过程的动画，知道翻译的过程，分析归纳：1. 翻译的条件 2. 翻

5、译的产物 3.碱基互补配对4.遗传信息的传递方向学生展示，并完成复制、转录、翻译的比较表格从基因的表达过程可以看出：DNA（基因）中脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸/密码子的排列顺序，进而决定 氨基酸 的排列顺序，最终决定了 蛋白质 的结构和功能特异性。【练一练】已知mRNA的碱基序列是A U G G A A G C A U G U C C G A G C A A G C C G，这mRNA上有多少个密码子？写出相应的反密码子，并根据密码子表，列出相应的氨基酸序列。与蛋白质合成有关的计算：【合作释疑】：DNA的碱基、mRNA的碱基与氨基酸个数的关系？小结：DNA的碱基数:m R

6、NA的碱基数:蛋白质的氨基酸数= 6:3:1教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课1、关于RNA的 叙述，错误的是（B ）A.少数RNA具有生物催化作用B.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的C. mRNA决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子D.细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸2、已知某转运RNA的一端的三个碱基顺序是GAU，它所转运的氨基酸是亮氨酸，那么决定此氨基酸的密码是由下列哪个转录来的（A ）A、GAT B、GAA C、GUA D、CTA3、信使RNA中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的（D ）A、转运RNA中核苷酸的排列顺序B、蛋白质分子中氨基酸的排列顺序C、核糖体上的RNA核苷酸的排列顺序D、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序4、在遗传信息的转录和翻译过程中，起 “搬运工”作用的是（ B ）A、核糖体RNA B、转运RNA C、信使RNA D、氨基酸5、已知一段mRNA含有30个碱基，其中A和G有12个，转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数是（ D ）A 、12 B、 24 C、18 D、 30课堂小结本节课我们学完了DNA的另一个功能-遗传信息的表达，重点是密码子的概念理解以及复制、转录、翻译之间的对比，对于图表的分析与辨别也很重要，要求同学们能够熟练运用所学