我的伯父鲁迅先生.pptx

1、,我的伯父鲁迅先生,同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。,新课导入,资料宝袋,周晔：1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴华的大女儿，鲁迅先生的侄女。,本文是鲁迅的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔亲身感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动派作斗争。这些都深深感动着作者，所以这篇文章既是作者的真情表白，也表达了作者对伯父的深切怀念之情。,资料宝袋,o,搞,挽,h,囫,ln,囵,zo,枣,hun

2、,恍,shun,霜,wn,会写字,字词乐园,详,xin,逝,zhn,章,k,咳,su,嗽,sh,会写字,字词乐园,挽：“免”右部没有一点。 嗽：中间是“束”，不是“朿”，右边是“欠”不能写成“攵” 。,易错提示,字词乐园,冠”（） “嗽”（,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,字词乐园,追悼：对于死者的追念哀思。,失声痛哭：因为过度悲痛而痛哭。,吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。,爱抚：疼爱护慰。,殡仪馆：供停灵治丧的处所。,挽联：哀悼死者的对联。,字词乐园,词语解释,张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻 认错了对象，弄错了事实。,羞愧：自卑，惭愧。,囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加

3、咀嚼，不辨滋味。 比喻对事物不加分析思考。,恍然大悟：形容一下子明白过来。,字词乐园,词语解释,奶奶的话让他（ ），原来是自己（ ）认错了人，闹出了笑话。,张冠李戴,恍然大悟,字词乐园,词语运用,含“然”的词语,恍然大悟,安然无恙,黯然伤神,浑然一体,油然而生,词语积累,字词乐园,跃然纸上,羞愧-,惭愧,深奥-,深邃,详细-,详尽,囫囵吞枣-,生吞活剥,羞愧-,自豪,深奥-,浅显,详细-,粗略,囫囵吞枣-,含英咀嚼,得过冠（un）军的小明记性却不太好，经常做张冠（un）李戴的事。,近义词,反义词,多音字,字词乐园,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,

4、课文朗读,1.课文主要写了什么？,初步感知,初步感知1,课文通过回忆伯父鲁迅先生生前的几件事及他给作者的教益，反映了他憎恶旧社会，同情和关爱劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的优秀品质，同时表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第1自然段）：写人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。 第二部分（第2、3自然段）：写伯父跟“我”谈水浒传，启发教育“我”认真读书。 第三部分（第4-13自然段）：写鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 第四部分（第14-22自然段）：写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。 第五部分（第23-24自

5、然段）：写女佣阿三对鲁迅先生的回忆。,初步感知,初步感知2,伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁, 大大小小的花圈堆满了整间屋子。,说明悼念鲁迅先生的人很多，也说明鲁迅先生深受人民的爱戴。,数不清、 大大小小：突出数量多。,重难点解析,重难点1,第1自然段的最后一句运用了什么修辞手法， 刻画了作者怎样的心情？,运用了排比的修辞手法，刻画出作者非常难过的心情。,重难点解析,重难点2,伯父摸着胡子，笑了笑，说:“哈哈!还是我的记性好。”,重难点解析,重难点3,摸着胡子、 笑了笑：写出了伯父的和蔼可亲。,委婉的批评中透出

6、鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？,重难点解析,“四周黑洞洞的”指的是当时的社会一片黑暗，人民得不到民主和自由,看不到一点儿光明。 “碰壁” 指的是鲁迅先生与反动势力做斗争时受到的挫折在与迫害。这句话体现了鲁迅先生对挫折、迫害毫不畏惧的顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度。,重难点4,重难点解析,重难点5,文中描写伯父和爸爸救助车夫用了哪些动词？这些动词表现了什么？,扶、蹲、半脆、拿、夹、洗、敷、扎。这些词语表现了他们对劳动人民的同情和关怀。,重难点解析,重难点6,天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自

7、己的鼻尖,冷得像冰，脚和手也有些麻木了。,以“我”的感受写出伯父冒着寒冷长时间在外面救助车夫。,深深的寒意：写出天气的冷。,麻木了：写出时间长。,重难点解析,学完课文后，你知道鲁迅先生为什么“得到那么多人爱戴”了吗？,因为鲁迅先生关心、热爱劳动人民，憎恨黑暗的旧社会，他为自已想得少、为别人想得多。他具有伟大的人格力量，却对人和蔼可亲。因此他能够得到这么多人的爱戴。,重难点7,重难点解析,课文最后一段话起什么作用？,它是课文的中心句，点明主题，呼应开头。,重难点8,语言描写,语言描写，即对人物对话和独白的描写。本文第三部分笑谈“碰壁”主要运用了人物对话描写，围绕“碰壁” 这个话题揭示了鲁迅先生受

8、到反动派的残酷迫害，也充分体现了鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义态度。,含义：,那么，怎样写好语言描写呢? 1.人物的语言要切合他的身份、经历，反映他的思想感情。 2.人物的语言还应该显示人物的性格特征。只有把握住了人物的性格特点，才能让人物 说出切合情境的话来。,运用：,写作手法,板书设计,我的伯父鲁迅先生,谈水浒传关心下一代,谈“碰壁”抨击旧社会,救助车夫心系人民,关心女佣关心人民,为自己想得少 为别人想得多,著述最谨严，非徒中国小说史；遗言尤沉痛，莫做空头文学家。（蔡元培）,悼念鲁迅先生的挽联,孔子之前，无数孔子，孔子之后，一无孔子；鲁迅之前，一无鲁迅，鲁迅之后，无数鲁迅。 （郭沫若）,拓展延伸,一、根据自己的联想写词语。,课堂演练,1. 看到“恍然大悟”这个成语，我想到了_。 2.看到“饱经风霜”这个成语，我想到了_。,饱经沧桑,豁然开朗,二、按要求写句子。,我对伯父说他跟爸爸哪都像，就是有一点不像。,1.我对伯父说：“您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。” （改成转述句） _ 2.四周黑洞洞的，还能不碰壁吗？（改成陈述句） _,