区域地理美国教案中图版

1、 美国教学设计思想l 教材分析教材从三个方面介绍了美国的区域特征：多元文化，经济大国，高新技术产业。教材从美国的国旗入手，介绍了美国领土构成，民族组成和人口构成，使学生了解美国多元文化的现状。美国经济大国的地位，教材从两方面，利用详实的数据和地图进行说明。首先是美国的农业生产，不到世界农业人口0.5%的l 教学目标1、 了解美国的位置，领土组成2、 了解美国多元文化的现状，理解美国多元文化形成的原因3、 了解美国的自然环境特点，及其对美国农业的影响4、 知道美国经济的经济特点，认识美国世界经济大国的地位。l 教学重点与难点教学重点：美国文化特点，美国农业特点，美国经济特点教学难点：美国农业特点

2、形成的原因，美国经济发展的特点。l 教学方法结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。l 教学准备设计课题：文化类，农业类，工业类查阅资料：美国气候资料、农业生产资料，工业生产资料制作课件：将课题、资料整编成幻灯片的形式教学流程的整体框架文化类农业类工业类多元文化工业分布工业部门移民国家农业生产大国国自然条件专业化机械化工业城市能源消耗大国工业大国高新技术产业学与教的过程新课导入教师活动学生活动媒体演示导入新课： 本节课的学习，也是采用课题的方式。共有三类课题：文化类、农业类、工业

3、类。你选择哪一个类的课题？文化类：材料：美国人喜欢的食品多种多样，大多源自其他国家。例如：“汉堡包”来自德国，比萨饼和空心粉来自意大利，还有来自法国的炸面包、炸土豆条，甚至还有来自中国的豆腐等等。美国的音乐也有许多种类，多来自其他国家。爵士乐是从非洲黑人音乐发展起来的，之后又演绎了摇滚乐；乡村音乐则是起源于英国的民谣。问题：为什么美国的文化多样，但却不是本土的？小结：美国是一个移民的国家，除了本土居民印第安人外，主体居民都是移民，大部分来自欧洲，其他的有亚洲、非洲等等地区的。多样的移民，形成了多样的文化。农业类：材料：美国农业人口不到世界的0.5%,却生产了世界20%的粮食，是世界上最大的商品

4、粮生产国。问题：你知道为什么美国农业产量这么高吗？小结：美国之所以成为农业大国，有三方面的原因。（1） 优越的自然环境。请同学们阅读北美洲降水量分布图，分析美国发展农业的气候条件。对比美国和中国的地形图，分析美国发展农业的地形条件。小结：国土辽阔，人均耕地面积是中国的9倍；地形一平原为主，对比中国进行分析；气候上以亚热带、温带为主，降水量大多在500mm以上。（2） 专业化的农业生产。材料：美国将全国划分为若干个农业区，每个农业区生产一两种主要农产品。例如乳畜带：拥有全国奶牛的1/3，生产全国牛奶、乳制品的1/2；又如玉米带：生产的玉米占全国的3/4、大豆占60，这里还利用玉米做饲料，饲养占全

5、国2/3的生猪和1/4的肉牛。思考：为什么要进行专业化的农业生产？小结：农业专业化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源的优势，同时能更有效地发挥农业机械的作用，并广泛应用现代科学技术，从而提高劳动生产率。思考：为什么乳畜带分布在五大湖沿岸？请你结合畜牧业发展的自然条件，和畜牧业产品销售的市场，分析原因。小结：美国北部地区，多平原，气候温和多雨，是和牧草生长；附近有许多大城市，有广大的市场。（3） 农业生产机械化。机械化的农业生产，效率高，成本低，与大规模的农场专业化生产相结合。工业类：材料：美国人口只占世界的5%，但是其能源消耗量占世界总量的23%，人均消耗的能源是世界平均水平的4倍多，是中国的8倍多。问题：为什么美国会消耗如此多的能源？小结：美国人口只占世界的5%，却创造出世界国民生产总值的1/5。思考：美国的工业主要集中哪里？形成最早、工业最集中的应该是哪个工业区？该工业区发展工业的有利条件有哪些？该工业区有哪些主要的工业部门和城市？美国还有哪些主要的工业部门和城市？拓展：进入90年代之后，美国的工业结构发生了什么变化？板书：第二节 美国移民国家：多元文化农业大国：专业化、机械化工业大国：90年代后的高新技术产业练习：填充图册26-27学生选题阅读材料讨论回答读图阅读材料讨