综合实践-百变的纸杯

1、百变的纸杯教学设计六一小学王术一、活动背景：在我们学校暑假个性化作业展示中，有个别学生利用纸杯制作装饰品，学生平时也会经常用到一次性的纸杯，但是用完以后就扔掉了，既浪费资源，还会对环境造成污染。怎样才可以让一次性纸杯既不会浪费掉，又不会造成环境污染呢？学生们都想把它们利用起来，把平日里用过的纸杯收集起来，设计装饰品来美化家里和班级的环境。二、学情分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师

2、要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。三、活动目标：1、知识目标：学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。2、能力目标：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。3、情感目标：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。四、活动重难点：活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。活动难

3、点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。五、活动准备：一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等六、活动过程：（一）创设情境、问题导入（教师出示用过的就纸杯实物）同学们，大家看，老师手里拿的是什么？纸杯 过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。提出问题：那你知道纸杯是用什么做的吗？过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，而且还会污染环境，我们不可能杜绝人们使用它，怎么办呢？（学生各抒己见）（二）主题确立过渡：对我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得

4、新生。同学们手里也都有纸杯，请你观察一下它的形状像什么呢？（学生观察回答）教师依据学生的回答归类，形成小主题。（三）活动计划方案1、形成活动小组过度：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组，并合作完成小组活动计划方案。2、制定活动计划3、汇报活动计划，交流意见，提出问题。过渡：我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？结合你们自己小组的主题可以采用其中的哪些方法呢？除了这些你还有没有想到其他的方法？有了这些启示，我们再来把我们的小组活动计

5、划方案完善一下。（四）实践在线学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成型阶段）（1）操作要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。（2）教师提示：我们在使用剪刀等工具时要注意安全。要保持好自己周围的卫生。另外，在制作的过程中小组内要团结合作，做的快的同学要帮一帮做得慢的同学。过渡：同学们都做得差不多了，我们来交流一下你在制作过程中有什么好的技巧或还有什问题。通过刚才的交流，你一定觉得你的作品还有需要完善的地方，现在我们再来完善一下我们的作品吧。（五）过程性评价 根据学生作品及活动中的表现，进行自评、组评、师评。（六）成果汇报1、各组以

6、自己独特的方式进行成果汇报展示。2、师生进行相应的补充、评价。（七）体味反思与评价学生回顾、反思活动过程，总结交流活动收获和体会。过渡：这些漂亮可爱的纸杯作品，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？（八）拓展延伸过渡句：我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的，还可以打破纸杯的外形进行创作。（观看幻灯片）其实生活中还有很多变废为宝的好做法，还有好多的废旧材料可以利用，同学们不防发挥我们的创意思维，设计更加多样的作品吧！七、预设反思： 百变的纸杯一课的实践活动是要求把一次性的纸杯做成各种各样的装饰品，既可以节约资源，又很环保。我在备课时，精心设计了教学环节，教学准备很充分，把课堂中能预设的突发事件尽量的设想周全，以便能够达到预定的教学效果。在设计中，设计了小组合作的方式完成活动任务，培养学生团结合作精神，提升动手能力和创新能力。希望在实践中能够增强学生节约资源和环保的意识。小组活动