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文档简介

1、一点通一对一个性化教学方案授课老师： 学生姓名： 日期：2012-2-18教学目标：1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性教学重难点、易错点： 营造氛围，激发活动热情。 能够在表达中理清思路把自己的设想及策划有条理的写出来。教学内容：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步写信，建立联系。二、讨论内容，激发写作灵感1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。提出自己认为比较可行的建议

2、。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。三、动笔写作，开启心扉1、写信方式：（1）小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。（2）自己独立完成。2、开始写信。3、交流写信的格式。4、交流第一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。一、继续写作，在交流中充实内容1、交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。2、注意信封的写法。（1）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。（2）注意检查信的书写格式。二、合作交流，在修改中完善1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。2、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。学生对于本次课的评价 o好 o良好 o不好 学生签字: 教师对于本次

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