29掌声》课件.ppt

1、让世界更美好！,爱 爱是什么？ 爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位； 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶； 爱是向遇到困难的小伙伴 伸出温暖的双手；,29、掌声,执教：罗文先,掌声 文静 小儿麻痹症 愿意 姿势 轮流 热烈 情况 慢吞吞 注视 持久 平息 镇定 情绪 讲述 动听 普通 鼓励,想 一想： 课文讲了一件什么事？,自主学习： 默读课文第一自然段，边读边想，英子是一个什么样的小女孩？划出相关句子体会体会。,动一动,她很文静，总是默默地坐在 教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,默默地,总是,总,小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁

2、到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,落叶 落下残疾,lu,lo,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同

3、学们教她跳舞。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,自主学习，合作探究：1 默读课文2、3自然段，边读边用横线划出描写讲故事前英子动作、神态的句子，用波浪线划出描写掌声的句子，抓住重点词体会体会。2 想一想，同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？3 小组内交流你的读书体会。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤

4、然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,英子的来信,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,掌声。”,“我永远也忘不了那一,次掌声，它使我鼓起了生,活的勇气。我永远感谢这,英子,说也奇怪，从那次演讲以后， 英子像变了一个人似的。她不再 忧郁。开始和同学一起交谈、游 戏，甚至还走进了学校的舞蹈房,写作宝典,生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许