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文档简介

1、芦台三中学校 八年级 物理学科导学案课题:1.3运动的快慢 课型:新授课主备:马春秀 审核:陈露 时间: 班级 姓名 学号 【使用说明】预习课本第1922页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质疑。学习目标:知道速度的概念。知道匀速直线运动的特点。会运用速度公式解决简单的计算题。粗略研究变速直线运动,能用平均速度描述变速直线运动的快慢。学习重难点:重点:速度的概念及单位 难点:匀速直线运动的判断及单位换算导学方法:分析归纳法导学过程课前预习案【课前预习、教材导读】你准备好了吗?阅读教材1922页的

2、内容,并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流(学生阅读教材,查阅资料,完成以下内容,小组长课前检查)1.比较物体运动快慢的方法:一种是在相同的 ,比较 , 的物体运动得快。另一种是在相同 ,比较 , 的物体运动得快。2.速度是表示 的物理量。在数值上等于 , 可用公式: 表示。在国际单位制中,速度的单位 ,符号为 或 表示。在交通运输中还常用 做单位,符号为 。1m/s= km/h. 3.匀速直线运动是指 ,变速直线运动是指物体在做直线运动时, ,若做粗略研究,也可用公式 表示,计算出来的速度叫做 。预习等级评价_组长签字_课内探究案一、自主学习,交流

3、预习情况(小组交流讨论,解决不了的问题由组长汇总)二、新课引入,激发情趣1.播放图片及视频:行驶的动车、奔跑的猎豹、飞翔的老鹰和运动会短跑比赛视频。 2.引导提问:他们运动的一样快吗?我们如何描述他们运动的快慢?三、探究新知:板块一 : 速度 1、比较物体运动快慢的方法观看视频并思考:短跑比赛中,观众是如何判断谁跑得快的?裁判员又是怎样计算成绩的?方法一样吗? 观众的方法: ,裁判的方法: 。归纳:比较物体运动快慢方法:相同 比较 ;相同 比较 。新问题:若运动物体的时间和路程都不相等,我们采用哪种方法比较他们的快慢?例如:从家到公司的路程有40km,爸爸开车上班用了4h,下班回家用了2h,试

4、分析哪次快?小组讨论回答:方案一 方案二 归纳:描述物体运动快慢用 表示,字母符号 。在物理学中,采用相同 比较 。即用物体运动的 除以所用的 。(数值大,反映运动快)2.速度的公式及单位(1)速度公式: ,变形公式:s= ,t= (2)速度单位:基本单位: 常用单位: 换算过程: 练习:72km/h= m/s 20m/s= km/h 5m/s= km/h 3.6km/h= m/s 3.常见物体运动速度:阅读课本20页小资料学生分析:人步行速度约1.1m/s,表示的意义是 。板块二:匀速直线运动 1.视频播放:不同路径,不同速度运动的小球 2.讨论: 小球在做机械运动时,几次运动特点一样吗?(

5、1)从路径角度划分为 (2)从速度角度划分为 3.阅读课文21页“想想议议”回答问题:甲乙两车在各段时间内的速度有什么特点?小组讨论得出结论: 归纳:我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做 ,而在相同时间内通过的路程不相等的运动叫做 。粗略研究,求解速度的公式通用,所求速度为平均速度。 4.学生举例:生活中哪些近似于匀速直线运动?哪些是变速运动?5.速度的图像识别 例如:一物体以1m/s的速度做匀速直线运动,如何在坐标图中描绘出它的图像?(提示:看清横纵坐标所表示的物理量) s/m s/m (1)图 t/s (2)图 t/s 小组讨论:哪个图像是正确的?练习:(1)甲5min走了110m,乙6

6、min走了120m谁更快?(2)一物体做匀速直线运动,4s内通过20m的路程,则它前2s的速度为 多少?(注意:计算过程各物理量单位要统一) (3)通过图像判断甲乙谁运动的更快? s/m 甲 乙 t/s四、课堂小结: 小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍,当堂检测 1.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动( ) 2.为了赶去坐火车,大人牵着小孩一起快走了30m,其中大人共走了50步,小孩共走了110步,则走得较快的是( ) A、大人 B、小孩C、一样快D、无法确定3.长50m的队伍,匀速通过一座长100m的大桥需1.25min,则队伍过桥的速度为( ) A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/s D、4.8km/h 4.一个物体做匀速直线运动,10s内通过路程为200m,那么,它在第1s内通过_m,第2s内通过_m,前5s内通过_m。5.一列火车以36km/h的速度,用了3min穿过长度为1600m的一座大桥,求这列火车的长度是多少?6.小明家距学校600m远,某天他上学时,以1m/s的速度走完前一半路程,为了不迟到,他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程,他上学的平均

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