第十课第二节幸福是一种能力第三节幸福门票

1、记忆练习（第十课）,1、幸福的含义及其组成？ 2、幸福的真谛是什么？,第十课 幸福的味道,第二节 幸福是一种能力,幸福公式：总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量,知识目标：通过教学，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。 能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。 情感态度、价值观：善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会。,教学目标,自学指导一,阅读115页，回答我们怎样才能拥有幸福的能力？ 阅读116页两个穷人的故事后问： 1、甲乙谁有一双发现幸

2、福的眼睛？,2、评价乙的表现,只有三分钟时间哦,自学指导一,想一想,买名牌衣服，假期外出旅游、拥有更多零花钱你是不是有许多类似的愿望？列出10个你最想实现的愿望，想一想：1、你为什么会有这些愿望？,2、你真的需要它们吗？,3、如果可以满足其中的7个愿望，你会留下哪7个？如果可以满足其中的5个愿望，你又会留下哪些？如果只可以满足其中的3个愿望呢？这给你什么启示？,时间10分钟你要加油哦！,自学指导一,列出你最想实现的10个愿望：（大家自由讨论） 问：1、为什么会有这些愿望？ 2、如果让你留下7个愿望，你会删去哪些？ 3、如果让你留下5个愿望你会删去哪些？ 4、这说明了什么问题,自学指导二,阅读书

3、117页“我是幸福的“,1、赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？ 2、赖静文拥有哪些幸福？,赖静文有双发现幸福的慧眼，你有吗？下面我们分环境来讨论： 1、你在家庭生活里享有哪些幸福？,2、你在学校生活里享有哪些幸福？,3、你在社会生活里享有哪些幸福？,时间：10分钟,自学指导三,寻找幸福源泉（阅读117118） 1、我们生活中拥有的幸福都是怎么来的呢？,2、拿出你的“幸福见证”，讲出你最幸福的故事！,3、说说怎样珍惜幸福？,时间10分钟,幸福大多来源于他人的劳动和付出；人的幸福还来自与他人的相处； 珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 其次，珍惜幸福，就要珍惜与他们在一起的每一个日子

4、，珍惜每一次相处的感动和开怀。,自学指导三,回忆初中三年，你和老师、同学之间发生过哪些现在想起来还令你充满幸福感的事？ 在这相聚的最后时光里，你还能为同学、老师、集体做些什么？,小结,幸福是一种能力 发现幸福 珍惜幸福,小测试,之所以说幸福是一种能力，是因为 1、幸福无处不在，随时可以发现 2、幸福属于所有人，不需要等待 3、幸福没有统一的标准，无法进行比较 4、幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它,我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出。因此珍惜幸福就应该做到：,1、珍惜他人的付出 2、珍惜他人的劳动成果 3、珍惜与亲朋好友在一起的每一次感动和开怀 4、感恩亲人、师长、朋友及一切善良的人们。,第

5、三节 幸福门票,知识目标: (1)创造幸福的途径和方法. (2)调动学生的生活经验和感受,让学生找到属于自己的创造幸福之路. 能力目标: (1)感悟在日常生活中收获的幸福. (2)出示自己的门票,走进幸福大门. 情感态度与价值观:为社会奉献自己,获取幸福.做一个有益与他人和有益与社会的人.,提问:和朋友在一起,你觉得幸福吗? 活动:以和朋友在一起为话题讲诉我和朋友之间的乐趣. 3、和朋友在一起追求吃喝,阅读教材“寻找幸福的符号” 歌唱感悟在奉献中的收获,体验幸福感. 3、让学生阅读教材P121“青少年奉献自己、获取幸福的实际行动”设计自己获得这张门票的方案,好好思考一下,自己幸福门票是什么吗?请结合自己的实际总结出适合自己的创造幸福的方法！,通过这节课的学习你知道寻找幸福的途径有