16　秦腔　贾平凹.pptx

1、秦腔,贾平凹,北京八中京西校区 高冰倩,学习任务,学校一年一度的“传统文化宣传月”即将到来，高二年级准备在校内打造一条中国传统戏剧宣传长廊。我们选择的剧种为秦腔，以贾平凹的散文秦腔为载体，设计一组宣传秦腔的海报。,1.展秦腔之景,2.品秦腔之魅,3.传秦腔之魂,01,寻声入境 感秦腔之形,吼,秦腔为什么是“吼”出来的？,02,咬文嚼字 品秦腔之魅,精神文明的产物和动植物的产物一样，只能用各自的环境来解释。 丹纳艺术哲学,山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异。 贾平凹秦腔,秦腔为什么是“吼”出来的？,吼,秦腔为什么是“吼”出来的？,秦腔的特点 秦地的特点 秦人的特点,“拿来主义” 细读法,

2、分析,吼,秦腔为什么是“吼”出来的？,结合文本，找出秦腔、秦地、秦人的特点，进一步阐释为什么秦腔要用“吼”的方式？,外地人尤其是自夸于长江流域的纤秀之士最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。于是，便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日教训某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔!秦腔成了惩罚的代名词。,一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆,黄土高原图片 音乐 音频,白杨,活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大

3、，上身又稍稍 见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众!,农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐，当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。,有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空!痛苦了，唱“慢

4、板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。,无论千沟万壑的黄土高原多么贫瘠，多么荒凉，在那样的艰苦环境中，秦人吟唱的不是悲伤的倾诉，不是绝望的嚎叫，而是不屈的呐喊，自强的骄傲！ 盛志武,这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!,03,身体力行 传秦腔之魂,这篇散文写于1983年，那时的秦腔在秦地生机勃勃，具有巨大的感召力，秦地人民是如此痴迷秦腔。那么30多年后的现在，依然广博的秦地，秦腔的发展如何呢？,1983年,2018年,?,以“秦腔，我想对你说”为题，在便笺纸上写下自己的感受或看法，可以抒情，可以议论。,黄土在，秦人在，这腔儿便不会息声。,黄土在，国人在，这腔儿绝不能息！,秦川渺渺育秦人， 秦人铮铮吼秦音。 秦腔声里千古事， 不忘根本话乡情。,秦腔,04,以读促写 展秦腔之思,1.根据本节课所学内容，完成宣传海报的剩下两个板块：“品秦腔之魅”、“传秦腔之魂”。,2.