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文档简介

1、第4单元 分数的意义和性质,第1课时 分数的意义,分数的意义,王世清,1. 你认为分数是怎么产生的？（自学45页内容）,（二）分数的产生,2小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,一、复习旧知，自学分数的产生,学习提纲,(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。,(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?,学习新知,(1)你能举例说明 1 4 的含义吗?你能想出哪些不同的例子?,1,4,(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。,(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相说一说。,(2)自学课本第46页,能看懂图意吗?大家互相

2、说一说。,(3)这些分数有什么共同点?有什么不同?,共同点:都是平均分。,不同点:有的是把一个物体看作一个整体,有的是把一些物体看作一个整体。,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。,一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。,平均分成 2 份,每份是这堆糖的 。,（ ）,（ ）,2,1,一堆糖,平均分成 3 份,2份是这堆糖的 。,（ ）,（ ）,3,2,平均分成 4 份,3份是这堆糖的 。,（ ）,（ ）,4,3,平均分成 6 份,5份是这堆糖的 。,（ ）,（ ）,6,5,把单位“1”平均分成

3、若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,请你说出上面各分数的分数单位。,巩 固 练 习,1,2,3,4,5,6,返回目录,（一）在简单情境中理解分数的意义,1. 出示3辆汽车，8个苹果的图片。,2. 你能用学具把它们分一分，得到分数吗？ (动手操作、组内交流),实践中体验新知,实践中体验新知,（二）在复杂情境中理解分数的意义,看谁能从不同的角度写出分数，并在1分钟内写出的分数最多？（将自己的分数写在练习纸上上。）,说说写出的的二分之几、三分之几、四分之几、六分之几、十二分之几，说说这些分数的含义。,基础巩固,1.（基础题）填一填。,2,4,（2） 的分数单位是（ ），它有（ ） 个这样的分数单位。,（1）有18块橡皮，平均分给9位同学。每人分得的橡皮数是橡皮总数的 每人分得（ ）块橡皮。,1,9,( ),( ),4,7,1,7,基础巩固,。,（4）英语小组有20人,女生占 , 单位“1”是（ ）。,（3）1里面有（ ）个 ，有（ ）个 。,1,5,1,8,5,8,英语小组的总人数,2,5,基础巩固,2.（重点题）用直线上的点表示下面的分数。,0,1,1,7,3,7,5,7,6,7,1,7,3,7,5,7,

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