小学三年级数学年月日教案人教版

1、3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！年、月、日教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P4649页例1、例2。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：课件、不同年份的年历卡片。教学过程：一、 创设情境，引入新课师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值

2、得纪念的重大日子，请同学们仔细观察，你知道这些有意义的日子吗？（出示主题图）师：年、月、日与我们有着极大的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”（揭示课题）二、观察年历，探究新知1、认识年历师：年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。那么你们会看年历吗？（出示05年年历卡）谁告诉我1月份有多少天？（31天）一个月有多少天我们就看这个月的最好一天就行了。师：现在请同学们拿出准备好的年历卡，以小组为单位，认真观察这些年历卡，完成你手中的表格。老师给大家提出两个要求：（1） 看清楚要完成哪个年份的表格。（2） 填完后，小组交流一下，你发现了什么？师：待会老师看看那组表现得最好。开始！师：哪个小组来

3、说说你是怎么填的？（根据学生回答完成04、05年统计表）学生汇报，交流。（师根据学生的回答灵活的操作和板书）师：你还发现了什么？（结合学生回答，师灵活的处理板书）生：一年有12个月，有365、366天。（师：你是怎么算的？）生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。师：对！习惯上我们把有31天的叫大月，还有补充吗？生：4月、6月、9月、11月都有30天。师：你给这些月份取个什么名字？（小月）小月每月都有30天。小结：通过观察发现，不管哪一年31天的月份都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；30天的月份都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。（结合05年

4、年历卡演示）师：那两个月是连续的大月？（7月、8月）师：还有别的发现吗？生：二月有28天或29天。师：二月是大月还是小月？小结：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。师：我们把二月有28天的那一年叫平年，（板书：平年）把二月有29天的那一年叫闰年。(板书：闰年)所以平年全年有365天，闰年全年有366天。 师：通过刚才的学习，熟悉的年历卡，请同学们在2005年年历卡中，用笔圈出你是几月几日生日的？今年六一儿童节是星期几？师：那你们知道自己生日的月份是大月还是小月吗？有什么好办法能很快知道是大月？还是小月呢？ （当学生说用拳记法时，就让其上台示范）师：还有别的方法吗？（有学生用歌诀就

5、让全班看书一起记）师：老师也有一个记大月的方法。（贴出“七前单月大，七后双月大”）谁明白它的意思？师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。师：记好了吗？那我们来玩一个游戏，游戏的方法：老师来报月份，若是大月就请男生起立，小月则请女生起立，准备好了吗？下面开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）（适当提问为什么要起立？）师：二月为什么没人起立？（说明：二月份只有28天或29天，所以它既不是大月也不是小月）正因为2月份的天数不同，所以全年的天数就不同;因此，也就有了平年、闰年之分。师

6、：请同学们打开书本P49 页看下面的“做一做”。仔细观察下面的月历，你发现了什么？生：1996年、2000年、2004年是闰年。师：那其它年份是什么年？师:现在老师把19932004年中2月份的天数记录在下面的表格里。请仔细观察，你发现了什么？（先让学生说发现，然后用方框逐一括出4个年份，引导学生发现每四年就会出现一个闰年，三个平年的规律，就是“四年一闰”）师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？师：既然“四年一闰”，那大家猜一猜闰年与什么有关？（当学生回答不出时，问：闰年与四有关系吗？）闰年与4究竟有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现

7、什么？（课件显示年份4的式子）生：用闰年年份4，所得结果没有余数；用平年年份4，结果有余数。师：对！就是说如果公历年份是4的倍数的，一般都是闰年，也就是用“年份4”，结果若没有余数，那这一年就是闰年，如果有余数，那这一年就是平年。师：到这里大家有没有疑问呢？那为什么每四年就会出现一个闰年呢？你想知道吗？请大家认真听一听 ！（课件播放录音）师：刚才我们对闰年的由来作了个了解，下面请同学们根据计算结果，判断下列年份是平年还是闰年？（点名说原因）19724493 189344731 19004475 师：判断一年是平年还是闰年，除了用年份除以4看结果有没有余数以外，还有什么方法？生：看二月份的天数。

8、师：那我们一起看一看1900年的二月份有多少天？（28天）师：（出示1900年2月的日历）谁说1900年是什么年？师：咦？这是为什么呢？你们想知道吗？请看书本P49页。师：（出示二月份的统计表）那同学们再看回200045这个式子，应该怎么写啊？师：下面请根据计算结果，判断下列这些年份是不是闰年？（指明说原因）19244481 200045 19834495330004007200 199744991 18404460三、巩固练习，拓展延伸 师：同学们表现得真不错！现在我们来玩一个智多星闯关的游戏，看谁能成为我们班的智多星？1、回答下列各题。今年一、二、三月一共有（ ）天。一年中有（ ）个大月和

9、（ ）个小月？去年的二月有( )天？今年的二月有( )天？今年四月份有( )个星期零( )天？(5)8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。2、下面说法对吗？为什么?（1）每年只有365天。（ ）（2）单月都是31天，双月都是30天。 （ ）（3）小华说：“我爸爸是9月31日才从北京开会回来。”（ ）3、完成书本P50页的第3题。因为他是闰年2月29日出生的。四、课堂总结1、通过这节课的学习，你都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年取得很大的进步。五、板书设计（略）课题：年、月、日教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间

10、的关系，了解大月、小月的知识，记住每个月各有多少天。2、培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感觉数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆教学过程：一、创设情境，引入新课师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察黑板上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）师：年、月、日与我们有着极其重要的关系，今天我们就一起来认识“年、月、日”。板书：年、月、日二、探究新知1、教学年、月、日师：时、分、秒是时间单位：年、月、日

11、也是时间单位。师：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）师：那么你会看年历吗？拿出自己带来的年历卡，仔细观察，分小组讨论以下问题：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天：4月、6月、9月、11月都是30天。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。）2、计算平年全天的天数师：一

12、年有多少天呢？（365天）师：他说的对吗？（对）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师：一年中月几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）打开书翻到48页，看“拳头记法”，学生自学，同组交流。（2）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（3）老师也有一个记大月的方法：“七前单月大，七后双月大”，谁明白它的意思？师：有这么多方法来记大月、小月，你喜欢哪种？请选择你喜欢的方法来记。比一比谁记得又快又牢固。师：记好了吗？那我们来玩一个游戏，游戏的方法是：老师来报月份，若是大月就请男生举手，小月则请女生举手。准备好了吗？下面开始。（教师报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2月。）三、巩固练习1、填空（1）一年有（7 ）个大月，（4 ）个小月（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（30 ）日（3）8月30日的后一天是（8 ）月（31 ）日（4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月2、判断（1）4月、6月、9月、11月是小